褚雲俠主編的《哭泣的白鸛》是一部以自然為主題的小說集。 本書所選的七篇小說，均為中國當代作家關於自然的形態各異的書寫。他們各自以不同的風格與向度，勾勒了一幅幅人與自然一同構成的生動畫卷，其中或展現給我們一派富有異域情調的邊地風光，或呈現給我們一方有著獨特風俗與性格的水土，或描繪出一種與大自然相依相生的生存方式，或揭示由神奇自然締造出的一種精神人格，甚至是以知識分子的責任與擔當將嚴重的生態矛盾呈現給世人。
基本介紹
- 書名：明天文學館:哭泣的白鸛
- 出版社：明天出版社有限公司
- 頁數：203頁
- 開本：16
- 品牌：明天出版社
- 作者：王蒙 褚雲俠
- 出版日期：2014年5月31日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787533280031
內容簡介,圖書目錄,文摘,序言,
內容簡介
褚雲俠主編的《哭泣的白鸛》是“明天文學館”叢書的中的“中國當代小說少年讀庫”系列中的一本，是一部以自然為主題的七篇中短篇小說集，是中國當代作家關於自然的形態各異的書寫，揭示由自然締造出的一種精神人格，甚至是以知識分子的責任與擔當將嚴重的生態矛盾呈現給世人。
圖書目錄
編者的話
關於這本書
迷人的海
哭泣的白鸛
長蟲二顫
綠夜
懷念黑潭中的黑魚
沙狐
馱水的日子
關於這本書
迷人的海
哭泣的白鸛
長蟲二顫
綠夜
懷念黑潭中的黑魚
沙狐
馱水的日子
文摘
迷人的海
鄧剛
藍色的海，黃色的岸。
他像一隻醬褐色的海參，慢慢地爬，從冷如冰窯的海水裡爬向暖和的岸。在他前面十幾米遠的地方，有一堆救命的柴草堆，一盒半打開的火柴——這是他下水以前細心準備好的。細小的柴枝在最下面，粗一些的在上面，一層層地重疊成人字形。火柴盒用一塊鵝卵石壓住，以防被海風吹跑。精選出來的三根質量最好的火柴棍，半截露在外面——這完全是為凍僵的人準備的。此時，他用雙肘支撐著身軀掙扎著爬行，一寸一寸地與柴堆縮短距離，魚叉和魚刀噹啷噹啷地撞擊著地上的石蛋子。他的身後，拖著一個沉重的網包，裡面有肥大的、肉乎乎的海參，還有貝殼上閃著七色彩光的鮑魚、光滑似玉的大海螺。它們隨著這個人每前進一步而緊張地蠕動著，並發出唧唧的吐水聲。它們離開海就是死，他爬向岸就是生。顯然，他戰勝了它們，獲得了勝利。
他是身形魁梧的老海碰子，像棵蒼勁的松樹那樣挺拔。但他的腦袋仿佛在滾水中燒煉過，面部肌肉扭曲，皮膚褶皺，給他添上了幾分粗獷的氣息。據說，當年他在水下，突然被一條大魚吞進肚裡。他用刀豁開魚肚鑽出水面，但兩隻耳朵在魚肚裡化掉了，面孔也模糊了。可是，在海碰子中間，這張面孔卻給他增添了光彩，使他在這彎彎曲曲的海岸線上享有盛名。
他能憑著一口氣潛進深深的水下，在那靜靜的藍色世界裡，在那刀鋒箭簇般的暗礁叢中，游魚一樣鑽來躥去，捕捉價值昂貴的海珍品，享受迷人的獵獲趣味。但這畢竟是憑一口氣，因為，死神緊緊地盤踞在喉頭。稍有不慎，尖利的牡蠣殼會輕易地劃開皮肉，漫舞的海藻會無情地纏住身軀，狹窄的礁洞會突然截住出路，還有刺骨的、湍急的暗流、冷流、底流，會把人突然在水下凍僵、沖昏，拖向老洋深處。這一切，全憑著一口氣去對付，去周旋，去撞擊。因此，人們賦予幹這個行當的人一個粗野、勇猛甚至有些文理不通的稱號——海碰子。千百年來，人們這樣呼著叫著，表示什麼意義呢?誰也不知道，也許是說將生命拋進浪濤里碰大運吧!
終於，他挨近了這救命的柴草堆，但他並沒有迫不及待地去抓那三根火柴。他是極有經驗的，否則就會壞了大事，這就像一個餓枯了胃腸的人突然見到豐美的食物，必須抑制狼吞虎咽一樣。他艱難地忍受著，用兩肘支著地面，一點一點地收縮兩條腿，一直到盤起雙腿，漸漸坐穩。此時，他用哆嗦的手在千鵝卵石上反覆地噌著擦著，直到上面的水跡大部分消盡，才伸出手抓住了火柴桿。嚓，一束光亮送進柴草堆里，旋即漫出一縷淡淡的煙氣。那突兀而生的火舌開始是懶散地在柴草里遊動了一陣，然後呼地躥起幾尺高的火苗子。
“啊啊!”那人從地面一躍而起，將整個身子向火堆傾去，就像一條活蹦亂跳的偏口魚，在火苗上反覆燒烤。
那火舌像無數枚熾熱的鋼針，穿透他的皮膚，扎進肉里、骨縫裡，驅除使他激烈戰慄的寒氣。這種灼燙的疼痛不僅不使他感到一丁點痛苦，反而使他覺得有說不出的舒適和快活。他的醬條石般的硬邦邦的身子變得柔軟起來，黑黝黝的皮膚開始顯出一塊塊紅斑。
“啊啊，烤出花來了!”他驚喜地喊道。
這是海碰子的行話，就是烤到數了。火舌漸漸地往地面回縮，他的身子也跟著伏了下去，直至把肚皮烤得火辣辣地疼(這時他才有疼的感覺)，然後，再慢慢地翻過身，將四肢反支起來，烤脊樑。烤痛了再翻過去，就像一個雜技演員在反覆做高難動作。身上的紅斑漸漸擴大，一片片連成雲狀並放出光來。他這才長長地噓了一口氣，戀戀不捨地放棄了那堆苟延殘喘的炭火，隨手從網兜里抓出幾個大海螺扔進去。那海螺立即發出吱吱的聲響，冒出帶著焦煳味道的鮮香氣來。此時，潮流還沒回漲，他趕緊將網兜里的獵物倒在地上，擺好再次生火的柴草，抓起那鐵青色的魚叉和魚刀，朝波浪奔涌的大海走去。
他在冰冷的海水裡和灼燙的火煙中泡磨炙烤了五六十年，有岩石般堅硬的骨架、牛筋般扭緊的肌肉、黑膠板一樣富有彈性的皮膚、傷痕累累的身軀。浪花砸上去，立即摔碎成千百滴油珠子，不剩一絲水跡。對遠近百裏海域、水面上每一支暗流以及水下每……
P1-3
鄧剛
藍色的海，黃色的岸。
他像一隻醬褐色的海參，慢慢地爬，從冷如冰窯的海水裡爬向暖和的岸。在他前面十幾米遠的地方，有一堆救命的柴草堆，一盒半打開的火柴——這是他下水以前細心準備好的。細小的柴枝在最下面，粗一些的在上面，一層層地重疊成人字形。火柴盒用一塊鵝卵石壓住，以防被海風吹跑。精選出來的三根質量最好的火柴棍，半截露在外面——這完全是為凍僵的人準備的。此時，他用雙肘支撐著身軀掙扎著爬行，一寸一寸地與柴堆縮短距離，魚叉和魚刀噹啷噹啷地撞擊著地上的石蛋子。他的身後，拖著一個沉重的網包，裡面有肥大的、肉乎乎的海參，還有貝殼上閃著七色彩光的鮑魚、光滑似玉的大海螺。它們隨著這個人每前進一步而緊張地蠕動著，並發出唧唧的吐水聲。它們離開海就是死，他爬向岸就是生。顯然，他戰勝了它們，獲得了勝利。
他是身形魁梧的老海碰子，像棵蒼勁的松樹那樣挺拔。但他的腦袋仿佛在滾水中燒煉過，面部肌肉扭曲，皮膚褶皺，給他添上了幾分粗獷的氣息。據說，當年他在水下，突然被一條大魚吞進肚裡。他用刀豁開魚肚鑽出水面，但兩隻耳朵在魚肚裡化掉了，面孔也模糊了。可是，在海碰子中間，這張面孔卻給他增添了光彩，使他在這彎彎曲曲的海岸線上享有盛名。
他能憑著一口氣潛進深深的水下，在那靜靜的藍色世界裡，在那刀鋒箭簇般的暗礁叢中，游魚一樣鑽來躥去，捕捉價值昂貴的海珍品，享受迷人的獵獲趣味。但這畢竟是憑一口氣，因為，死神緊緊地盤踞在喉頭。稍有不慎，尖利的牡蠣殼會輕易地劃開皮肉，漫舞的海藻會無情地纏住身軀，狹窄的礁洞會突然截住出路，還有刺骨的、湍急的暗流、冷流、底流，會把人突然在水下凍僵、沖昏，拖向老洋深處。這一切，全憑著一口氣去對付，去周旋，去撞擊。因此，人們賦予幹這個行當的人一個粗野、勇猛甚至有些文理不通的稱號——海碰子。千百年來，人們這樣呼著叫著，表示什麼意義呢?誰也不知道，也許是說將生命拋進浪濤里碰大運吧!
終於，他挨近了這救命的柴草堆，但他並沒有迫不及待地去抓那三根火柴。他是極有經驗的，否則就會壞了大事，這就像一個餓枯了胃腸的人突然見到豐美的食物，必須抑制狼吞虎咽一樣。他艱難地忍受著，用兩肘支著地面，一點一點地收縮兩條腿，一直到盤起雙腿，漸漸坐穩。此時，他用哆嗦的手在千鵝卵石上反覆地噌著擦著，直到上面的水跡大部分消盡，才伸出手抓住了火柴桿。嚓，一束光亮送進柴草堆里，旋即漫出一縷淡淡的煙氣。那突兀而生的火舌開始是懶散地在柴草里遊動了一陣，然後呼地躥起幾尺高的火苗子。
“啊啊!”那人從地面一躍而起，將整個身子向火堆傾去，就像一條活蹦亂跳的偏口魚，在火苗上反覆燒烤。
那火舌像無數枚熾熱的鋼針，穿透他的皮膚，扎進肉里、骨縫裡，驅除使他激烈戰慄的寒氣。這種灼燙的疼痛不僅不使他感到一丁點痛苦，反而使他覺得有說不出的舒適和快活。他的醬條石般的硬邦邦的身子變得柔軟起來，黑黝黝的皮膚開始顯出一塊塊紅斑。
“啊啊，烤出花來了!”他驚喜地喊道。
這是海碰子的行話，就是烤到數了。火舌漸漸地往地面回縮，他的身子也跟著伏了下去，直至把肚皮烤得火辣辣地疼(這時他才有疼的感覺)，然後，再慢慢地翻過身，將四肢反支起來，烤脊樑。烤痛了再翻過去，就像一個雜技演員在反覆做高難動作。身上的紅斑漸漸擴大，一片片連成雲狀並放出光來。他這才長長地噓了一口氣，戀戀不捨地放棄了那堆苟延殘喘的炭火，隨手從網兜里抓出幾個大海螺扔進去。那海螺立即發出吱吱的聲響，冒出帶著焦煳味道的鮮香氣來。此時，潮流還沒回漲，他趕緊將網兜里的獵物倒在地上，擺好再次生火的柴草，抓起那鐵青色的魚叉和魚刀，朝波浪奔涌的大海走去。
他在冰冷的海水裡和灼燙的火煙中泡磨炙烤了五六十年，有岩石般堅硬的骨架、牛筋般扭緊的肌肉、黑膠板一樣富有彈性的皮膚、傷痕累累的身軀。浪花砸上去，立即摔碎成千百滴油珠子，不剩一絲水跡。對遠近百裏海域、水面上每一支暗流以及水下每……
P1-3
序言
編者的話
兩千五百多年前，孔子首開私學，由此誕生了一種東方式的教育。這種教育是一種綜合的知識、人文、品德與人格教育，而教材則是詩歌，是文學，也就是《詩經》。
文學教育在一切教育中成為了緣起和根本。學習詩歌，從大處講，可以為國家做事；從小處說，可以知道如何孝敬父母．從最低限度上說，可以學到很多知識。“不學詩，無以言”，連話都不會說，還能幹什麼呢？
我們從中獲得的啟示就是：要想讓孩子得到良好的文學教育，培育深厚的人文素養與健全的人格，文學閱讀必不可少。這便是我們編纂這套“明天文學館”叢書的初衷與動機。
我們想在“兒童文學”的範疇之外，選取中外文學寶庫中那些富有正砥意義，有益於少年兒童的精神成長，適合少年兒童之接受能力，對其提高文化素養、知識積累、人格修為均有助益的部分，作為其課堂學習的補充和延伸。這些作品中富含人文主義傳統，人生奮鬥的精神，生命體驗的精妙以及情感與道義的感人。我們期待它們對於生命與精神快速成長中的青少年們，能夠有所幫助。在網路文化與流行文化充斥瀰漫的今天，這樣的閱讀尤其珍貴和必要。
兩千五百多年前，孔子首開私學，由此誕生了一種東方式的教育。這種教育是一種綜合的知識、人文、品德與人格教育，而教材則是詩歌，是文學，也就是《詩經》。
文學教育在一切教育中成為了緣起和根本。學習詩歌，從大處講，可以為國家做事；從小處說，可以知道如何孝敬父母．從最低限度上說，可以學到很多知識。“不學詩，無以言”，連話都不會說，還能幹什麼呢？
我們從中獲得的啟示就是：要想讓孩子得到良好的文學教育，培育深厚的人文素養與健全的人格，文學閱讀必不可少。這便是我們編纂這套“明天文學館”叢書的初衷與動機。
我們想在“兒童文學”的範疇之外，選取中外文學寶庫中那些富有正砥意義，有益於少年兒童的精神成長，適合少年兒童之接受能力，對其提高文化素養、知識積累、人格修為均有助益的部分，作為其課堂學習的補充和延伸。這些作品中富含人文主義傳統，人生奮鬥的精神，生命體驗的精妙以及情感與道義的感人。我們期待它們對於生命與精神快速成長中的青少年們，能夠有所幫助。在網路文化與流行文化充斥瀰漫的今天，這樣的閱讀尤其珍貴和必要。
