《新階梯法學規劃課程系列教材：偵查策略與措施》是2011年法律出版社出版的圖書。本書較為全面而系統地闡明了偵查策略的一般問題及各項偵查措施的策略方法。
基本介紹
- 書名：新階梯法學規劃課程系列教材：偵查策略與措施
- 作者：鄭曉均編
- ISBN：9787511804778
- 頁數：260
- 出版社：法律出版社
- 裝幀：平裝
- 開本：大32開
內容簡介,目錄,編輯推薦,前言,
內容簡介
為了適應新的歷史條件下“偵查策略與措施”課程的教學需要，及時總結新形勢下同刑事犯罪作鬥爭的偵查策略方法，西南政法大學刑事偵查學院部分教師在廣泛調研的基礎上，對當前偵查策略與措施的相關理論與實踐問題進行了系統研究，對原有教學內容進行了全面調整、修正和補充，重新編寫了本教材。編者本著學理、法理並重和理論聯繫實際的原則，其內容不僅包括我國刑事訴訟法中規定的偵查中的調查性和強制性措施，也涵蓋了有關偵查法律、法規中規定的其他偵查措施，尤其是秘密偵查措施。
目錄
第一章 偵查策略概述
第一節 偵查策略的概念
第二節 偵查策略的淵源
第三節 偵查策略與相關行為
第四節 偵查策略與法律規範
第二章 常用偵查策略
第一節 反偵查行為及手段
第二節 偵查策略分類
第三節 常用偵查策略技巧
第三章 偵查策略設計的步驟及程式
第一節 偵查策略準備程式
第二節 偵查策略實施程式
第三節 偵查策略評價程式
第四章 調查訪問
第一節 調查訪問概述
第二節 調查訪問的基本方式
第三節 發現調查對象的方法
第四節 調查訪問的策略方法
第五節 調查訪問材料的審查評斷
第五章 辨認
第一節 辨認概述
第二節 辨認的方法
第三節 辨認結論的審查評斷
第六章 偵查實驗
第一節 偵查實驗概述
第二節 偵查實驗的規則
第三節 偵查實驗的方法
第四節 偵查實驗結論的審查評斷
第七章 搜查、扣押
第一節 搜查、扣押概述
第二節 搜查的基本方法
第三節 扣押的基本方法
第八章 控制贓物
第一節 控制贓物概述
第二節 處置贓物的常用手段方法
第三節 控制贓物的策略方法
第四節 贓款贓物的追繳
第九章 查詢、凍結
第一節 查詢、凍結概述
第二節 查詢的方法
第三節 凍結的方法
第十章 通緝、通報
第一節 通緝、通報概述
第二節 通緝的實施要點
第三節 通報的實施要點
第四節 通緝、通報的落實和管理
第十一章 追緝堵截
第一節 追緝堵截概述
第二節 追緝堵截的運用條件
第三節 追緝堵截的方法
第四節 追緝堵截的實施
第十二章 緝捕逃犯
第一節 逃犯逃跑特點及逃向規律
第二節 查尋犯罪嫌疑人的策略方法
第三節 緝捕犯罪嫌疑人的策略方法
第四節 查緝逃犯的基礎工作
第十三章 偵查訊問
第一節 偵查訊問概述
第二節 偵查訊問的準備
第三節 偵查訊問的一般方法
第四節 偵查訊問策略
第十四章 內線偵查
第一節 刑事特情概述
第二節 刑事特情工作原則
第三節 刑事特情的選建
第四節 刑事特情的運用
第五節 偵查秘密據點建設
第六節 刑事特情的管理
第十五章 外線偵查
第一節 外線偵查的性質和任務
第二節 跟蹤盯梢
第三節 守候監視
第四節 秘密逮捕
第五節 偵查化裝
第六節 秘密拍照和秘密攝影
第十六章 技術偵查措施
第一節 技術偵查措施概述
第二節 我國技術偵查措施的法律規制
第三節 技術偵查的運用
·收起全部<<
編輯推薦
闡述基本知識，夯實學生基礎；
觸摸學術前沿，拓展學生視野；
注重實務訓練，提高學生能力；
設計課後習作，啟迪學生思考。
·查看全部>>
·《蔡康永的說話之道》58折搶購 >>·獨唱團（韓寒主編，絕版熱賣） >>
前言
教學質量是高等學校的生命線；重視教材建設，是提高教學質量的重要環節。2005年，教育部以1號檔案下發了《關於進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》，要求“加強教材建設，確保高質量教材進課堂……對發展迅速和套用性強的課程，要不斷更新教材內容，積極開發新教材，並使高質量的新版教材成為教材選用的主體”，而且特剮強調教材應當“具有中國特色、中國風格和中國氣派”。教材是課程及教學內容的載體，是在校大學生獲得知識的重要途徑。教材的編寫過程本身，有利於教材及時反映變化了的社會狀況和學術研究的最新成果，有利於教師改進教學方法、提高教學水平、增強科研能力。這都是對教學與科研的反思和總結。通過教材的編寫，還可以促使教師總結教育教學規律，了解學生的知識需求，培養熱愛教學和關愛學生的教育情懷，實現教師、教材與學生三者的有機聯結與良性互動。
依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略，高等法學教育是國家法治發展的重要依託。我國高等法學教育大眾化的快速推進，引發了人們對法學教育質量的疑慮，進而促使法學教育工作者深刻思索如何改革法學教學方式、如何完善法學課程體系等問題。法學教育必須適應法律職業對法律人在知識、能力等方面的實際需求，而法學教育的進一步改革和發展又必須以法學核心課程教材建設為基礎。如果說法學核心課程的確立，是對我國法學教育歷史經驗深刻反思的成果，是對養成法學思維方式所需基本知識體系的科學總結；那么，編撰高質量的法學核心課程配套教材，就是目前高等法學教育工作者不可推卸的責任。
·查看全部>>
