《新聞報導與寫作》是美國密蘇里新聞學院寫作組的經典教材。
第七版繼續保持主題鮮明、實用性強的風格，並且以大量的實例和練習來傳授新聞學基礎知識，也正是這一特點使本書在過去的15年中成為該領域的典範。
本書是被美國300多所大學所採用，澤被30萬新聞學學生，培養了整整一代美國新聞人員的新聞學經典教材。
自1977年出版以來，本書之所以盛行不衰，除了隨課堂與媒體變化時時增補修訂之外，最主要的原因是本書完備提供了新聞學學生成為職業新聞從業者所需要掌握的基本知識：從事各種媒體工作必需的技術；從事正確而含有信息的報導與寫作必不可少的背景知識；指導新聞實踐的價值觀。在內容安排上，作者首先為學生描畫了記者的工作狀態，然後介紹了新聞報導的結構要素以及寫作技巧，接著強調了寫作優秀報導需要遵守的原則，最後描述了七個新聞條線的具體狀況以及新聞報導會面臨的社會層面問題，即新聞事業道德問題。
全書的寫作風格也如新聞報導一般生動而信息豐富，書中大量運用真實的事跡、語錄與照片，使學生仿佛受到了行業典範的言傳身教，在與事例主人公一起思考的過程中培養了職業技能以及特有的思維方式。
基本介紹
- 作者：（美）布雷恩·S·布魯克斯
- ISBN： 9787501178018
- 頁數： 598
- 出版社：新華出版社
- 出版時間： 2007-1-1
基本信息,內容簡介,作者簡介,目錄,書評,
基本信息
印刷時間： 2007/01/01
紙 張： 膠版紙
I S B N ： 9787501178018
包 裝： 平裝
所屬分類： 圖書 >> 社會科學 >> 新聞傳播 出版
內容簡介
作為身經百戰的記者，富有經驗的講師以及成功的教材編寫者，密蘇里新聞學院寫作組這支為人們所尊敬的作者隊伍，運用他們豐富的知識，理論聯繫實踐；融會貫通，卓有成效地向學生傳授新聞學原理、新聞報導與寫作的重要技巧。
－－訓練學生為報刊、廣播、電視以及網路媒體寫作的能力。
－－如何運用計算機輔助報導及互網導航技術進行深入的調研。
－－如何在報導與寫作中恰如其分地使用數學和數據。
－－運用模擬城市通訊錄，提高學生掌握調查性報導和事實查證的技巧。
作者簡介
梅爾文·門徹(Melvin Mencher)，美國哥倫比亞大學新聞學院研究生院終身教授，曾獲美國新聞與大眾傳播協會授予的“傑出教育家”獎。他早年求學於新墨西哥大學和科羅拉多大學，從1947年起，任職於合眾社及新墨西哥州、加利福尼亞州的數家報紙，並任《基督教科學箴言報》駐中美特派記者，曾作為尼曼獎學金學者在哈佛大學從事研究。他從1958年起任教於堪薩斯大學和州立洪堡大學，1962至1990年任哥倫比亞大學新聞學院教授。
展江，法學碩士、博士。從事新聞工作10多年，現為北京外國語大學英語學院國際新聞與傳播系教授、中山大學傳播與設計學院雙聘教授。曾榮獲2009年第五屆北京市高校教學名師獎。
主要研究領域：(1)英文新聞傳播學、社會學、人類學經典翻譯。代表譯著有上百萬字的《美國新聞史》《新聞報導與寫作》《新聞與正義》(三卷本)和《移民報刊及其控制》等。(2)中外比較新聞傳播史論、政治傳播(尤其側重輿論監督)、戰時新聞傳播、媒體法和媒體倫理。主要著作：Changing Media, Changing China(撰寫第五章)，Oxford University Press，2010;《新聞輿論監督與全球政治文明》，社會科學文獻出版社，2007;《戰時新聞傳播諸論》，經濟管理出版社，1999。
目錄
總序 李良榮
譯者的話 范紅
寫給教師的序言
寫給學生的序言
第一部分 新聞學與新聞工作者
第1章 新聞的本質
什麼是新聞
變化的客群，變化的新聞學
新的客群
新的新聞學
準確、公正和客觀性問題
準確、公正
工作中 新聞的本質
為新聞報導加框架
客觀性
推薦書目
推薦網站
練習題
第2章 不斷變化的新聞業
多媒體機構的發展
工作中 在公司刊物中使用新聞寫作技能
報紙
報業機構
報紙新聞編寫
同編輯一道工作
同文稿編輯一道工作
雜誌和公司刊物
雜誌機構
雜誌製作
業務通訊
業務通訊機構
業務通訊編寫
廣播電視
廣播電視新聞機構
廣播電視新聞製作
工作中堅持成功
網路媒體
其他職業機會
第二部分 報導工具
第三部分 撰寫新聞報導
第四部分 基本報導類型
第五部分 專題報導
第六部分 專門技巧
第七部分 為特定的媒體寫作
第八部分 權利與責任
新聞報導與寫作常用術語中扣英文對照
書評
優秀新聞學院的經典教材:這是密蘇里新聞學院的教材。這個學院，是全美有數的著名新聞學院，該院同時負責當地的一張地方報紙（采編和廣告都做），所以，教授們同時也會是主編、資深記者編輯，當然，也有其他大報的精英來加盟。
這樣一家學院，他的教材會有很強實踐性，和前瞻性。從編輯室到技術部，從新聞倫理到法律責任，都有實戰經驗支持。至少三年前吧，他們的一位教授，就聯手ADOBE公司和洛杉磯時報網路版，開發電子閱讀器。又比如，在這本最新版教材里，專門的章節，很詳盡地講述如何為特定媒體（網路）寫作新聞。
國外教材的另一個特點是，會在原有的基礎上，不斷推出新版，新版除了增加新的內容，還負責更新案例，所以，沒有過時這種說法。也不像國內，因為沒有新教材會影響教學評估，或者沒有新教材顯不出教授的能耐，所以非得否定過去成熟的教材，另編一套說辭（有位教授開講座時居然這么說，“關於我對新聞的定義是什麼，各位可以去購書中心買我的書來看看”，誰要看你的定義啊）。
書里還有另一個內容：學新聞可以做什麼。有很多畢業生現身說法。學新聞可以做的東西還是很多啊，當然，前提是，你在一個對勁的學校里，以對勁的教材學習過。
