《新視覺影像創意攝影》中選用了大量的創意攝影作品，其中有國內外攝影大師的力作、院校教師的精心創作，也有相當的學生實習作品。學生們的拍攝技法有時雖稍顯稚嫩，但他們的豐富想像力卻讓我們感到驚喜。正如《新視覺影像創意攝影》中提到的：攝影的技術和技巧可以通過學習來獲得，但如果攝影者缺乏了想像力和創造力，卻沒有可挽救的良方。《新視覺影像創意攝影》選用的攝影作品是多方位、多層次的，想必會給您耳目一新的感覺，也希望能給您的攝影創作以啟發。
基本介紹
- 書名：新視覺影像創意攝影
- 出版社：山東美術出版社
- 頁數：102頁
- 開本：16
- 品牌：山東美術出版社
- 作者：王傳東
- 出版日期：2004年7月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7533018656
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,後記,序言,
基本介紹
內容簡介
《新視覺影像創意攝影》是《新視覺影像》叢書中的一本，著重闡述攝影藝術的創造性。在拍攝的選材、構思和表現方法上提倡主觀能動性的最大發揮。打破舊的觀念和模式，推陳出新是《新視覺影像創意攝影》的主旨。攝影作品要靠新、奇、巧取勝，因此創意顯得格外重要。
作者簡介
王傳東，教授，藝術碩士。山東工藝美術學院數字藝術與傳媒學院院長、黨總支書記。畢業於中央美術學院澳大利亞昆士蘭美術學院。主編《新視覺影像》、《視覺藝術傳播》研究等五套從書；出版《超越影像的價值》、《設計色彩學》等18部教材及專著。主持國家‘十五’、‘十一五’高等教材規劃項目的編寫工作；攝影作品《網路》獲首屆全國廣告攝影優秀作品展“銀獎”；2004年獲教育部“中國攝影教育德藝雙馨獎”；2007年獲教育部“中國攝影教育優秀教學成果獎”。2008年《現代攝影教程》獲“山東省高等學校優秀教材“一等獎”。中國攝影家協會高教委員會副秘書長、中國高教學會攝影理論委員會委員、中國數字藝術專家委員會委員。
圖書目錄
序言
第一章 創意攝影概述
第一節 創意是現代攝影的靈魂
第二節 創意攝影的特性
第二章 創意攝影與創造性思維
第一節 創造性思維
第二節 學會觀察、發揮想像
第三節 攝影創意的誘導
第四節 創意攝影者的素質構成與培養
第五節 創意構思的形成過程
第三章 創意攝影的拍攝技巧
第一節 創意攝影的造型手段
第二節 創意攝影的技術手段
第四章 創意攝影的表現形式
第一節 表現形工與創意的表達
第二節 創意攝影在表現形式上的創新
作品賞析
後記
第一章 創意攝影概述
第一節 創意是現代攝影的靈魂
第二節 創意攝影的特性
第二章 創意攝影與創造性思維
第一節 創造性思維
第二節 學會觀察、發揮想像
第三節 攝影創意的誘導
第四節 創意攝影者的素質構成與培養
第五節 創意構思的形成過程
第三章 創意攝影的拍攝技巧
第一節 創意攝影的造型手段
第二節 創意攝影的技術手段
第四章 創意攝影的表現形式
第一節 表現形工與創意的表達
第二節 創意攝影在表現形式上的創新
作品賞析
後記
後記
本書是《新視覺影像》叢書中的一本，著重闡述攝影藝術的創造性。在拍攝的選材、構思和表現方法上提倡主觀能動性的最大發揮。打破舊的觀念和模式，推陳出新是本書的主旨。攝影作品要靠新、奇、巧取勝，因此創意顯得格外重要。
創意攝影這門課程在全國各地的大、專院校或社會培訓的攝影課中大都設立了，但目前國內還沒有這方面的專業教材，教學只能靠任課老師的言傳身教，缺乏系統性和理論性，給教學帶來很多不便。本書抱著拋磚引玉的態度，把教學和創作中的一些心得、體會與大家一起探討。
《創意攝影》是在學生掌握了一定的攝影基礎知識的情況下，為提高學生的想像力和創造力，以及引導他們如何在拍攝中具體運用而開設的一門課程。它適用於藝術、設計類的學生，而並非只針對攝影專業。學生通過攝影基礎理論的學習和拍攝實踐，已對攝影有了初步的了解。
創意攝影課程的開設目的在於使學生學會用攝影的方法去觀察世界，開發他們的想像力和創造力，把攝影與其所學的美術、繪畫等藝術理論相結合，從而做到融會貫通。藝術的生命在於其創造性，怎樣引導學生開拓思路、打破常規的思維模式是教學的關鍵。
雨果曾說：“藝術家具有兩隻眼睛，他的第一隻眼睛叫做觀察，後一隻眼睛稱為想像。”而作為一個攝影者，更需要具備這樣兩隻眼睛。教學中，一方面要引導學生如何用一個攝影者的觀察來觀察世界，如何將具象的物象加以抽象，在無序的景象中尋找秩序和美感，通過鏡頭的取捨記錄下來；另一方面在影棚內通過靜物、人像的拍攝實踐把學生的創造力最大限度地開發出來。學生可以把物品依據自己的想像而任意組合，也可以用特殊的手法把人像拍得千奇百怪。要讓學生在學習和實踐中認識到，攝影不止是記錄眼前所見的東西，更要有自己想到的東西。由感知到藝術的想像是其學習中質的飛躍。
本書中選用了大量的創意攝影作品，其中有國內外攝影大師的力作、院校教師的精心創作，也有相當的學生實習作品。學生們的拍攝技法有時雖稍顯稚嫩，但他們的豐富想像力卻讓我們感到驚喜。正如本書中提到的：攝影的技術和技巧可以通過學習來獲得，但如果攝影者缺乏了想像力和創造力，卻沒有可挽救的良方。本書選用的攝影作品是多方位、多層次的，想必會給您耳目一新的感覺，也希望能給您的攝影創作以啟發。
本書的編寫重在交流和探索，加之時間倉促，書中難免有疏漏、不周之處，望各位專家和廣大攝影者批評、指正。
創意攝影這門課程在全國各地的大、專院校或社會培訓的攝影課中大都設立了，但目前國內還沒有這方面的專業教材，教學只能靠任課老師的言傳身教，缺乏系統性和理論性，給教學帶來很多不便。本書抱著拋磚引玉的態度，把教學和創作中的一些心得、體會與大家一起探討。
《創意攝影》是在學生掌握了一定的攝影基礎知識的情況下，為提高學生的想像力和創造力，以及引導他們如何在拍攝中具體運用而開設的一門課程。它適用於藝術、設計類的學生，而並非只針對攝影專業。學生通過攝影基礎理論的學習和拍攝實踐，已對攝影有了初步的了解。
創意攝影課程的開設目的在於使學生學會用攝影的方法去觀察世界，開發他們的想像力和創造力，把攝影與其所學的美術、繪畫等藝術理論相結合，從而做到融會貫通。藝術的生命在於其創造性，怎樣引導學生開拓思路、打破常規的思維模式是教學的關鍵。
雨果曾說：“藝術家具有兩隻眼睛，他的第一隻眼睛叫做觀察，後一隻眼睛稱為想像。”而作為一個攝影者，更需要具備這樣兩隻眼睛。教學中，一方面要引導學生如何用一個攝影者的觀察來觀察世界，如何將具象的物象加以抽象，在無序的景象中尋找秩序和美感，通過鏡頭的取捨記錄下來；另一方面在影棚內通過靜物、人像的拍攝實踐把學生的創造力最大限度地開發出來。學生可以把物品依據自己的想像而任意組合，也可以用特殊的手法把人像拍得千奇百怪。要讓學生在學習和實踐中認識到，攝影不止是記錄眼前所見的東西，更要有自己想到的東西。由感知到藝術的想像是其學習中質的飛躍。
本書中選用了大量的創意攝影作品，其中有國內外攝影大師的力作、院校教師的精心創作，也有相當的學生實習作品。學生們的拍攝技法有時雖稍顯稚嫩，但他們的豐富想像力卻讓我們感到驚喜。正如本書中提到的：攝影的技術和技巧可以通過學習來獲得，但如果攝影者缺乏了想像力和創造力，卻沒有可挽救的良方。本書選用的攝影作品是多方位、多層次的，想必會給您耳目一新的感覺，也希望能給您的攝影創作以啟發。
本書的編寫重在交流和探索，加之時間倉促，書中難免有疏漏、不周之處，望各位專家和廣大攝影者批評、指正。
序言
自1839年8月19日攝影術發明之日起．便向世人宣告了一個新的影像時代的到來，一個新的藝術形式的產生。現代社會對於攝影的需求和依賴更是達到了用語言無法表述的地步。廣告的滲透，電視和各種傳播媒體使影像在生活中達到前所未有的普及。在我們日常接觸的照片中有優秀的攝影創作，當然不可避免地也有大量視覺垃圾的混雜。我國的攝影業和攝影教育雖然在近幾年有很大地發展，但應看到同世界攝影先進的國家相比．我們在技術和觀念意識上還存在較大的差距。現代攝影創作離不開理論的支持和大膽的創新，《新視覺影像》叢書便在這種大環境下應運而生。
我們生活在一個不斷發展的時代，在這個時代里．舊的傳統和觀念不斷消失．新的事物和觀念在不斷產生並成為我們生活的主角。攝影這門年輕的藝術形式也經歷著與其它視覺藝術形式相融合地變遷．數字影像的出現和發展更大大加速了這種融合。電腦操作和圖形設計幾乎成了現代攝影者必須掌握的知識技能之一，這同時也引起了人們對於攝影更深層次的認識和思索。現代攝影是科學與美學、技術與藝術、商業與文化在現代文明背景下的高度融合。所以，攝影者必須具備深厚的文化藝術素養，並能時時把握時代的脈搏，才能創作出順應甚至超越時代的攝影藝術作品。
《新視覺影像》叢書的初衷在於通過不同的視點和角度來捕捉現代攝影的點滴變化，所以在編寫過程中不求大而全，但求深入與創新。我們不祈望能全面地介紹每一個攝影細節的技術和理論，但求能給攝影者勾畫一個新的思維空間，給攝影者一些啟示．給我們帶來更多的創作靈感。
我們生活在一個不斷發展的時代，在這個時代里．舊的傳統和觀念不斷消失．新的事物和觀念在不斷產生並成為我們生活的主角。攝影這門年輕的藝術形式也經歷著與其它視覺藝術形式相融合地變遷．數字影像的出現和發展更大大加速了這種融合。電腦操作和圖形設計幾乎成了現代攝影者必須掌握的知識技能之一，這同時也引起了人們對於攝影更深層次的認識和思索。現代攝影是科學與美學、技術與藝術、商業與文化在現代文明背景下的高度融合。所以，攝影者必須具備深厚的文化藝術素養，並能時時把握時代的脈搏，才能創作出順應甚至超越時代的攝影藝術作品。
《新視覺影像》叢書的初衷在於通過不同的視點和角度來捕捉現代攝影的點滴變化，所以在編寫過程中不求大而全，但求深入與創新。我們不祈望能全面地介紹每一個攝影細節的技術和理論，但求能給攝影者勾畫一個新的思維空間，給攝影者一些啟示．給我們帶來更多的創作靈感。
