《新課標探究閱讀：9年級語文》是山西教育出版社出版的書籍，作者是裴海安。
基本介紹
- 中文名：新課標探究閱讀:9年級語文
- 出版社：山西教育出版社
- ISBN：7544019330
- 作者：裴海安
內容簡介
如果你要在閱讀中自主地提出問題，那么，這種閱讀就不是一次性可以完成的。你很可能要經歷一個初步閱讀、提出問題的過程，然後才能帶著這些問題進行閱讀，深入思考這些問題。對於學習非常緊張的學生來說，要在課餘時間進行這樣的反覆閱讀恐怕是比較困難的。 本書以訓練探究閱讀的能力目的，所以編者已經在每篇文章的前面設計了幾個問題，這些問題是根據文章的內容和特點提出來的，讀者可以帶著這些問題進行閱讀，然後努力回答這些問題，從而培養自己獨立思考的能力，養成探究性閱讀的習慣。當然在閱讀過程中還可以進一步提出新的問題，展開思考。所謂“探究”，關鍵是要有活躍的思維。而書中的“貫通啟示”，可以說是從閱讀與寫作的交叉點上，對於文章進行的深入探究，閱讀這部分內容，對於提高讀者的讀寫能力，自然是很有好處的。本書中的“閱讀難點訓練”“寫作啟示訓練”和“思維啟示訓練”等欄目的設定 ，是對於探究性閱讀的實踐性升華，目的是將閱讀、思考與訓練結合起來，達到學以致用的目標。這些都是本書的重要特點。
真正的閱讀從探究開始
人生品味
《五猖會》探究閱讀
《父親的難題》探究閱讀
《養花》探究閱讀
情感世界
《小草哀歌》探究閱讀
《哭小弟》探究閱讀
《母親節的禮物》探究閱讀
生活趣味
《種西瓜玩兒》探究閱讀 《列車上的客人》探究閱讀
《歸來的溫馨》探究閱讀
人文景觀
《梅園新村之行》探究閱讀
《五峰遊記》探究閱讀
《陽關雪》探究閱讀
走進自然
《日出》探究閱讀
《一片樹葉》探究閱讀
《自然》探究閱讀
四季晨昏
《早晨》探究閱讀
《新秋隨筆》探究閱讀
《江行的晨暮》探究閱讀
花鳥樹木
《花潮》探究閱讀
《記鳥語》探究閱讀
《禿的梧桐》探究閱讀
山水風光
《我們的太平洋》探究閱讀
《草原》探究閱讀
《壯麗的長江三峽》探究閱讀
海洋探奇
《死海》探究閱讀
《海洋與生命》探究閱讀
《海底森林》探究閱讀
科海求真
人與科學
論說園地
關於讀書
演講精粹
藝海泛舟
綜合檢測（一）
綜合檢測（二）
參考答案
