早教的秘密

前言

潮流

這是一個早教大熱的時代。隨著成人社會的競爭壓力不斷下移，一份過度的關注和焦慮已經從高考、中考，延伸到了學前，乃至孕期。年輕的父母們急著把自己一兩歲，甚至幾個月的孩子送到各類早教班、培訓班，只希望孩子能早一些認字，多學幾項技能，以便讓孩子贏在起跑線上。然而，早期教育的重點真的應該是這些嗎？

王人平

有了自己的孩子後，雖然我也很關注孩子的成長，但對孩子的早期教育並不太上心，育兒書籍更是很少看，而李子勛老師的書卻是個例外。

說李子勛老師的書是一個例外，是因為他不僅有專業的心理學背景、大量的臨床案例、系統的闡釋、溫暖的文字，更因為他所倡導的回歸自然、淳樸、簡單、節能的生活方式，以及字裡行間流露出的那份對自然和生命的敬畏，那已經不再是職業，而是信仰，讓我敬佩，令我感動。

當然，喜歡讀李子勛老師的書，還有一個重要的原因就是為我育兒育己的實踐找到了理論的依據。

作為一位普通的父親，在我和孩子相伴走過的這三年時光中，我沒有給孩子報過任何早教班，沒督促過孩子背書、認字、算數，做得最多的事情就是帶孩子參加戶外活動、親近自然，和孩子一起嬉戲玩耍，給孩子接受天地滋養的機會，以陶冶孩子的情操，發展孩子的心智，啟發孩子的悟性，升華孩子的靈性。

原本我這樣做，主要是基於自己的價值觀和人生態度，同時還有一種直覺，但並沒有什麼理論依據，而今天在李子勛老師的《早教的秘密》中，我似乎找到了自己潛意識層面會這樣做的原因。

每個孩子從誕生起，就攜帶了整個自然系統的全部智慧和邏輯，也都有著內在自我成長的動力、能力和秩序，就如一粒種子，本身已經具備了成就自己的所有可能。

父母需要做的，只是儘可能給孩子創造一個適宜生長的環境，去喚醒孩子內在的自覺，讓孩子發現自己的力量，用自己的力量去成就自己。

好的教育是喚醒，而不是塑造，好的父母對孩子的愛是如他所是，而非我所想。

而今天很多父母追逐的早期教育，往往因過於依賴文字和語言，反而限制了孩子與大自然的互動，讓孩子越來越喪失了感受自然、體驗情感、觸摸靈性的能力。

更嚴重的是，不斷地以“愛”的名義，通過控制、束縛、灌輸、強迫的方式，去壓制孩子的思想，扼殺孩子的天性，規劃孩子的人生，塑造孩子的靈魂，最終把孩子從原創、孤品變成山寨、贗品，從自然人變成人造人。

內容介紹

3歲看大，孩子生命的最初3年影響他們未來發展的30年！

越來越多年輕父母在孩子3歲前不辭辛苦地陪伴孩子上各類早教班、參與形形色色的技能培訓，認為這樣就能在孩子大腦發育高峰期對孩子智慧型進行充分開發。

如果你是這樣的父母，那么讀《早教的秘密》你需要一定的勇氣，因為它完全顛覆了你頭腦中固有的對早教的看法。

本書作者李子勛系央視知名心理專家，他既具備西方心理學及醫學知識素養，又熟悉中國傳統文化，同時還具備各種臨床案例。針對當下的早教熱潮，他提出了自己不同的觀點。他認為，充分接觸大自然、親密的家庭關係與循序漸進的養育節奏，是孩子早期成長的三大重要前提。如何在擁擠的城市、匱乏的自然資源與瘋狂的早教風潮中去實現這三個理想環境則是《早教的秘密》一書主要探討的問題。

早教的秘密

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