新農村助教行動

“新農村助教行動”是在共青團湖南省委、共青團長沙市委等政府機構聯合指導下，積極回響、貫徹黨中央、國務院“新農村建設” 和“我的中國夢”主題教育實踐活動的方針政策，以“教育部等5部門關於加強義務教育階段農村留守兒童關愛和教育工作的意見 ”、“共青團湖南省委關於進一步做好‘共青團關愛農民工子女志願服務行動’結對工作的通知”和“新農村助教行動整體發展方案”為行動指南，配合有關教育、“三農”、公益等政府職能部門工作，縮小城鄉教育水平差距，積極倡導教育公平，關愛、幫助農村青少年尤其是留守兒童全面健康成長的新型助學幫教公益平台。

2013年榮獲由共青團湖南省委、湖南省青年志願者協會聯合頒發的“第三屆湖南省優秀青年志願者項目獎”

基本介紹

• 中文名：新農村助教行動
• 屬於：共青團湖南省委
• 執行團隊：飛翔教育團隊青年志願服務隊
• 類別：公益平台

執行團隊簡介

飛翔教育團隊青年志願服務隊：

在共青團湖南省委、共青團長沙市委等政府機構聯合指導下開展相關工作，是“新農村助教行動”的管理與執行團隊。飛翔教育團隊青年志願服務隊自2009年以來，一直關注於農村留守兒童的全面健康成長，針對農村教育普遍存在的優秀師資匱乏，教學設施破舊，教學資源稀缺，教學理念落後等問題，相繼開展了“優秀大學師資下鄉——飛翔夏令營”、“學習、生活用品資助”、“親親視頻小屋”等多形式、多渠道的公益活動。

團隊LOGO

2013年團隊榮獲由長沙市文明辦、共青團長沙市委聯合頒發的“長沙市傑出志願者服務團隊”。

團隊發展歷程：

飛翔教育團隊青年志願服務隊一直以“滴水公益，從我做起。感恩有你，一路同行。”為團隊口號。團隊成員以湖湘高校優秀大學生為實踐主體，來源涵蓋全國近25所高校，由最先開始的4人發展到2013年的300多人。
　　

整體發展方案

愛心青春公益行，美麗志願中國夢

“新農村助教行動”

-----------------紮根鄉鎮、推動湖南農村教育的整體發展

前 言

隨著我國經濟的快速發展和勞工待遇的逐步增加，很多農村家長選擇了外出務工。由於家長與子女各處一方；從事工作的強度和壓力增大以及他們把更多的時間放在掙錢上，以提高家庭的生活水平等因素導致疏於與孩子交流溝通的現象十分普遍，直接引發了與孩子的心理隔閡危機愈演愈烈。在我國近5800多萬農村留守兒童中，湖南有近300萬。在許多留守學生中都存在安全、心理、行為、學習的問題。如放任自流、不服管教、違反學校紀律、學習懶散、沉溺上網甚至拉幫結派、參與賭博等違法犯罪方面的現象比比皆是。農村留守學生的親職教育缺失引發的家庭、社會慘劇不勝枚舉，一方面是駭人聽聞的惡劣行為，另一方面是家庭破裂、孩子們悔恨的淚水。

同時，由於農村教育方面優秀師資匱乏，教學設施破舊，教學資源稀缺，教學理念落後以及學生自身方面物質生活提升與精神生活滯後的缺口等因素導致農村學生在學習效率和綜合素質提升上始終上不了一個新台階。

國小和國中這兩個年齡段的子女不能夠缺少父母的關愛、引導和家庭早期教育的支持。在孩子的成長教育中，親職教育是至關重要而不可缺失的。這個時期父母對孩子成長正確的引導和關愛的“缺席”都會在孩子健康人格的形成上造成障礙，影響他們今後成長為一名健康的社會成員。農村父母長期外出打工，農村孩子遠離父母所遭受的親情缺失、不健全的家庭成長教育，導致進入青春期的留守學生和父母的關係淡漠、緊張。長期的情感和心理輔導忽視以致處在青春叛逆期的農村孩子在成長中的問題越來越多。

當下農村學生生源分散化加劇，農村初等教育基本上實行了“撤點並校”的方式，撤消了很多生源不夠的村辦國小點。有些地方甚至從三年級開始就必須到鎮上的中心學校開始寄宿制學習。父母外出務工薪酬逐年提高和國家九年義務制學費全免等教育政策的實施，他們手上也不缺少零花錢。最大的問題就是沒有家長直接正確引導或隔代家長的“不教育”使得這些農村留守學生在性格上變得放任不羈，迷茫以及沒有責任感。因為孩子生性好奇，缺乏自我認知和判斷能力，很多農村學生在鎮上“被動”接觸了網路、電游以及社會不良現象的影響。 “互相攀比”、“厭學逃學”、“不懂感恩”、“沒有人生目標”等現象在農村學生中普遍存在。甚至某些鄉鎮學校學生中間出現了拉幫結派和打架鬥毆等違法行為，這已經演變成一個普遍存在農村的社會問題。

另外， “讀書無用論”觀念在農村普遍抬頭。很多農村家長在城市打工的過程中由於接收到了諸多“讀書無用”負面信息的影響，乃至對子女讀書後的工作願景心理落差很大，認為再怎么努力也趕不上城裡人有錢，不少農村家長竟同意和支持讓讀書的孩子輟學務工。這在很大程度上影響了農村家長對孩子的正確引導，將孩子的前途扼殺在“自己的孩子不聰明，將來就不會有什麼大出息。”的錯誤觀念中。這種想法和行為潛移默化地影響了自己的孩子，使留守學生在成長過程中缺乏正確的引導和鼓勵。

城鄉學生之間的差距由於以上不利因素的影響，農村孩子已經不再是傳統的教育資源方面的差距，在學習能力、思維方式、行為意識、智力發育等方面的差距都在逐漸擴大。關注農村留守學生心靈的健康成長應成為全社會有愛人士的共同責任。

面對農村留守學生成長過程中問題的嚴重性，一些學者警示：他們可能成為“被毀掉的一代”，進而可能會成為國家新的不穩定因素。如果10年之內，5800多萬帶著各式各樣問題的農村留守學生逐步走向社會。如此龐大的“問題少年、問題青年”群體流入社會將給國家造成多大的負面影響不可想像！

一、我們的公益團隊——飛翔教育團隊青年志願服務隊

飛翔教育團隊青年志願服務隊是致力於湖南愛心公益事業發展的民間團隊，團隊前身核心成員從1999年就開始在湖南長沙組織並推廣愛心慈善公益活動，2002年開始致力於農村助學與幫教，2005年開始關注重大疾病救助與預防以及環境保護等公益項目，2007年開始運作大學生團隊建設與就業創業、地震災後重建期間團隊還組織到災區實地開展助學幫教等相關公益項目。在九三學社湖南省委、湖南省紅十字會、湖南省慈善總會、共青團湖南省委、共青團長沙市委等部門指導下開展相關工作。

團隊從創辦至今主要是以農村助學幫教為主線，以重大疾病救助預防以及在社區開展相關公益活動、在校園輔助大學生志願者團隊成長、關注農民工及其子女、支持大學生創業、支持殘疾人就業、保護母親河環保等公益服務為輔線開展愛心公益活動。團隊前後感召了十幾萬愛心人士參與到幫助弱勢群體與推動社會主義和諧發展的公益事業中。

二、我們公益團隊在“關注農村留守兒童”經歷的10年

從2002年開始每年暑假期間都組織大學生和社會愛心人士在湖南各地農村開展針對當地學生的助學幫教活動。在2002年到2007年之間，在九三學社等民主黨派以及一些公益機構組織的教授與導師指導下，通過5年農村助學幫教的積累與沉澱，團隊形成了一套相對完善的以培養農村學生素質為主的助學幫教體系。

尤其是2006年、2007年在湖南省社會科學院劉孝聽副院長等一批有識之士的支持下，將中華優秀傳統文化融入農村助學幫教體系中。我們邀請傳統文化老師和大學生共同交流和學習，然後在暑假期間在幫教點上和農村學生一起誦讀一起分享一起力行。經過幾年的暑期實踐，我們已經在湖南七十多個鄉鎮撒下傳統文化的種子。

另外，團隊成員還不斷學習新的教學思維、新的教學技巧。在2012年助學幫教體系中我們引入了全國教育科學“十二五”規劃教育部重點課題——“學生自主能力”培養的相關精品課程，這些課程已經在廣州進行了大量的課程實踐教學並獲得老師、家長和學生的一致好評，該課程的公益推廣和普及，定能對湖南農村學生的學習能力與素質提升有很大的幫助。

“新農村助教行動”新課程執行領袖李慰老師就曾擔任過廣東省親職教育指導中心青少年行為習慣訓練師以及廣東省中小學生感恩勵志、潛能開發研究員，並被認定為卓越未來教育集團“九階診斷、CFM系統”註冊講師。還擔任過湖南省農村留守兒童思想與行為研究課題負責人，與農村留守兒童有過很多的接觸，多次組織參與過農村助學幫教活動。到目前為止，接受過李慰老師訓練並受益的學生已有兩千多人。

針對農村教育開發的助學幫教課程體系將主要從三方面幫助到學生，一是思想的培養、二是能力的提升、三是知識的學習。在該課程體系之前，將通過評估體系來檢驗農村學生的學習是否科學有效、適合自身。與此同時，我們還要培養農村學生的感恩和敬畏之心，在課程中融入中華優秀傳統文化知識，通過誦讀與分享經典文化《三字經》、《孝經》、《弟子規》以及一些專業方法來培養學生生活與學習的良好習慣。除此之外，我們還將深入到學生學習生活的能力層次，通過感受式、體驗式、參與式的課程融入各學科知識的學習使課堂變得生動活潑起來。通過集中一個月的引導，全面提升農村學生自我的學習能力和整體素質。與此同時，後期我們還將為助學幫教的農村學生建立成長檔案，長期跟蹤關注這些學生的健康成長，使“新農村助教行動”成為一個可持續性的助教平台。

三、我們期待充滿希望的後續10年--------“新農村助教行動”

在一大群有志通過中華優秀傳統文化建設和諧社會和推動我國新農村教育建設的愛心人士支持下，我們將在湖南乃至全國農村開展提升農村學生綜合素質，糾正錯誤教育觀念和改善農村教育現狀的“新農村助教行動”。

我們將中華優秀傳統文化和“我的中國夢”主題教育實踐活動融入農村助教體系中，其中針對農村學生主要是傳統文化入門教材《三字經》、《孝經》、《弟子規》等的誦讀、講解與分享。讓農村學生從小就接觸到一些中華優良傳統美德的初級讀本，培養這些學生從小具備一個成為優秀中華炎黃子孫的人生格局和愛國情操。

當代大學生多懷有憧憬和激情，他們肩負振興中華的使命與責任。他們也希望去到農村鍛鍊自己的能力，盡一己之力幫助農村的孩子。我們將組織、號召更多的大學生去農村開展假期助學幫教。這樣既推動了農村學生和大學生共同的成長，又為促進社會和諧和不斷進步做出了積極的貢獻。除此之外，我們將團結聯合更多的社會愛心力量，把企業、NGO和個人的社會責任聯繫在一起，成為黨和國家“新農村建設”的積極參與者和推動者。培養一大批有責任心、敢於拼搏、富有亮劍精神、懂得團隊協作、關愛他人的人。

為了使農村學生得到身心的全面健康成長、為了縮小城鄉學生的教育差距、為了推動湖南新農村的教育發展，“新農村助教行動”執行團隊——湖南義工助學萬人行活動部飛翔教育團隊計畫5年暑期在湖南各地100個鄉鎮推動開展幫助農村學生健康成長的農村助學幫教活動。飛翔教育團隊從2012年起，將招募諸多優秀大學生並進行3個月的系統培訓和考核成為此次“新農村助教行動”的中堅教育力量。為聯合一切的愛心力量，幫助更多的農村學生，飛翔教育團隊還將邀請愛心企業和社會機構共同參與支持農村教育的系列公益活動。

我們將聯合所有的社會愛心力量紮根農村鄉鎮，用10年時間的助學幫教，推動中華優秀傳統文化、自我認知、感恩勵志思想在孩子的心田紮根發芽。10年專注一件事，致力推動農村教育的發展是我們團隊不變的使命，也是更多有愛人士共同的願景。

飛翔教育團隊青年志願服務隊 新農村助教行動組委會

相關檔案

“新農村助教行動”團委相關審批檔案及所獲獎項

攜手共進

教育是人類永恆發展不變的主題：

只有最本真的教育才能夠幫助人類與自然和諧相處、引導人類走向未來。最本真的教育也必將促進學生內心愛與尊重的內質生根發芽。真正的教育是人一輩子也忘記不了的，是植根在學生內心深處的、指向生命主體本我最真實體驗的教育。本真的教育就是符合人性成長發展與完善的教育，也是體現教育者心靈關懷、彼此尊重、格局共享的教育。我們將以誠實嚴謹、發展共享的教育來幫助中國億萬學子能夠找到自我、成就自我；培養中國億萬學子愛與尊重的內質，敢於負責、敢於進取、敢於擔當，並具備多元化的全球格局觀。

為了我們的孩子、為了中國的未來、讓我們的教育者、思想者、企業家、愛心團體、政府等所有的愛心積聚起來攜手共進，為創造美好的明天而努力。

問題

1.作業時間長、拖拉、沒有時間觀念，節奏感差，效率很低，沒有緊迫感

2.主動性差，缺少興趣

3.學習刻苦，但不見長進

4.上課能聽懂，考試考不好

5.學習感到茫然，沒有目標計畫，缺乏目標感

6.成績不穩定，忽高忽低

7.年級越往上，成績越往下

學生在成長上可能出現的一些問題

1、自私，依賴性很強

2、感情容易激起和爆發，不善於控制，不考慮行為後果，多動、調皮、意志薄弱

3、厭學，沉迷網路或遊戲，逆反情緒嚴重

4、持續性差、做事情虎頭蛇尾，時常半途而廢，自控能力較差

專家顧問團

劉孝聽（湖南省社會主義學院副院長、湖南省中華文化學院常務副院長、研究員，《湖南省社會主義學報》主編，《中華文化經典報》主編，《中華經典教育》雜誌主編，全球中華經典文化經典誦讀大會秘書長、中華文化經典教育指導中心主任、中華文化經典教育“十一五”規劃課題組組長、中國管理科學研究院學術委員會特約研究員、全國晏陽初教育思想研究會秘書長，全球中華文化經典教育專家、兒童心理教育學專家。）

張海恭（高級言語康復師，高級心理康復師，中國“張氏無喉自然復聲法”發明者，中國上海市無喉者復聲研討班創辦者，上海市聾人協會副主席，上海市政協委員，上海民革市委社會與法制委員會委員，上海僑聯委員，上海聾協無喉者復聲專業委員會主任，社會公益兼職中國殘疾人康復協會會員，中國無喉者康復聯誼會副會長，中殘聯康復協會全國無喉者康復專業委員會常委，上海市無喉者復聲班聯誼會會長。）

鄧洪波（博士生導師，現任湖南大學嶽麓書院教授，兼任中國書院研究中心主任，湖南省書院研究會副會長，湖南省歷史學會常務理事，國際合作學術叢刊《中國書院》副主編兼編輯部主任，《書院文化書庫》首席專家。上世紀九十年代曾遴選為機械部跨世紀學術骨幹，湖南省高校跨世紀學科帶頭人，2005年入選湖南省首屆新世紀121人才工程第二層次人選。）

劉正華（長沙市心理學會志願服務隊負責人，周南中學心理教師，兼任中共長沙市委講師團特聘教授、長沙市青年志願者聯合會常務理事、共青團長沙市委12355青少年服務台負責人、長沙市婦聯婦女兒童心理諮詢服務中心負責人等。系湖南省青聯委員、長沙市社科聯委員、長沙市青年崗位能手、長沙市十佳青少年輔導員。出版專著《中學生困惑處方》、《教子有方》，擔任湖南教育電視台“快樂成長”欄目嘉賓、湖南公共頻道家庭救兵團欄目嘉賓、瀟湘晨報“心靈會客室”專欄作家。）

劉強（湖南株洲市作家協會會員。高考指導專家、株洲市親職教育講師團講師。中央電視台《子午書簡》連續7天作了專題節目、中央電視2台《馬斌讀報》、鳳凰衛視《冷暖人生》、上海電視台《移動社會故事》、北京電視台《非常接觸》、湖南教育頻道《雙響炮》、長沙電視台女性頻道、株洲電視台《都市會客廳》紅網、湖南日報、三湘都市報、瀟湘晨報、今日女報、湖南工人日報、遼寧晚報、長沙晚報、中國郵政報、文化時報、中央廣播電台、福建人民廣播電台等等媒體進行了大量的報導。並出版《就這樣輕鬆走過高三》、《高分是這樣煉成的》）

肖新華（中南大學管理學博士，主持國家和省部級科研項目10項，國家開發銀行湖南省分行融資規劃顧問。建設銀行湖南省分行財富管理中心顧問。）

甄書恆（國學套用專家、國家高級人力資源管理師、心理學套用專家。湖南省人力資源和社會保障廳人力資源專家委員會專家委員、《華夏風情》中英文大型雜誌（發表87個國家和地區）特邀主編等。湖南移動電視台《陽光的力量》特約嘉賓）

羅夢先（湖南公益培訓發起人之一，資深企業培訓師、策劃人、TTT培訓講師，中國著名體驗式培訓教練，長沙方舟企業管理諮詢有限公司首席培訓講師，湖南培訓師聯盟資深講師，湖南公共頻道非常幫助欄目特約講師，曾任上海交大昂立國際教育副校長，清華同方-湖南同方培訓總監，“浪子獻禮星城——湖南同方行”大型公益活動策劃人）

王清（飛翔教育中心督導，中國湖南省首屆金牌義工，仁樂義工總幹事，中國湖南義工助學萬人行活動部部長，長沙愛心團體服務與公益項目孵化基地總監。聯合感恩中國張仁傑等公益團隊於2007、2008、2009、2010年期間總計啟動民間資助5個多億，其中有500萬“早安星城”愛心基金和500萬溫州商會愛心基金；中共湖南省委書記張春賢對“中國湖南義工助學萬人行”兩次批示並贈送禮品；得到九屆全國政協副主席毛致用親自接見、題詞和鼓勵，並親任助學顧問；全國人大常委會副委員長韓啟德對“中國湖南義工助學萬人行”活動給予充分肯定和高度評價。）

李慰（飛翔教育中心講師,湖南義工助學萬人行活動部副部長,長沙愛心團體服務與公益項目孵化基地主任，湖南高校公益巡迴演講《我的大學我的夢》主講師，2010年負責湖南省農村留守兒童思想與行為研究課題。2011年參與全國教育科學“十二五”規劃教育部重點課題“學生自主能力”培養的調研與學習。一個愛心事業傳播者，一個中小學生教育推動者，一個大學生感恩勵志教育傳播者，一個農村留守兒童思想教育研發者。）

精彩圖片集錦

2013年新農村助教行動圓滿結束，2014年新農村助教行動即將起航！！！