《普通高等教育"十一五"國家級規劃教材·江》是2009年蘇州大學出版社出版的圖書，作者是王兆明 、顧坤華。
基本介紹
- 中文名：普通高等教育"十一五"國家級規劃教材•江
- 出版社：蘇州大學出版社
- 頁數：340頁
- 開本：16
- 品牌：蘇州大學出版社
- 作者：王兆明 顧坤華
- 出版日期：2009年8月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787811373042, 7811373041
內容簡介,圖書目錄,文摘,後記,序言,
內容簡介
《大學生職業指導就業創業實務(修訂版)》：普通高等教育“十一五”國家級規劃教材，江蘇省高等學校精品教材。
《大學生職業指導就業創業實務(修訂版)》內容簡介：每一位同學都充滿著喜悅和美好的憧憬，都擁有自己的理想和抱負。幾年後，同學們又將告別校園，步入社會，為祖國現代化建設的宏偉事業貢獻青春年華和聰明才智。為此，作為一名新世紀的大學生，要有高尚的思想品德和良好的心理素質，要有掌握現代科學文化知識的過硬本領，要有強健的體魄，要有適應未來社會的各種能力。法國著名科學家巴斯德說過：“立志、工作、成功是人類活動的三大要素。立志是事業的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有成功在等著，來慶祝你的努力結果。”我們祝願每一位大學生朋友，都能夠樹立堅定不移的遠大志向，以自己辛勤的勞動夯實基礎，邁好人生的每一步！
圖書目錄
第一章 就業創業政策
第一節 就業制度
一、促進就業制度
二、就業準入制度
三、人事代理制度
四、勞動契約制度
五、雙向選擇制度
六、見習試用制度
第二節 就業政策
一、當前的就業政策
二、就業政策的發展趨勢
第三節 創業政策
一、國家鼓勵自主創業的相關政策
二、地方鼓勵自主創業的優惠政策
第二章 擇業準備
第一節 知識與能力準備
一、構建合理的知識結構
二、培養較強的實踐能力
第二節 心理準備
一、擇業的心理特點與類型
二、擇業的心理問題
三、擇業的心理調適
四、大學生應具備的擇業心態
第三節 材料準備
一、畢業生推薦表
二、求職信
三、個人簡歷
四、證明材料
五、其他材料
六、求職材料的製作
第四節 誠信就業
一、誠信的基本內涵
二、誠信在就業中的作用
三、大學生不誠信就業的表現及原因
四、促進大學生誠信就業的途徑
第三章 擇業技巧
第一節 求職途徑
一、學校推薦
二、市場競薦
三、他人引薦
四、上門自薦
五、網路求職
六、信函求職
七、廣告求職
八、電話求職
第二節 應聘技巧
一、形象設計
二、語言技巧
三、行為舉止
第三節 應試技巧
一、面試技巧
二、筆試技巧
三、試用期間注意事項
第四章 就業程式
第一節 常規就業程式
一、就業的程式與步驟
二、畢業生材料
三、辦理報到證、戶口遷移證流程
四、有關注意事項
第二節 特殊就業程式
一、網路就業程式
二、志願服務西部程式
三、重新辦理就業程式
第五章 創業謀略
第一節 選擇創業目標
一、創業目標的內涵
二、創業形式的選擇
三、創業目標的確定
第二節 擬訂創業計畫
一、創業項目的市場調查
二、創業計畫的內容
三、創業計畫的制訂
第三節 實踐創業構想
一、實踐創業構想流程
二、籌集創業資金
三、選擇廠(店)址
四、辦理法定手續
五、擇日開業
第四節 規避創業風險
一、創業風險的內涵
二、創業風險的規避
第六章 創業實務
第一節 工商稅務知識
一、工商登記
二、稅務登記
第二節 金融保險知識
一、銀行開戶結算與貸款
二、中小企業融資
三、保險
第三節 經營管理知識
一、行銷管理
二、生產管理
三、財務管理
第四節 經濟法律知識
一、《個人獨資企業法》
二、《合夥企業法》
三、《契約法》
第七章 走向職場
第一節 確立新坐標
一、走出自我認識的誤區
二、自我意識的內涵
三、自我意識的特點
四、自我意識的塑造
五、自我完善的調控
六、著力找準自己的位置
第二節 塑造新角色
一、確立角色意識
二、調整角色關係
三、實現角色轉換
第三節 適應新環境
一、人際關係的適應
二、社會環境的適應
三、職業崗位的適應
第四節 邁向新生活
一、志存高遠
二、勇往直前
三、超越逆境
四、與時俱進
附錄一：江蘇省高校畢業生代理服務內容
附錄二：南京市高校、中專校畢業生人事代理
管理辦法
附錄三：哪些證書值得大學生關注
附錄四：面試常見問題120例
附錄五：國內主要求職網站
主要參考書目
2008年修訂版後記
第一節 就業制度
一、促進就業制度
二、就業準入制度
三、人事代理制度
四、勞動契約制度
五、雙向選擇制度
六、見習試用制度
第二節 就業政策
一、當前的就業政策
二、就業政策的發展趨勢
第三節 創業政策
一、國家鼓勵自主創業的相關政策
二、地方鼓勵自主創業的優惠政策
第二章 擇業準備
第一節 知識與能力準備
一、構建合理的知識結構
二、培養較強的實踐能力
第二節 心理準備
一、擇業的心理特點與類型
二、擇業的心理問題
三、擇業的心理調適
四、大學生應具備的擇業心態
第三節 材料準備
一、畢業生推薦表
二、求職信
三、個人簡歷
四、證明材料
五、其他材料
六、求職材料的製作
第四節 誠信就業
一、誠信的基本內涵
二、誠信在就業中的作用
三、大學生不誠信就業的表現及原因
四、促進大學生誠信就業的途徑
第三章 擇業技巧
第一節 求職途徑
一、學校推薦
二、市場競薦
三、他人引薦
四、上門自薦
五、網路求職
六、信函求職
七、廣告求職
八、電話求職
第二節 應聘技巧
一、形象設計
二、語言技巧
三、行為舉止
第三節 應試技巧
一、面試技巧
二、筆試技巧
三、試用期間注意事項
第四章 就業程式
第一節 常規就業程式
一、就業的程式與步驟
二、畢業生材料
三、辦理報到證、戶口遷移證流程
四、有關注意事項
第二節 特殊就業程式
一、網路就業程式
二、志願服務西部程式
三、重新辦理就業程式
第五章 創業謀略
第一節 選擇創業目標
一、創業目標的內涵
二、創業形式的選擇
三、創業目標的確定
第二節 擬訂創業計畫
一、創業項目的市場調查
二、創業計畫的內容
三、創業計畫的制訂
第三節 實踐創業構想
一、實踐創業構想流程
二、籌集創業資金
三、選擇廠(店)址
四、辦理法定手續
五、擇日開業
第四節 規避創業風險
一、創業風險的內涵
二、創業風險的規避
第六章 創業實務
第一節 工商稅務知識
一、工商登記
二、稅務登記
第二節 金融保險知識
一、銀行開戶結算與貸款
二、中小企業融資
三、保險
第三節 經營管理知識
一、行銷管理
二、生產管理
三、財務管理
第四節 經濟法律知識
一、《個人獨資企業法》
二、《合夥企業法》
三、《契約法》
第七章 走向職場
第一節 確立新坐標
一、走出自我認識的誤區
二、自我意識的內涵
三、自我意識的特點
四、自我意識的塑造
五、自我完善的調控
六、著力找準自己的位置
第二節 塑造新角色
一、確立角色意識
二、調整角色關係
三、實現角色轉換
第三節 適應新環境
一、人際關係的適應
二、社會環境的適應
三、職業崗位的適應
第四節 邁向新生活
一、志存高遠
二、勇往直前
三、超越逆境
四、與時俱進
附錄一：江蘇省高校畢業生代理服務內容
附錄二：南京市高校、中專校畢業生人事代理
管理辦法
附錄三：哪些證書值得大學生關注
附錄四：面試常見問題120例
附錄五：國內主要求職網站
主要參考書目
2008年修訂版後記
文摘
1.嚴格實施就業準人制度
其一，用人單位招收、錄用職工，屬於國家規定實行就業準入控制的職業（工種）的，必須從取得相應學歷證書或職業培訓合格證書並獲得相應職業資格證書的人員中錄用；屬於一般職業（工種）的，必須從取得相應的職業學校學歷證書、職業培訓合格證書的人員中優先錄用。從事個體工商經營的，也必須接受職業教育和培訓。人力資源和社會保障等部門將加大對就業準人制度執行情況的監察力度，加強監督管理，對違反規定，隨意招收未經職業教育或培訓的人員就業的要責令其糾正並給予處罰。
其二，完善學歷證書、培訓證書和職業資格證書制度。高等學校畢業生申請與所學專業相關的中級以下（含中級）職業技能鑑定時，只進行操作技能考核。部分教學質量高、社會聲譽好的職業技術學院開設的主體專業，經勞動保障和教育行政部門認定，其畢業生在獲得學歷證書的同時，可視同職業技能鑑定合格，取得相應的職業資格證書。經人事、教育行政和相關行業主管部門認定的高職院校相關專業的畢業生，不受工作年限的限制，可直接申請參加專業技術從業資格考試，並免試部分科目。各地人力資源和社會保障或相關部門要統籌規劃，注意發揮和利用高職院校的優勢，優先在具備條件的高職院校設立職業技能鑑定站（所）或職業資格考試機構。
其三，加強職業指導和就業服務，拓寬畢業生就業渠道。高等學校要加強職業指導工作，引導學生轉變就業觀念，開展創業教育，鼓勵畢業生到中小企業、小城鎮、農村就業或自主創業。地方人民政府要利用社會就業服務體系或建立高等學校畢業生就業服務機構，為高等學校畢業生在本地或異地就業提供信息、諮詢服務和便利條件。工商、稅務部門要研究制定優惠政策，適當減免有關稅費，支持高等學校畢業生自主創業或從事個體經營，金融機構要為符合貸款條件的提供貸款。對外經濟貿易部門、勞動保障部門、教育行政部門要創造條件，積極協助符合條件的高等學校畢業生到國（境）外就業。
其一，用人單位招收、錄用職工，屬於國家規定實行就業準入控制的職業（工種）的，必須從取得相應學歷證書或職業培訓合格證書並獲得相應職業資格證書的人員中錄用；屬於一般職業（工種）的，必須從取得相應的職業學校學歷證書、職業培訓合格證書的人員中優先錄用。從事個體工商經營的，也必須接受職業教育和培訓。人力資源和社會保障等部門將加大對就業準人制度執行情況的監察力度，加強監督管理，對違反規定，隨意招收未經職業教育或培訓的人員就業的要責令其糾正並給予處罰。
其二，完善學歷證書、培訓證書和職業資格證書制度。高等學校畢業生申請與所學專業相關的中級以下（含中級）職業技能鑑定時，只進行操作技能考核。部分教學質量高、社會聲譽好的職業技術學院開設的主體專業，經勞動保障和教育行政部門認定，其畢業生在獲得學歷證書的同時，可視同職業技能鑑定合格，取得相應的職業資格證書。經人事、教育行政和相關行業主管部門認定的高職院校相關專業的畢業生，不受工作年限的限制，可直接申請參加專業技術從業資格考試，並免試部分科目。各地人力資源和社會保障或相關部門要統籌規劃，注意發揮和利用高職院校的優勢，優先在具備條件的高職院校設立職業技能鑑定站（所）或職業資格考試機構。
其三，加強職業指導和就業服務，拓寬畢業生就業渠道。高等學校要加強職業指導工作，引導學生轉變就業觀念，開展創業教育，鼓勵畢業生到中小企業、小城鎮、農村就業或自主創業。地方人民政府要利用社會就業服務體系或建立高等學校畢業生就業服務機構，為高等學校畢業生在本地或異地就業提供信息、諮詢服務和便利條件。工商、稅務部門要研究制定優惠政策，適當減免有關稅費，支持高等學校畢業生自主創業或從事個體經營，金融機構要為符合貸款條件的提供貸款。對外經濟貿易部門、勞動保障部門、教育行政部門要創造條件，積極協助符合條件的高等學校畢業生到國（境）外就業。
後記
《大學生職業指導》（上冊《職業生涯設計》，下冊《就業創業實務》）於2003年9月首次出版發行，受到了社會各方面的關注和好評。此後，本書於2004年9月第二次印刷時作了局部修訂。2005年9月又進行了較大幅度的修訂，從教材的內容、質量到裝幀、設計，都有一定的新意。
本書出版以來獲得了一系列的榮譽，取得了較好的社會效益，主要有：2005年10月，本教材被江蘇省教育廳評為“江蘇省高等學校精品教材”；2007年8月，被評為“江蘇省第八屆高等教育科研優秀成果一等獎”；2008年1月，被評為“普通高等教育‘十一五’國家級規劃教材”。江蘇經貿職業技術學院、常州輕工職業技術學院、南京鐵道職業技術學院、南京化工職業技術學院、常州建東學院等有關院校率先開設了職業指導課程。該課程作為學生的公共必修課，經過五年來的實踐，反映較好.深受廣大學生的歡迎。
隨著經濟社會的發展，就業形勢和國家的就業創業政策發生了新的變化，大學生的擇業觀念也正在發生著深刻的變化。這就需要對五年前編寫的《大學生職業指導》教材不斷進行更新和完善，力求傳授給學生最新的職業理念，對學生施以最好的職業指導。
2007年12月，教育部辦公廳《關於印發（大學生職業發展與就業指導課程教學要求）的通知》（教高廳7號）指出，職業發展與就業指導課程建設是高校人才培養工作和畢業生就業工作的重要組成部分，為進一步提升高校就業指導服務水平，提高廣大畢業生的就業能力.根據《國務院辦公廳關於切實做好2007年普通高等學校畢業生就業工作的通知》（國辦發26號）有關“將就業指導課程納入教學計畫”的要求，高校要切實把就業指導課程建設納入人才培養工作，列入就業“一把手”工程，將就業指導課程建設和效果列入就業工作評估範圍。
本書出版以來獲得了一系列的榮譽，取得了較好的社會效益，主要有：2005年10月，本教材被江蘇省教育廳評為“江蘇省高等學校精品教材”；2007年8月，被評為“江蘇省第八屆高等教育科研優秀成果一等獎”；2008年1月，被評為“普通高等教育‘十一五’國家級規劃教材”。江蘇經貿職業技術學院、常州輕工職業技術學院、南京鐵道職業技術學院、南京化工職業技術學院、常州建東學院等有關院校率先開設了職業指導課程。該課程作為學生的公共必修課，經過五年來的實踐，反映較好.深受廣大學生的歡迎。
隨著經濟社會的發展，就業形勢和國家的就業創業政策發生了新的變化，大學生的擇業觀念也正在發生著深刻的變化。這就需要對五年前編寫的《大學生職業指導》教材不斷進行更新和完善，力求傳授給學生最新的職業理念，對學生施以最好的職業指導。
2007年12月，教育部辦公廳《關於印發（大學生職業發展與就業指導課程教學要求）的通知》（教高廳7號）指出，職業發展與就業指導課程建設是高校人才培養工作和畢業生就業工作的重要組成部分，為進一步提升高校就業指導服務水平，提高廣大畢業生的就業能力.根據《國務院辦公廳關於切實做好2007年普通高等學校畢業生就業工作的通知》（國辦發26號）有關“將就業指導課程納入教學計畫”的要求，高校要切實把就業指導課程建設納入人才培養工作，列入就業“一把手”工程，將就業指導課程建設和效果列入就業工作評估範圍。
序言
人生能有幾回搏。在這金秋徐來、碩果盈枝的收穫季節里，同學們幾經考場的征戰與搏擊，沐浴著高等教育從精英化邁向大眾化的東風，躊躇滿志地跨進了大學校園，踏上了通向科學殿堂的神聖之旅。新的生活開始了，漫長的人生征程也從此掀開了新的一頁。
每一位同學都充滿著喜悅和美好的憧憬，都擁有自己的理想和抱負。幾年後，同學們又將告別校園，步入社會，為祖國現代化建設的宏偉事業貢獻青春年華和聰明才智。為此，作為一名新世紀的大學生，要有高尚的思想品德和良好的心理素質，要有掌握現代科學文化知識的過硬本領，要有強健的體魄，要有適應未來社會的各種能力。
法國著名科學家巴斯德說過：“立志、工作、成功是人類活動的三大要素。立志是事業的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有成功在等著，來慶祝你的努力結果。”我們祝願每一位大學生朋友，都能夠樹立堅定不移的遠大志向，以自己辛勤的勞動夯實基礎，邁好人生的每一步！
從中學到大學，同學們在人生道路上跨越了一個新的平台；那么，從大學校園到走向社會，同學們將跨越人生髮展的又一個新的高度。因此，面對新的環境、新的生活、新的目標，每一位同學都應該認真地審視自我，思考一下上大學的目的所在，以及應該怎樣度過自己的大學生活，怎樣進行自己的職業生涯設計，畢業時應該如何面對社會的選擇，如何選擇個人的發展道路。
隨著經濟全球化和知識經濟時代的到來，社會對大學生的要求不斷提高，不僅要求大學生知識廣、基礎厚、專業通、業務精，更要求大學生品德好、素質高、觀念新、能力強。特別是高校畢業生就業制度改革以後，“雙向選擇，自主擇業”所帶來的絕不僅僅是就業形式上的變化，更多的是心理上和觀念上的衝擊。
每一位同學都充滿著喜悅和美好的憧憬，都擁有自己的理想和抱負。幾年後，同學們又將告別校園，步入社會，為祖國現代化建設的宏偉事業貢獻青春年華和聰明才智。為此，作為一名新世紀的大學生，要有高尚的思想品德和良好的心理素質，要有掌握現代科學文化知識的過硬本領，要有強健的體魄，要有適應未來社會的各種能力。
法國著名科學家巴斯德說過：“立志、工作、成功是人類活動的三大要素。立志是事業的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有成功在等著，來慶祝你的努力結果。”我們祝願每一位大學生朋友，都能夠樹立堅定不移的遠大志向，以自己辛勤的勞動夯實基礎，邁好人生的每一步！
從中學到大學，同學們在人生道路上跨越了一個新的平台；那么，從大學校園到走向社會，同學們將跨越人生髮展的又一個新的高度。因此，面對新的環境、新的生活、新的目標，每一位同學都應該認真地審視自我，思考一下上大學的目的所在，以及應該怎樣度過自己的大學生活，怎樣進行自己的職業生涯設計，畢業時應該如何面對社會的選擇，如何選擇個人的發展道路。
隨著經濟全球化和知識經濟時代的到來，社會對大學生的要求不斷提高，不僅要求大學生知識廣、基礎厚、專業通、業務精，更要求大學生品德好、素質高、觀念新、能力強。特別是高校畢業生就業制度改革以後，“雙向選擇，自主擇業”所帶來的絕不僅僅是就業形式上的變化，更多的是心理上和觀念上的衝擊。
