基本介紹
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基本信息
宮調：中呂
曲牌：普天樂
曲名：嘲西席
作者：張鳴善
年代：元代
體裁：散曲
作品原文
（中呂）普天樂
嘲西席
注釋譯文
注釋
①西席：家庭教師。
②行：行輩，一班人。
③風魔：瘋癲。
④絮聒：囉唆。
⑤館東：出錢請老師的學生家長。
譯文
老夫子講《詩》講《書》，帶著學生們苦讀。“爾等要孝順父母，兄弟間謙恭和睦。當了大臣要盡力報效君主，交朋友莫去多講人家的錯誤。整天正襟危坐養性修身，免得被人笑話說是輕狂不知禮數。”老夫子要學生如琢如磨下工夫。學生說：“這老傢伙太囉唆。”家長說：“我兒子既不識字，也只得隨他去。”
作品鑑賞
這是一首嘲謔之作，嘲諷鄉間教書先生的呆板與囉唆。
小令題為“嘲西席”，前半卻按兵不動，且不厭其詳地記錄了西席先生的教訓內容。“講詩書，習功課”，起首兩句何等冠冕堂皇。但讀完老夫子那一大堆說教之後，不禁啞然失笑，所“講”所“習”，實在是“卑之無甚高論”。如果說“爺娘行”、“兄弟行”的教誨只不過犯了老生常談的毛病，那么“為臣要盡忠”就完全是不看對象；而要求學生端坐養性（老夫子顯然把這兩者當成了一回事），則更是迂腐可厭了。作者雖未正面描寫人物，讀者卻不難想見這位西席老先生搖頭晃腦、喋喋不休的形象。“養性終朝端然坐”用的是文言，“笑俺風魔”之類卻是地道的口語，也使人有如聞其聲的感覺。
在不動聲色地實錄教書先生的訓誨之後，臨末三句以先生、學生、館東三方的表態，安排了別出心裁的結尾。先生是套用了《詩經·淇奧》中“有匪君子，如切如磋，如琢如磨”的習語，明明是一番空洞淺薄的說教，卻要求“學生琢磨”，這裡除了再現半通不通掉書袋的酸味外，還充分表現出先生的自鳴得意。但學生卻不買老師的賬，一盆冷水兜將上來，說先生“絮聒”，這個評價其實就同“老糊塗”差不了多少。館東的說話顯然是聽了先生告狀後的反應，“不識字由他”，五字含有對兒子的溺愛，而更明顯的則是對先生根本不抱希望。這句話還透露出學生至今“不識字”的事實，是對起首“講詩書，習功課”的絕妙照應。“嘲西席”的題意，至此昭然若揭。全曲欲抑先揚，蓄足文勢而後進行揶揄，造成了瓜熟蒂落、水到渠成的新奇趣味和喜劇效果。這也是諧謔性散曲作品的常用手法。
