新課標語文學本（國小卷5）

內容簡介

《新課標語文學本:5年級(上冊)(國小卷5)》主要內容：《新課標語文學本》國小卷，由語文課程與教學論博士王榮生教授和著名兒童文學研究專家方衛平教授等學者共同編撰，總計8冊，適用於國小3至6年級學生。
學本按兒童文學、成人文學（現當代文學與外國文學）、實用文（普通文章）、古代詩文4個板塊組合單元，為小學生提供了豐富而均衡的語文學習材料。在選文構成上，我們的基本認識是：
（1）文學領域有很發達的專門為兒童創作的兒童文學。國小語文教學的首要任務，就是為小朋友提供精美的兒童文學作品，使他們通過作品、通過語文課的閱讀教學，豐富當下的生活，充分地享用兒童這一段美妙的時光。
（2）那些雖非專為兒童創作但中小學生能讀也需要讀的“成人文學”，也是國小語文教材的重要構成。國小語文教學要自覺地承擔起這樣的職責，為孩子們開啟絢麗世界的大門，引領他們走進成人文學的殿堂。
（3）淺顯、活潑且有教益的古代詩文，理所應當納入國小語文教材。引導學生感受源遠流長的中國古代文學，使他們從小樹立珍視傳統文化、親近古典的態度，是國小語文教學不容忽視的使命。
（4）實用文閱讀能力的培養與文學閱讀能力的培養同等重要。實用文，大致相當於與文學對舉時所稱的“說明性文章”（日本國語教育界把閱讀教材分為說明性文章教材和文學性文章教材兩種類型），是包括一切有關自然、社會、文化、環境、科學等方面題材內容的文章統稱，文學閱讀與實用文閱讀性質不同，因而在閱讀方式上也有很大的差別。語文教學應該將實用文閱讀的培養放在重要的位置，而且最好從國小做起。
“學本”與市面上通行的“讀本”是語文教材的兩種類型。“讀本”，顧名思義就是供學生讀的，它以選文為主體。讀中自然可能發生學，有時甚至刻骨銘心，但一般說，學的發生取決於學生的個體情況，帶有較強的隨機性。“學本”的理想狀態，是切實地“示學者以門徑”，也就是切實地指導學生怎么讀、怎么寫。文選型學本，以語文學習為本位，側重在評點、導學和輔讀上。
一套好的學本，既要在選文上有所創新，更要在閱讀、寫作乃至口語交際、思維拓展等方面給學生以有效的指導和幫助。

一心中每天開出一採花
開在信箱裡的野花
蘇珊的帽子
星期一早上的奇蹟
喔！冬夜的燈光
二別碰我們的綠樹
輕輕跳
別碰我們的綠樹
小榆樹之死
我扶起了一棵小樹
三伊索寓言選讀
鹿和獅子
螞蟻和鴿子
田鼠和家鼠
馬、牛、狗和人
農夫和他的孩子們
四實用文閱讀：健康的心態
歡樂的笑
建立積極主動的內心世界
擺脫舊的自我（節選）
個性是可塑的
五幽默是怎么來的
刮臉
嬰兒
食品雜貨店老闆的刀
摩爾根·佛林根又掉進井裡了
六林格倫童話選讀
皮皮騎馬上學
卡爾松打賭
晚上會講故事的井
七詩歌：甜酸苦辣喜怒哀樂
曾經有過那種時候
三代
兒童雜事詩四首
八思維開拓與語文實踐
PMI思考法（節選）
如何閱讀抒情詩（節選）
詩歌鑑賞中的兩個角度
九漢字趣談
魚
鹿
馬
首
一0 成語故事
滿招損，謙受益
言必信，行必果
塞翁失馬，焉知非福
燕雀安知鴻鵠之志
一一讀大人的書
沉默的學生
人際吸引
秋天的懷念
媽媽的手
黑信
一二古代詩歌：宋詩理趣
題花山寺壁
登飛來峰
題西林壁
雪梅
觀書有感（一）
一三古代詩歌：李杜光芒
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
秋浦歌
絕句（兩個黃鸝鳴翠柳）
絕句（江碧鳥逾白）
一四文言文選讀：山水遊記
望九華
初至西湖記
游點蒼山記（節選）
一五走近大師：塞萬提斯
堂吉訶德勇鬥風車，除暴懲凶

新課標語文學本（國小卷5）

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