新生兒護理虛擬仿真實訓系統是成都中醫藥大學建設的虛擬仿真實驗課程。
基本介紹
- 中文名：新生兒護理虛擬仿真實訓系統
- 建設院校： 成都中醫藥大學
- 授課教師：王世宇、胡一梅、余雨楓、蔣曉靜
- 課程負責人： 陳林
課程簡介,課程目標,
課程簡介
新生兒護理仿真實訓系統是針對新生兒護理相關操作內容進行綜合培訓的騙重訓練系統，通過案例估符坑、虛擬現實、人機互動等構建的臨床真實場景的沉浸式體驗,使實驗教學可視化、可重複和可調控， 學生通過web端、 PC端仿真實訓,及實驗室模擬人練習,三體結合,實現虛實互補,促進學生臨床思維能力發展。該系統面向我校護理專業學生開葛應鴉放,計畫在未來五年通過網際網路將實驗項目覆蓋省內外相關專業院校,引領兒科護理領域虛擬實驗教學發展。
課程目標
(1)模擬臨床真實場景:護理學是-門實踐性很強的學科，新生兒護理對象需要槓舉燥更加特殊的服請盼危務和照顧。因此，藉助虛擬仿真(Virtual Reality VR) 技術實現臨床場景模擬和案例教學，通過案例、虛擬現實、多媒體、人機互動等構建的臨床真實場景的沉浸式體驗。使實驗教學可視化、可重複和可調控，充分調動學生學習的積極承擔歡采性，促進學生臨床思維能力發展。
(2)彌補實驗學時不足，由於實驗教學的課內學時有限，新生兒護理技術又需要大量、反覆、多次訓練，本項目能夠運用實踐化的教學形式提升學生的自主學習能力。通過開放性實驗教學模式，實現“早臨床、多臨床、反覆臨床”的教學要求，讓學生充分實現對自己實踐能力的檢測，及時對所學知識查漏補缺，彌補課內實驗學時的不足。
(3)以考促教、以考促學，本項目運用客觀結構化臨床考核(objetive struture clinicalexamination, OSCE) ，能夠360° 多方位考評學生2個層次:基本能力層次、實踐能力層次: 6個能力:病情觀察評估的能力、嘗格端提規範的動手能力、應變處理的能力.專業知識點的掌握、表達溝通能力、人文關懷及素養，實現以考促教、以考促學的教學目的，有助於培養學生的評判性思維。
