《新課程高中化學疑難全解》採用了簡潔實用的編排方式：問題提出——以一句話概括出疑難問題；釋疑解難——針對總理，從知識脈絡、拓展、學法進行深入剖析，透徹講解；疑難突破練習——根據疑難問題，編制1～2個針對性強的配套練習，並提供參考答案。
基本介紹
- 書名：新課程高中化學疑難全解
- 出版社：南京師範大學出版社
- 頁數：286頁
- 開本：16
- 品牌：南京師範大學出版社
- 作者：李振國 胡紅育
- 出版日期：2009年7月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787811015089
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,序言,
基本介紹
內容簡介
《新課程高中化學疑難全解》是由南京師範大學出版社出版的。
作者簡介
李振國，男，高級教師。1993年至今，一直擔任高中化學教學任務，並連續多年負責高三的化學教學工作，對學生進行奧賽輔導。在國家級、省級雜誌上發表論文多篇。主持編寫《勸學》等多部高中化學教輔材料。
圖書目錄
必修1、必修2
1.溶液的溶質質量分數與溶液的物質的量濃度怎樣換算？
2.如何求混合氣體的平均摩爾質量？
3.配製一定物質的量濃度的溶液應注意什麼？如何進行誤差分析？
4.氣體溶質溶於水如何求物質的量濃度？
5.不同濃度的兩溶液混合後如何估算混合液中溶質的質量分數？
6.什麼是十字交叉法？它有何具體套用？
7.氣體摩爾體積在套用時應注意什麼？
8.如何套用阿伏加德羅定律及其推論？
9.常見的漂白劑有哪些？其漂白原理分別是什麼？
10.Na2O2與CO2和H2O反應有哪些套用技巧？
11.靜電除塵的原理是什麼？
12.如何才能快速判斷出氧化劑和還原劑？
13.判斷氧化性（還原性）強弱的方法有那些？
14.怎樣計算氧化還原反應中轉移電子的數目？
15.如何計算部分氧化還原反應中產物的物質的量？
16.怎樣區別Na2CO3與NaHCO3？
17.實驗室如何製取氨氣？
18.什麼是鈍化？濃HNO3與Fe、Al能不能發生反應？
19.鹵素有哪些特殊性？
20.如何判斷硫化氫的氧化產物？
21.變色眼鏡的變色原理是什麼？
22.怎樣理解Cl2與FeBr2之間的反應？
23.怎樣檢驗食鹽中是否含有碘元素？
24.怎樣理解濃硝酸、稀硝酸的氧化性強弱？_
25.氯氣與二氧化硫各自通入石蕊試液、品紅溶液，現象有什麼不同？
26.鋁有哪些三角關係？
27.如何理解A1（OH）3的兩性？
28.如何區分元素、核素、同位素？
29.如何判斷分子中原子的最外層是否滿足8電子穩定結構？
30.如何根據元素的同位素判斷分子的種類？
31.如何根據化學式推斷原子序數的差值？
32.怎樣比較元素金屬性強弱？
33.怎樣比較元素非金屬性強弱？
34.元素金屬性和金屬活動性一致嗎？
35.怎樣進行微粒半徑比較？
36.如何根據原子序數推斷元素在周期表中的位置？
37.如何根據原子結構和元素周期律進行元素推斷？
38.怎樣理解化學鍵是相鄰原子間的強列相互作用？
39.常見的離子化合物和共價化合物有哪些？
40.怎樣理解化學反應中的能量變化？
41.如何用化學反應速率衡量化學反應的快慢？
42.外界條件是怎樣影響化學反應速率的？
43.銅鋅原電池中為什麼會在正極Cu上產生H2？
44.常見的吸熱過程和放熱過程有哪些？
45.等質量的硫在純氧中燃燒和在空氣中燃燒放出的熱量相同嗎？
46.消去反應的條件是什麼？如何判斷其產物？
47.碳原子的成鍵方式有哪些？
48.怎樣鑑別常見的有機物？
49.什麼是糖？
50.烷烴的一元取代產物種類如何確定？
51.有機物命名中常見的錯誤有哪些？
52.有機合成中常用方法有哪些？
53.為什麼標況下1mol氣體的體積約為22.4L，而固體和液體物質1mol的體積各不相同？
54.鐵有哪些三角關係？
※疑難突破練習
※參考答案
化學與生活、化學與技術
55.室內空氣污染物有哪些？主要來源是什麼？
56.什麼是光化學煙霧？簡述其形成過程
57.什麼是酸雨？簡述酸雨的危害及治理方式
58.什麼是水的硬度？簡述硬水的危害以及如何軟化硬水
59.人體為何不宜攝入過多的動物脂肪？
60.食鹽的生理作用是什麼？
61.胺基酸對人體健康有哪些作用？
62.膳食纖維的主要成分和生理功能是什麼？
63.如何檢測加碘食鹽中的碘元素？
64.什麼是油脂？油脂有何生理功能？
65.科學飲食應包括哪幾個方面？
66.蛋白質的主要生理功能是供熱嗎？
67.如何認識平衡膳食寶塔？
68.如何正確看待食品添加劑？
69.“吊白塊”是如何漂白的？
70.補鈣有哪些重要性？
71.汽車尾氣中含有哪些污染物？如何解決汽車尾氣帶來的污染問題？
72.如何選擇洗滌劑？為什麼衣料會縮水？
73.如何合理用藥？
74.選擇洗滌劑時應注意什麼？
75.選用化妝品應注意什麼？
76.氧自由基與人體健康
77.鋁製品為什麼不能盛放含鹽食品？
78.酒精為什麼能殺菌？
79.銅與人體健康和營養的關係
80.維生素：維持生命的營養素
81.幾種常見的空氣分離方法是什麼？
82.什麼是手性藥物及其不對稱合成？
83.用離子膜法制燒鹼，應如何精製食鹽水？
84.氨鹼法的生產過程是什麼？有何優缺點？
85.硫酸工業製法的主要步驟
86.陶器、瓷器與新型瓷器材料有何異同？
87.在燒制陶器時，條件的控制對燒制過程中的化學變化有哪些影響？
88.如何將玉米製成酒精和糖？
89.玉米的深加T有哪些途徑和產品？
90.複合型功能高分子材料和結構型功能高分子材料的區別是什麼？
※疑難突破練習
※參考答案
物質結構與性質
91.玻爾的原子結構模型是怎樣成功地解釋光譜的形成和種類的？
92.量子力學的原子結構模型中，描述原子核外電子運動狀態的四個量子數具有怎樣的物理意義？
93.原子軌道的表示方法是怎樣表示原子核外電子運動狀態的？
94.原子軌道與其電子云有何關係？
95.怎樣比較原子軌道中電子能量的大小？
96.基態原子核外電子排布的表示方法有什麼規律？
97.過渡元素中的鈀元素（46Pd）為什麼不屬於第4周期？
98.什麼是有效核電荷數？
99.怎樣比較元素的原子半徑？
100.元素電離能的大小有哪些規律？
101.元素的電負性是怎樣得出來的？
102.元素周期律涉及元素的哪些性質？
103.怎樣從形成方式上區分不同的共價鍵？
104.常見元素的原子在形成簡單化合物時原子軌道的雜化方式有什麼規律？
105.軌道雜化方式是如何決定分子的鍵角和立體構型的？
106.怎樣分析分子的極性？
107.晶體與非晶體的不同巨觀特徵具體是怎樣表現的？
108.怎樣系統認識晶體結構中微粒的堆積方式？
109.晶胞具有什麼特徵？晶胞在晶體結構中是怎樣重複的？
110.怎樣分析面心立方晶胞中微粒的位置與微粒堆積方式的關係？
111.怎樣用“切割法”計算晶胞中的微粒個數？
112.晶體中微粒的配位數怎樣分析？
113.金屬晶體的最密堆積與密堆積在結構上有什麼區別？
114.金屬鍵對金屬晶體的結構和性質有怎樣的影響？
115.AB型的三類離子晶體的結構有什麼區別？
116.哪些物質分子間可以產生氫鍵？
……
化學反應原理
有機化學基礎
實驗化學
疑難突破練習
參考答案
1.溶液的溶質質量分數與溶液的物質的量濃度怎樣換算？
2.如何求混合氣體的平均摩爾質量？
3.配製一定物質的量濃度的溶液應注意什麼？如何進行誤差分析？
4.氣體溶質溶於水如何求物質的量濃度？
5.不同濃度的兩溶液混合後如何估算混合液中溶質的質量分數？
6.什麼是十字交叉法？它有何具體套用？
7.氣體摩爾體積在套用時應注意什麼？
8.如何套用阿伏加德羅定律及其推論？
9.常見的漂白劑有哪些？其漂白原理分別是什麼？
10.Na2O2與CO2和H2O反應有哪些套用技巧？
11.靜電除塵的原理是什麼？
12.如何才能快速判斷出氧化劑和還原劑？
13.判斷氧化性（還原性）強弱的方法有那些？
14.怎樣計算氧化還原反應中轉移電子的數目？
15.如何計算部分氧化還原反應中產物的物質的量？
16.怎樣區別Na2CO3與NaHCO3？
17.實驗室如何製取氨氣？
18.什麼是鈍化？濃HNO3與Fe、Al能不能發生反應？
19.鹵素有哪些特殊性？
20.如何判斷硫化氫的氧化產物？
21.變色眼鏡的變色原理是什麼？
22.怎樣理解Cl2與FeBr2之間的反應？
23.怎樣檢驗食鹽中是否含有碘元素？
24.怎樣理解濃硝酸、稀硝酸的氧化性強弱？_
25.氯氣與二氧化硫各自通入石蕊試液、品紅溶液，現象有什麼不同？
26.鋁有哪些三角關係？
27.如何理解A1（OH）3的兩性？
28.如何區分元素、核素、同位素？
29.如何判斷分子中原子的最外層是否滿足8電子穩定結構？
30.如何根據元素的同位素判斷分子的種類？
31.如何根據化學式推斷原子序數的差值？
32.怎樣比較元素金屬性強弱？
33.怎樣比較元素非金屬性強弱？
34.元素金屬性和金屬活動性一致嗎？
35.怎樣進行微粒半徑比較？
36.如何根據原子序數推斷元素在周期表中的位置？
37.如何根據原子結構和元素周期律進行元素推斷？
38.怎樣理解化學鍵是相鄰原子間的強列相互作用？
39.常見的離子化合物和共價化合物有哪些？
40.怎樣理解化學反應中的能量變化？
41.如何用化學反應速率衡量化學反應的快慢？
42.外界條件是怎樣影響化學反應速率的？
43.銅鋅原電池中為什麼會在正極Cu上產生H2？
44.常見的吸熱過程和放熱過程有哪些？
45.等質量的硫在純氧中燃燒和在空氣中燃燒放出的熱量相同嗎？
46.消去反應的條件是什麼？如何判斷其產物？
47.碳原子的成鍵方式有哪些？
48.怎樣鑑別常見的有機物？
49.什麼是糖？
50.烷烴的一元取代產物種類如何確定？
51.有機物命名中常見的錯誤有哪些？
52.有機合成中常用方法有哪些？
53.為什麼標況下1mol氣體的體積約為22.4L，而固體和液體物質1mol的體積各不相同？
54.鐵有哪些三角關係？
※疑難突破練習
※參考答案
化學與生活、化學與技術
55.室內空氣污染物有哪些？主要來源是什麼？
56.什麼是光化學煙霧？簡述其形成過程
57.什麼是酸雨？簡述酸雨的危害及治理方式
58.什麼是水的硬度？簡述硬水的危害以及如何軟化硬水
59.人體為何不宜攝入過多的動物脂肪？
60.食鹽的生理作用是什麼？
61.胺基酸對人體健康有哪些作用？
62.膳食纖維的主要成分和生理功能是什麼？
63.如何檢測加碘食鹽中的碘元素？
64.什麼是油脂？油脂有何生理功能？
65.科學飲食應包括哪幾個方面？
66.蛋白質的主要生理功能是供熱嗎？
67.如何認識平衡膳食寶塔？
68.如何正確看待食品添加劑？
69.“吊白塊”是如何漂白的？
70.補鈣有哪些重要性？
71.汽車尾氣中含有哪些污染物？如何解決汽車尾氣帶來的污染問題？
72.如何選擇洗滌劑？為什麼衣料會縮水？
73.如何合理用藥？
74.選擇洗滌劑時應注意什麼？
75.選用化妝品應注意什麼？
76.氧自由基與人體健康
77.鋁製品為什麼不能盛放含鹽食品？
78.酒精為什麼能殺菌？
79.銅與人體健康和營養的關係
80.維生素：維持生命的營養素
81.幾種常見的空氣分離方法是什麼？
82.什麼是手性藥物及其不對稱合成？
83.用離子膜法制燒鹼，應如何精製食鹽水？
84.氨鹼法的生產過程是什麼？有何優缺點？
85.硫酸工業製法的主要步驟
86.陶器、瓷器與新型瓷器材料有何異同？
87.在燒制陶器時，條件的控制對燒制過程中的化學變化有哪些影響？
88.如何將玉米製成酒精和糖？
89.玉米的深加T有哪些途徑和產品？
90.複合型功能高分子材料和結構型功能高分子材料的區別是什麼？
※疑難突破練習
※參考答案
物質結構與性質
91.玻爾的原子結構模型是怎樣成功地解釋光譜的形成和種類的？
92.量子力學的原子結構模型中，描述原子核外電子運動狀態的四個量子數具有怎樣的物理意義？
93.原子軌道的表示方法是怎樣表示原子核外電子運動狀態的？
94.原子軌道與其電子云有何關係？
95.怎樣比較原子軌道中電子能量的大小？
96.基態原子核外電子排布的表示方法有什麼規律？
97.過渡元素中的鈀元素（46Pd）為什麼不屬於第4周期？
98.什麼是有效核電荷數？
99.怎樣比較元素的原子半徑？
100.元素電離能的大小有哪些規律？
101.元素的電負性是怎樣得出來的？
102.元素周期律涉及元素的哪些性質？
103.怎樣從形成方式上區分不同的共價鍵？
104.常見元素的原子在形成簡單化合物時原子軌道的雜化方式有什麼規律？
105.軌道雜化方式是如何決定分子的鍵角和立體構型的？
106.怎樣分析分子的極性？
107.晶體與非晶體的不同巨觀特徵具體是怎樣表現的？
108.怎樣系統認識晶體結構中微粒的堆積方式？
109.晶胞具有什麼特徵？晶胞在晶體結構中是怎樣重複的？
110.怎樣分析面心立方晶胞中微粒的位置與微粒堆積方式的關係？
111.怎樣用“切割法”計算晶胞中的微粒個數？
112.晶體中微粒的配位數怎樣分析？
113.金屬晶體的最密堆積與密堆積在結構上有什麼區別？
114.金屬鍵對金屬晶體的結構和性質有怎樣的影響？
115.AB型的三類離子晶體的結構有什麼區別？
116.哪些物質分子間可以產生氫鍵？
……
化學反應原理
有機化學基礎
實驗化學
疑難突破練習
參考答案
序言
高中新課程啟動後，解決呈現在廣大學生面前的疑難問題，既是教學實踐中不可迴避的重要環節，又是課改順利推進的關鍵所在。這關係是否能夠實現“由強調科學知識內容獲取向理解科學過程轉變，由強調單純積累知識向探索知識轉變”的初衷。
新課程內容廣、難度大。如化學中的物質結構、反應原理，數學中的算法初步、機率、統計，物理中的力與機械、電磁感應、碰撞與動量守恆，生物中的遺傳與進化、穩態與環境等。另外，英語中的語法也一直是個頭疼的問題。新教材中部分內容在以前的教材中從來沒有出現過，有不少還是原來大學裡才學習的內容。與以往教科書相比，內容大幅拓展與部分難度有所加深，給同學們的學習甚至不少老師的教學帶來了困難。這些問題得不到及時解決，在後續學習中將出現知識“夾生”，影響知識的系統掌握不說，更大的問題在於，這些疑難可能成為大家探求和理解新知識的心理障礙，嚴重影響對有關學科的學習興趣。
為此，我社組織了全國最早實施高中新課程的山東、廣東和2005年進入課改的教育大省江蘇省的特、高級教師（詳見“主編簡介”），對同學們學習中碰到的疑難問題展開大面積調查，並在此基礎上梳理與篩選，最終各學科確定了200個左右的疑難問題，一一加以進行深入剖析，供同學們在學習時參考。
新課程內容廣、難度大。如化學中的物質結構、反應原理，數學中的算法初步、機率、統計，物理中的力與機械、電磁感應、碰撞與動量守恆，生物中的遺傳與進化、穩態與環境等。另外，英語中的語法也一直是個頭疼的問題。新教材中部分內容在以前的教材中從來沒有出現過，有不少還是原來大學裡才學習的內容。與以往教科書相比，內容大幅拓展與部分難度有所加深，給同學們的學習甚至不少老師的教學帶來了困難。這些問題得不到及時解決，在後續學習中將出現知識“夾生”，影響知識的系統掌握不說，更大的問題在於，這些疑難可能成為大家探求和理解新知識的心理障礙，嚴重影響對有關學科的學習興趣。
為此，我社組織了全國最早實施高中新課程的山東、廣東和2005年進入課改的教育大省江蘇省的特、高級教師（詳見“主編簡介”），對同學們學習中碰到的疑難問題展開大面積調查，並在此基礎上梳理與篩選，最終各學科確定了200個左右的疑難問題，一一加以進行深入剖析，供同學們在學習時參考。
