《新聞與傳播系列教材:初級新聞採訪寫作》是2013年清華大學出版社出版的圖書，作者是李希光。
基本介紹
- 中文名：新聞與傳播系列教材:初級新聞採訪寫作
- 類型：人文社科
- 出版日期：2013年7月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787302326267
- 作者：李希光
- 出版社：清華大學出版社
- 頁數：233頁
- 開本：16
- 品牌：清華大學出版社
內容簡介,編輯推薦,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
李希光教授與中國下一代的新聞專業學生分享了他豐富的實踐經驗。這一代的學生一畢業就會被要求報導和描述這個越來越複雜的世界。當他們在學習和閱讀這本教材時，他們會發現這其實是一本可以教會他們新聞的有效報導技巧和編輯技巧的“秘籍”。而同時，李教授在教材中也講明了道德準則的重要性。他要求那些有志向的記者在報導時堅持事實，避免鼓吹，避免加入個人觀點。他在教學中，把觀點性的社論專欄寫作與事實性的新聞寫作分開。
編輯推薦
《新聞與傳播系列教材:初級新聞採訪寫作》的編寫工作歷時十多年，作為國家精品課程配套教材和聯合國教科文組織推薦教材，體現了作者李希光對中國新聞教學實踐的艱苦探索，整體框架體現創新性，案例新穎生動，易懂易學，是一部不可多得的新聞採訪寫作的實用教材和指南。
作者簡介
李希光 清華大學國際傳播研究中心主任、巴基斯坦文化與傳播中心主任、西南政法大學世界與中國議程研究院院長、喜馬拉雅研究所籌備組組長。自1987年以來，曾12次赴藏區考察、採訪和帶學生社會實踐。
圖書目錄
如何使用這本教材？
一、採訪寫作課的教學理念
1.“故事在哪裡？”
2.學生是採訪寫作課的中心
3.採訪寫作課對教員的要求
4.採訪寫作課堂的建設目標
二、採訪寫作課的六種實戰教學法
1.對話式練習
2.作坊式教學
3.大篷車課堂
4.案例教學
5.情景模擬教學
6.新聞現場教學
三、本課程的人才培養特點
四、本課程的學習方法
第1講什麼是新聞
一、什麼是新聞
二、新聞不是僵硬的宣傳模板
三、新聞報導不應使用令人麻木的宣傳語言
四、中國新聞寫作的癌症：很少使用直接引語
五、不提供背景，讓新聞讀起來索然無味
六、客觀報導的大忌：時刻不忘記者“我”
七、新聞不是謠言
八、新聞不是八卦娛樂
課堂練習與課外作業
第2講你準備好當記者了嗎
一、好記者熱愛自己的職業
1.記者既是腦力工作，也是體力工作
2.記者是乾什麼的
二、好記者是可以後天培養的
1.記者的敏感來自觀察
2.記者是個萬事通
三、學會使用職業工具
1.常備工具
2.參考資料
3.個人資料庫
4.關係網
第3講新聞寫作基本要領
一、硬性新聞和軟性新聞
二、一事一報，一人一報
三、新聞的5個W和1個H
四、組織新聞要素的第一步——聚焦
課外作業
第4講新聞稿件的結構
一、硬新聞結構：倒金字塔結構
二、軟新聞的結構
三、超越倒金字塔結構
四、新聞採訪與寫作的程式
課外寫作練習
第5講新聞導語的寫作
一、如果你用2個小時寫稿，1個半小時就用來寫導語
1.好記者不會寫出雷同的導語
2.有了好導語，就有了好新聞
3.導語就是讓你非讀不可
二、什麼不是好導語
1.無新聞型導語
2.會議型導語
3.無故事型導語
4.抽象概括型導語
三、寫導語與談戀愛
1.硬新聞的導語
2.講故事新聞的導語
3.導語寫作的技巧
課外作業
第6講新聞報導中的直接引語
一、新聞就是“他說”
二、直接引語的選擇與捕捉
1.什麼是好引語，什麼是壞引語
2.如何選擇直接引語
3.從哪裡獲得直接引語
三、用好直接引語
1.直接引語的數量
2.什麼時候使用直接引語
3.使用直接引語應該注意些什麼
4.在文中不同位置使用直接引語
5.訊息來源的寫作
6.正確引用
課堂練習
第7講新聞的語言
一、新聞的詞語
1.準確和清晰
2.語言簡潔
3.使用具體、明確的詞語
4.多使用動詞
5.少使用空洞的形容詞及其衍生的副詞
6.刪摔多餘的詞
7.使用正確的稱呼
二、新聞的句子與段落
1.新聞的句子
2.段落
課堂練習與課外作業
第8講新聞觀察與新聞點的發現
一、新聞的來源
二、新聞敏感
三、尋找新聞點的思維套路
四、記者為什麼要觀察
五、觀察的方法
課堂練習與課外作業
第9講新聞的信源與採訪
一、新聞源
1.培養信源
2.什麼人是信源
3.引用信源的注意事項
二、為什麼要採訪
1.記者為什麼要採訪
2.人們為什麼會接受採訪
3.人們為什麼會拒絕採訪
三、信源與採訪
1.選擇採訪對象
2.避免採訪中的陷阱
3.遵守採訪的道德原則
課外作業
第10講採訪方法與技巧
一、決定採訪成敗的因素
1.信息
2.反饋
3.渠道
4.噪音
5.環境
6.記者的態度
二、好採訪者畫像
1.具有強烈的好奇心
2.具有移情能力
3.禮貌、友好、有人情味兒
4.謙遜誠懇，但不低聲下氣
5.控制採訪局面
6.採訪前的準備工作
7.確定採訪目的
8.採訪前的文獻研究
三、採訪工作的第一步
1.如何說服別人接受你的採訪
2.採訪的時間與地點安排
四、採訪正式開始：確定你要獲取的新聞信息模組
五、採訪中
六、如何記錄與整理採訪筆記
1.直接記
2.按問題記
3.按信息塊記
4.分欄目記
課堂練習與課外作業
第11講採訪的提問與傾聽
一、提問的準備
二、提問的功能與問題的組成
1.提問的功能
2.問題的組成部分一：假設
3.問題的組成部分二：問題
4.問題的組成部分三：回應與回答
三、問題的類型
1.按照信息分類的問題類型
2.回憶型問題與思考型問題
3.封閉型問題與開放型問題
4.“感覺”問題
5.“為什麼”問題
四、提問的技巧
1.用回憶型、封閉型問題限制回答範圍
2.提選擇題型問題
3.藉助第三方提問
4.設立虛擬情境
5.激將法提問
6.變換方式問同一個問題
7.抓關鍵字提問
8.問數字問題
五、為什麼要積極傾聽
六、傾聽的方法
1.準備傾聽
2.關注變化
3.通過提問、陳述強化傾聽
課堂情景模擬練習
第12講採訪的類型
一、採訪的類型
二、中性採訪
三、正面採訪
四、負面採訪
五、隱性採訪
課堂練習與課外作業
第13講新聞的描寫與視覺化
一、文字視覺化
二、描寫與細節
1.觀察是第一步
2.新聞需要什麼樣的描寫
3.細節是記者的指紋
三、用對話製造視覺畫面
四、運用比喻創造視覺效果
課堂練習與課外作業
第14講新聞故事化的技巧
一、為什麼記者要會講故事
二、新聞故事化的要素
1.高情感場景
2.感性化細節
3.聚焦人物
三、新聞故事化的技巧
1.人物的細節描寫
2.使用軼事
3.幽默輕鬆的敘事方式
4.清新鮮活，令讀者耳目一新的敘事風格
5.細心觀察
6.直接講故事
7.用第三人稱敘事，也可用第一人稱講故事
課堂練習及課外作業
第15講讓你的報導流暢起來
一、報導的展開
1.讓讀者產生疑問
2.用新聞六要素展開新聞
3.根據新聞現場發展，擴充新的問題
4.寫出中心提要、組織問題順序、寫下導語
5.其他技巧
6.新聞背景的使用
二、報導的過渡
三、報導的結尾
1.首尾呼應式結尾
2.高潮式結尾
3.懸空式結尾
4.未來行動式結尾
5.事實性結尾
6.直接引語結尾
四、最後的修改
1.通覽全篇
2.精簡稿件
3.核實事實
課堂練習與課外作業
……
第16講微博的寫作
一、採訪寫作課的教學理念
1.“故事在哪裡？”
2.學生是採訪寫作課的中心
3.採訪寫作課對教員的要求
4.採訪寫作課堂的建設目標
二、採訪寫作課的六種實戰教學法
1.對話式練習
2.作坊式教學
3.大篷車課堂
4.案例教學
5.情景模擬教學
6.新聞現場教學
三、本課程的人才培養特點
四、本課程的學習方法
第1講什麼是新聞
一、什麼是新聞
二、新聞不是僵硬的宣傳模板
三、新聞報導不應使用令人麻木的宣傳語言
四、中國新聞寫作的癌症：很少使用直接引語
五、不提供背景，讓新聞讀起來索然無味
六、客觀報導的大忌：時刻不忘記者“我”
七、新聞不是謠言
八、新聞不是八卦娛樂
課堂練習與課外作業
第2講你準備好當記者了嗎
一、好記者熱愛自己的職業
1.記者既是腦力工作，也是體力工作
2.記者是乾什麼的
二、好記者是可以後天培養的
1.記者的敏感來自觀察
2.記者是個萬事通
三、學會使用職業工具
1.常備工具
2.參考資料
3.個人資料庫
4.關係網
第3講新聞寫作基本要領
一、硬性新聞和軟性新聞
二、一事一報，一人一報
三、新聞的5個W和1個H
四、組織新聞要素的第一步——聚焦
課外作業
第4講新聞稿件的結構
一、硬新聞結構：倒金字塔結構
二、軟新聞的結構
三、超越倒金字塔結構
四、新聞採訪與寫作的程式
課外寫作練習
第5講新聞導語的寫作
一、如果你用2個小時寫稿，1個半小時就用來寫導語
1.好記者不會寫出雷同的導語
2.有了好導語，就有了好新聞
3.導語就是讓你非讀不可
二、什麼不是好導語
1.無新聞型導語
2.會議型導語
3.無故事型導語
4.抽象概括型導語
三、寫導語與談戀愛
1.硬新聞的導語
2.講故事新聞的導語
3.導語寫作的技巧
課外作業
第6講新聞報導中的直接引語
一、新聞就是“他說”
二、直接引語的選擇與捕捉
1.什麼是好引語，什麼是壞引語
2.如何選擇直接引語
3.從哪裡獲得直接引語
三、用好直接引語
1.直接引語的數量
2.什麼時候使用直接引語
3.使用直接引語應該注意些什麼
4.在文中不同位置使用直接引語
5.訊息來源的寫作
6.正確引用
課堂練習
第7講新聞的語言
一、新聞的詞語
1.準確和清晰
2.語言簡潔
3.使用具體、明確的詞語
4.多使用動詞
5.少使用空洞的形容詞及其衍生的副詞
6.刪摔多餘的詞
7.使用正確的稱呼
二、新聞的句子與段落
1.新聞的句子
2.段落
課堂練習與課外作業
第8講新聞觀察與新聞點的發現
一、新聞的來源
二、新聞敏感
三、尋找新聞點的思維套路
四、記者為什麼要觀察
五、觀察的方法
課堂練習與課外作業
第9講新聞的信源與採訪
一、新聞源
1.培養信源
2.什麼人是信源
3.引用信源的注意事項
二、為什麼要採訪
1.記者為什麼要採訪
2.人們為什麼會接受採訪
3.人們為什麼會拒絕採訪
三、信源與採訪
1.選擇採訪對象
2.避免採訪中的陷阱
3.遵守採訪的道德原則
課外作業
第10講採訪方法與技巧
一、決定採訪成敗的因素
1.信息
2.反饋
3.渠道
4.噪音
5.環境
6.記者的態度
二、好採訪者畫像
1.具有強烈的好奇心
2.具有移情能力
3.禮貌、友好、有人情味兒
4.謙遜誠懇，但不低聲下氣
5.控制採訪局面
6.採訪前的準備工作
7.確定採訪目的
8.採訪前的文獻研究
三、採訪工作的第一步
1.如何說服別人接受你的採訪
2.採訪的時間與地點安排
四、採訪正式開始：確定你要獲取的新聞信息模組
五、採訪中
六、如何記錄與整理採訪筆記
1.直接記
2.按問題記
3.按信息塊記
4.分欄目記
課堂練習與課外作業
第11講採訪的提問與傾聽
一、提問的準備
二、提問的功能與問題的組成
1.提問的功能
2.問題的組成部分一：假設
3.問題的組成部分二：問題
4.問題的組成部分三：回應與回答
三、問題的類型
1.按照信息分類的問題類型
2.回憶型問題與思考型問題
3.封閉型問題與開放型問題
4.“感覺”問題
5.“為什麼”問題
四、提問的技巧
1.用回憶型、封閉型問題限制回答範圍
2.提選擇題型問題
3.藉助第三方提問
4.設立虛擬情境
5.激將法提問
6.變換方式問同一個問題
7.抓關鍵字提問
8.問數字問題
五、為什麼要積極傾聽
六、傾聽的方法
1.準備傾聽
2.關注變化
3.通過提問、陳述強化傾聽
課堂情景模擬練習
第12講採訪的類型
一、採訪的類型
二、中性採訪
三、正面採訪
四、負面採訪
五、隱性採訪
課堂練習與課外作業
第13講新聞的描寫與視覺化
一、文字視覺化
二、描寫與細節
1.觀察是第一步
2.新聞需要什麼樣的描寫
3.細節是記者的指紋
三、用對話製造視覺畫面
四、運用比喻創造視覺效果
課堂練習與課外作業
第14講新聞故事化的技巧
一、為什麼記者要會講故事
二、新聞故事化的要素
1.高情感場景
2.感性化細節
3.聚焦人物
三、新聞故事化的技巧
1.人物的細節描寫
2.使用軼事
3.幽默輕鬆的敘事方式
4.清新鮮活，令讀者耳目一新的敘事風格
5.細心觀察
6.直接講故事
7.用第三人稱敘事，也可用第一人稱講故事
課堂練習及課外作業
第15講讓你的報導流暢起來
一、報導的展開
1.讓讀者產生疑問
2.用新聞六要素展開新聞
3.根據新聞現場發展，擴充新的問題
4.寫出中心提要、組織問題順序、寫下導語
5.其他技巧
6.新聞背景的使用
二、報導的過渡
三、報導的結尾
1.首尾呼應式結尾
2.高潮式結尾
3.懸空式結尾
4.未來行動式結尾
5.事實性結尾
6.直接引語結尾
四、最後的修改
1.通覽全篇
2.精簡稿件
3.核實事實
課堂練習與課外作業
……
第16講微博的寫作
