於秀金，男，山東財經大學外國語學院三級教授，博士（後），碩士生導師（外國語言文學），博士生導師（區域國別學）。主要社會兼職：中國高校外語學科發展聯盟財經類院校委員會副主任委員、中國對外貿易經濟合作企業協會商務英語專委會副會長、中國英漢語比較研究會認知語言學專委會常務理事、國家社科基金項目通訊評審和結項鑑定專家、教育部人文社科基金項目通訊評審專家、山東省社會科學優秀成果評審專家庫專家、國內外多家SSCI/CSSCI語言學類期刊匿名審稿專家。曾受山東省教育廳高等學校青年骨幹教師項目資助赴英國劍橋大學交流訪問。研究方向是理論語言學，涉及到語言類型學、漢外語言對比等，在Lingua、Australian Journal of Linguistics、《中國語文》、《外語教學與研究》、《當代語言學》、《外國語》、《現代外語》等SSCI/CSSCI等國內外期刊發表學術論文60餘篇，其中多篇論文被人大複印資料《語言文字學》、中國社會科學網、大眾網轉載和引用。出版學術專著2部，主編教材和教輔6部，參與撰寫著作和譯著5部。主持完成/在研國家社科基金項目2項，主持完成山東省社科規劃基金項目、山東省教育廳和校級各類科研和教學改革項目10餘項，以主要參加者身份參與完成國家社科基金和省部級項目8項。獲山東省社會科學優秀成果獎二等獎3項、三等獎2項，山東省高等學校優秀社科成果二等獎1項。
基本介紹
研究領域,科研項目,主要論文,專著教材,科研獲獎,獲得榮譽,
研究領域
語言類型學、漢外語言對比
科研項目
1.國家社科基金項目“平衡語種樣本視域下時-體範疇的類型與共性研究”（15BYY174），2015.6-2019.9，已結項。(主持)
2.國家社科基金項目“漢外語言論元配置模式及其語法效應的類型研究”（21BYY050），2021.9-2025.9，在研中。(主持)
3.國家社科基金項目“絲路沿線語言運動事件表達的區域類型學研究”（22BYY004），2022.9-2026.6，在研中。(第二)
4.國家社科基金項目子課題“網路環境下的大學英語口語教學模式”（06BYY0220509），2006.9-2012.8，已結項。(第二)
5.教育部人文社科基金項目“作格性連續統的跨語言研究”（17YJC740092），2017.6-2020.6，已結項。(第三)
6.教育部人文社科基金項目“違實標記的類型學研究”（21YJC740061），2021.3-2024.12，在研中。(第三)
7.山東省社科規劃研究項目“基於泛在學習範式的大學英語一年集中突破、後續分向提高教學模式研究”（11CWZZ27），2011.9-2014.11，已結項。(主持)
8.山東省社科規劃研究項目“英漢語序理據——語義、語用及語法化視角”（09CWXJ18），2009.9-2014.9，已結項。(第二)
9.山東省大學英語教學改革重點項目“網路環境下的大學英語口語教學模式構建”（EA201001），2009-2010，已結項。(第二)
10.山東省大學英語教學改革項目“構建大學英語教學新模式”（B204603），2005-2009，已結項。(第二)
11.山東省高等學校教學改革研究項目“大學英語一年集中突破，後期分項提高教學模式改革研究”（2009414），2009-2011，已結項。(第二)
主要論文
1. Word order as an interface between syntax and pragmatics: The case of identifying topics in mixed case-marking patterns in Mandarin Chinese. Lingua, 2019, 223(5): 2-28. (SSCI, 1/2)
2. The argument structure of the bă construction in Mandarin Chinese: Decontextualized and contextualized perspectives. Australian Journal of Linguistics, 2021, 41(3): 344-375. (SSCI, 1/3)
3. VO-OV Mixed Word Order in Mandarin Chinese and Its Effects. Language and Cognitive Science, 2018, 4(1): 1-38. (2/2,通訊)
4. A Cross-linguistic Study of Colexification of the Color Term “White” & “Black”: A Lexical Typology Approach. Language and Cognitive Science, 2024(in press). (2/2,通訊)
5. On VO-OV Word Order and Its Correlated Pairs of Grammatical Elements. Journal of International Studies, 2011, 16(5): 173-195. (2/2)
6.跨語言時-體-情態的範疇化、顯赫性及擴張性——庫藏類型學視角，《中國語文》，2017(6): 670-692. (CSSCI, 1/1)
7.跨語言論元配置模式下“把”字句的結構屬性，《當代語言學》，2023(1): 75-100. (CSSCI, 1/2)
8.漢語(非)現實範疇的顯赫性與擴張性——跨語言原型範疇化視角，《外語教學與研究》，2016(5): 680-692. (CSSCI, 1/1)
9.英漢語中的現時相關性與時間距離性，《外語教學與研究》，2014(3): 337-350. (CSSCI, 1/1)
10.左右分枝結構配置的功能分析，《外語教學與研究》，2012(4): 496-509. (CSSCI, 2/2)
11.時態標記語言和個體量詞標記語言的時空性類型，《外語教學與研究》，2022(6): 828-840. (CSSCI, 2/2,通訊)
12.跨語言(非)現實與時-體-情態的範疇關聯及顯赫性格局，《外國語》，2018(3): 9-22. (CSSCI, 1/1)
13.俄漢時體的類型學蘊含共性假設，《外國語》，2015(2): 25-39. (CSSCI, 1/2)
14.基於S-R-E的時體統一邏輯模型的構建，《外國語》，2013(1): 32-44. (CSSCI, 1/1)
15.類型學視角下漢語的混合格配置模式，《外國語》，2020(5): 30-45. (CSSCI, 1/2)
16.從與OV-VO相關和不相關參項考察國語的語序類型，《外國語》，2012(2): 22-29. (CSSCI, 2/2)
17.辭彙類型學視角下白晝時段構詞傾向性的認知研究，《外國語》，2024（待刊）. (CSSCI, 2/2,通訊)
18.情態屈折語假設與二分時非兼容的跨語言視角，《現代外語》，2017(2): 157-167. (CSSCI, 1/2)
19.蘊含共性的假設論證與語法特異性解釋，《現代外語》，2011(4): 347-355. (CSSCI, 1/2)
20.組合—映射模型與“V了/過+數量名”結構的時體研究，《語言教學與研究》，2013(4): 49-57. (CSSCI, 1/1)
21. ERS時體理論與“剛剛(剛)/剛才”的隱性時體表征，《語言研究》，2014(2): 17-23. (CSSCI, 1/1)
22. ERS時-體理論模型的局限性與闡釋力，《外語與外語教學》，2017(6): 102-113. (CSSCI, 1/1)
23.英漢語的格標誌配置與分裂及物/不及物——語言類型學視角，《外語與外語教學》，2021(4): 23-34. (CSSCI, 1/3)
24.英語的時範疇是二分時抑或三分時——跨語言顯赫時的類型與擴張視角，《外語教學理論與實踐》，2021(3): 35-46. (CSSCI, 1/3)
25.認知類型學：跨語言差異與共性的認知闡釋，《外語教學》，2019(4): 13-19. (CSSCI, 1/2)
26.英語with並列結構的句法語義解讀，《外語教學》，2012(6): 35-39. (CSSCI, 1/2)
27.語言類型學中現實/非現實的原型範疇化與顯赫性，《外語研究》，2022(3): 30-36，(CSSCI擴, 1/2)
28.跨語言時-體制約的格角色分裂和格配置分裂，《語言學研究》，2022(第32輯): 69-84，(CSSCI集刊, 1/3)
29.格標記和語義角色互動的類型學研究，《南開語言學刊》，2023(1): 140-151，(CSSCI集刊, 2/2)
30.網路環境下的大學英語口語教學模式改革探討，《外語電化教學》，2008(5): 57-62. (CSSCI, 2/2)
31.高校省級語言實驗教學示範中心的建設與實踐，《外語電化教學》，2010(6): 58-63. (CSSCI, 3/3)
32.模糊與非模糊CALL環境中人格類型與英語辭彙記憶的相關性研究，《現代教育技術》，2009(7): 90-93. (CSSCI, 1/2)
33.英語網路閱讀、焦慮及模糊容忍度的相關性研究，《現代教育技術》，2009(8): 46-50. (CSSCI, 2/2)
34.已然/未然範疇下時體助詞的同形異質性，《漢語學習》，2017(3): 22-32. (CSSCI, 1/2)
35.“就/才”句法結構與“了”的兼容性問題，《漢語學習》，2013(3): 3-14. (CSSCI, 2/2)
36.國語動詞與“了、過、著、在”的組合與限制，《漢語學習》，2022(3): 11-24. (CSSCI, 2/2)
37.漢語定量視點體的二維幾何圖解析，《解放軍外國語學院學報》，2014(4): 84-94. (CSSCI擴, 1/2)
38.英漢時間定位狀語與“時”的語義-句法關聯，《解放軍外國語學院學報》，2017(2): 24-32. (CSSCI擴, 1/2)
39.漢語格模式中的特殊論元結構和語義角色，《解放軍外國語學院學報》，2022(3): 1-11. （CSSCI擴, 2/2）
40.論元配置混合模式下漢語的“主語”問題，《解放軍外國語學院學報》，2024（待刊）. (CSSCI擴, 1/2)
41.修飾語與核心詞結構配置的類型學詮釋，《日語學習與研究》，2014(5): 13-19. (CSSCI擴, 2/2)
42.英漢體強制與情狀遷移的ERS時間語義闡釋，《西安外國語大學學報》，2013(1): 5-10. (CSSCI擴, 1/1)
43.跨語言時-體的編碼類型與認知理據，《北京第二外國語學院學報》，2016(6): 40-59. (1/1)
44.主要語序類型語言中關係小句的類型學研究，《北京第二外國語學院學報》，2020(6): 24-43. （1/2）
45.論元配置模式及其分裂的類型學研究，《北京第二外國語學院學報》，2024(待刊).
46.跨語言體範疇的類型與認知動因，《天津外國語大學學報》，2017(3): 19-29. (1/1)
47.跨語言格範疇研究的現狀與問題，《山東外語教學》，2022(4): 34-43. (2/2)
48.關於時體類型的思考，《中國語文法研究》(日本), 2015(6): 1-18. (2/2)
49.類型學視角下漢語的格配置與語義角色連續統，《外國語言文學》，2019(5): 465-484. (2/2)
50.語言類型學中的蘊含共性，《語言文字周報》，2017第4版. (1/1)
51.國語形容詞用“的”與“很”的統一解釋，《中國語言學報》，2016(第17輯): 21-37. (2/2)
52.信息結構脫離語境句法實現的動因探討，《外國語言文學》，2006(4): 217-226. (1/1)
53.中介語僵化現象對初級階段英語教學的啟示，《教學與管理》，2006(12): 89-90. (1/1)
54.論大學英語教學中中介語僵化現象的應對策略，《臨沂師範學院學報》，2009(5): 53-58. (2/2)
55.試論英漢信息結構在小句內的實現，《外國語言文學》，2005(4): 230-233. (1/1)
56.英漢被動意義句法結構對比，《西安外國語學院學報》，2004(1): 5-8. (1/1)
57.從邏輯語義學對英語歧義句句法語義解讀的局限談認知語用的解釋力，《外國語言文學》，2003(4): 24-29. (1/1)
專著教材
1.《類型學視角下的英漢時-體研究》，北京:中國社會科學出版社，2019. (獨著)
2.《平衡語種樣本視域下時-體範疇的類型與共性研究》，上海:上海外語教育出版社，2024. (獨著)
3.《語言研究的數學方法》，北京:商務印書館，2012. (參譯和審校)
4.《快速突破——高級英語核心辭彙》，北京:人民教育出版社，2010. (主編)
5.《大學英語互動閱讀教程3-4冊》，北京:高等教育出版社，2011. (總主編首位)
6.《大學英語互動閱讀教程1-2冊》，北京:高等教育出版社，2011. (總主編第二)
7.《校園英語口語百日通》，北京:人民教育出版社，2008. (主編第二)
8.《時-體-情態類型》，陸丙甫、金立鑫主編，《語言類型學教程》，北京:北京大學出版社，2015. (編著)
9.部分語言類型學詞條，《中國大百科全書——語言類型學》，北京：中國大百科全書出版社，2023. (待出版) (編著)
科研獲獎
1.山東省第三十屆社會科學優秀成果獎二等獎，2016.10 (1/1)
2.山東省第三十五屆社會科學優秀成果獎二等獎，2021.12 (1/1)
3.山東省第二十四屆社會科學優秀成果獎二等獎，2010.9 (2/2)
4.山東省第三十二屆社會科學優秀成果獎三等獎，2018.9 (1/1)
5.山東省第三十六屆社會科學優秀成果獎三等獎，2023.12 (1/1)
6.山東省高等學校優秀科研成果獎二等獎，2015.9 (1/1)
獲得榮譽
曾獲國家社科基金項目鑑定工作“認真負責的鑑定專家”、“科研標兵”、“優秀研究生導師”、“研究生優秀科技創新成果獎指導教師”、“優秀學士學位論文指導教師”、“本科師範生教學技能創新大賽優秀指導教師”、“CCTV杯全國英語演講大賽山東賽區決賽優秀指導教師”、“我心目中的好老師”、“優秀共產黨員”等榮譽稱號。所指導的學術型碩士生多人考取上海外國語大學、山東大學等高校的博士研究生。
