新概念作文大賽是萌芽雜誌社舉辦的具有全國影響力的作文大賽。大賽的理念為：“新思維”——創造性、發散型思維，打破舊觀念、舊規範的束縛，打破僵化保守，提倡無拘無束。 “新表達”——不受題材、體裁限制，使用屬於自己的充滿個性的語言，反對套話，反對千人一面、眾口一詞。 “真體驗”——真實、真切、真誠、真摯地關注、感受、體察生活。
基本介紹
發展,緣起,發展,社會影響,評審作家,主辦單位,參賽形式,徵文啟事,獎項設定,一等獎,二等獎,入圍獎,質疑之聲,賽制弊端,負面影響,
發展
緣起
自1997年年末肇始，中國的輿論界對中學語文教育投以了極大的關注。1998年，以廣大青年學生作為主要讀者對象的文學刊物《萌芽》，也以《教育怎么辦》為主題，組織了一組文章。從這一系列文章可以看出，中學語文教育已經面臨巨大危機，它已經遠遠不能夠適應時代的需要。
中學語文教育的種種問題，是將充滿人性之美和生活趣味的語文變成機械枯燥的應試訓練。“唯理性教學模式”縱橫貫穿於語文教學領域。這種模式崇尚抽象、概括、提煉、崇尚邏輯思維能力，卻忽略情感、意志和審美情趣的介入；重視將一切語文知識加以解構和量化，卻忽略了從文本和人本的整體角度高屋建瓴地培養學生的語文能力；重視語文學科的互補性。並且，這種“唯理性教學模式”由於實行標準化考試而進一步窒息遏制了學生的語文綜合能力，選擇題、判斷題那種理科考試的模式愈演愈烈，最具人文性、審美性、靈活性和創造性的語文教育已變成一種純技術性、近乎八股文式的機械訓練。
“新概念作文大賽”正是在這樣的背景下應運而生的，其出發點就是探索一條還語文教學以應有的人文性和審美性之路，讓充滿崇高的理想情操、充滿創造力、想像力的語文學科，真正成為提高學生綜合素質的基礎學科。
發展
1998年，首屆新概念作文大賽啟動。面向新世紀、培養新人才的“新概念作文大賽”由北京大學、復旦大學、華東師範大學、南京大學、南開大學、山東大學、廈門大學等七所全國重點大學聯合《萌芽》雜誌發起共同主辦，大賽聘請國內一流的文學家、編輯和人文學者擔任評審。除初賽作品要求字數控制在5000字以內，參賽者30歲以下之外，不收取報名費，無任何限制。
“新概念作文大賽”的參賽人數已經從最初的4千人次，逐年遞增至7萬人次。隨著社會影響力的不斷擴大，高校合作力量陸續擴大為13所，清華大學、浙江大學、中山大學、北京師範大學、武漢大學、中國人民大學也先後加入了聯合主辦單位隊伍。
在很長一段時間內，我們實行的考試制度，高校沒有命題權和考察權，只能被動接受“高考”結果。對於中學語文教育的誤區，《萌芽》在她近50年的辦刊過程中，在與廣大青年學生的接觸中，在與國內許多一流大學的專家學者接觸交流中，也越來越深地感受到這一誤區的負面作用：即文學與人文學科後備人才的匱乏。“新概念作文大賽”充分運用了《萌芽》與全國作家學者的天然聯繫，它的權威性也得到了各高校負責人的首肯，使得大賽獲獎者與高校之間通過競賽建立關聯，為日後的人文學科後備人才輸送起了重要作用，成為高考選拔人才有利的補充形式，被譽為中國“語文奧林匹克”。第一屆大賽，陳佳勇、宋靜茹、王越、楊倩、吳迪、李佳、劉嘉俊分別被北京大學、南開大學、南京大學、華東師範大學免試錄取；第二屆懷沙、張懿璇、許人傑、陳凱、李一粟、周嘉寧、祁又一、李晶、張堯臣、藺瑤、劉莉娜、應尤佳、周霓欽、陳安棟、孫佳妮等被北京大學、清華大學、復旦大學、北京師範大學、華東師範大學、南京大學、廈門大學等提前錄取；中山大學為第五屆獲獎者王皓舒加20分，第七屆又錄取了黃銳傑，甚至有一名二等獎獲得者也進入了中大。北京大學甚至通過自主招生，為新概念的獲獎者預留名額，先後錄取了張思靜、錢好等文科可造之才。清華大學錄取了和南開大學分別破格錄取了第五屆獲獎者王一波、第七屆的一等獎獲得者山西大學附中的張馨月。武漢大學錄取了李遙岑、戴漓力、胡堅。
“新概念”的參賽稿件給文壇吹來了清新之風。許多作品使評審鐵凝、葉兆言等成名作家無法相信這樣才華橫溢的文章出自中學生之手。評審會主席王蒙甚至欣喜地說：“我們可以擱筆了。”作家趙麗宏也發出了“青春的光彩誰也無法扼殺”的感嘆。許多潛在寫作的年輕作者被發掘出來，文學的基礎人口獲得了拓展。今天在文壇上日漸活躍的“80後”作家中就以新概念作家群居多。
著名教育家蔡元培曾有“以藝術代宗教”的提法。提出文學要具備人文性、審美性的功能，要能塑造人的靈魂、培養人的精神，孕育人文情操。這與我們倡導的素質教育相勾連的，也是“新概念作文大賽”始終要求自己承擔的責任。許多當年的獲獎者，將自己的人生和事業同文學緊密地聯繫在一起，而更多的獲獎者並沒有把文學當成終身的事業或者生存的方式，他們沒有當作家、進文科，文學是他們滋養靈魂與情操的方式，他們始終是文學的愛好者、閱讀者。第二屆一等獎獲得者艾路讀的是清華大學水利系；李一粟讀的是法律系，任良，同時也是奧林匹克化學競賽的一等獎，最後選擇了南京大學化學系；第四屆的郭允，既獲得省級數學競賽的一等獎，又連續兩年獲得新概念一等獎，他的所愛是哲學；第五屆的杜書妍以及同年畢業的劉楓，選擇的則是生命科學；第七屆的黃銳傑在中大錄取他時，允許他自由選擇專業，他選擇了物理……這和教育界強調的綜合素質、和萌芽“讓文學成為青年人的精神家園”的辦刊宗旨似乎不謀而合。能夠成為作家的畢竟是少數，文學更重要的功能可能是讓它成為一個人的靈魂支柱。
社會影響
1999年以來，全國的多家報刊雜誌報導了“新概念作文”大賽對傳統語文教育的發難，引發社會各界對應試教育與素質教育的深度思考。連年都能在大賽中拔得頭籌的山東省實驗中學的語文教學方法，也將隨著人們對大賽的關注度，引發教育界的新思考新熱點。
韓寒
韓寒韓寒這名當年由大賽發掘出的一等獎獲得者、媒體眼中的“高才留級生”所引發的話題，至今是對中國教育界的影響深遠的衝擊。學校教育、親職教育、媒體輿論都不得不對現有的人才培養方式重新審視與思考。
在海外華人圈，這項活動也影響日隆。新加坡《聯合早報》曾用整版篇幅報導過新概念作文大賽。香港天地圖書公司出版獲獎作品的繁體字版《少年文章驚天下》。許多在海外就讀的華人青年學生，重新回歸到了母語寫作中來，每年我們都有來自海外的參賽稿件。
令人振奮的是，近幾年中學語文教育也在大幅度改革，許多人認為高考作文的命題和新概念作文大賽複賽題已經相當接近，這是非常好的發展趨勢。正如王蒙所說，新概念由舊概念來。倡導新概念不是為了標新立異，而是想提高青年學子對作文的興趣，告訴他們只有真實的、表達真情實感的、富有創造性和想像力的文章才是好文章。
當然，我們還會繼續努力，使新概念作文不斷推陳出新；我們要新概念作文走進新的套路！
評審作家
組委會主任：吳志攀北京大學副校長
委員：吳敏生清華大學教務長
蔡達峰復旦大學副校長
鄭師渠北京師範大學副校長
王鐵仙華東師範大學副校長
董 健南京大學文學院院長
陳 洪 南開大學副校長
李文鑫武漢大學副校長
潘世墨廈門大學副校長
徐遠通中山大學副校長
來茂德 浙江大學副校長
林 崗 中國人民大學副校長
樊麗明山東大學副校長
複賽評審會主任： 王蒙 作家
委員（委員名單按姓氏筆劃排列）：
馬 原 作家
王繼志南京大學中文系教授、博士生導師
方 方 作家
葉 辛 作家
葉兆言 作家
孫甘露作家
許祥麟 南開大學中文系教授、博士生導師
蘇 童作家
余 華作家
陳 村 作家
陳思和復旦大學中文系主任、教授、博士生導師
張 煒 作家
林丹婭廈門大學中文系教授
趙長天《萌芽》雜誌主編、作家（已故）
鐵 凝 作家（中國作家協會會長）
格 非清華大學中文系副主任、教授、博士生導師
徐 岱 浙江大學中文系教授、博士生導師
巢宗祺華東師範大學中文系教授、博士生導師
黃髮有山東大學文學與新聞傳播學院教授、博士生導師
章安祺中國人民大學中文系教授、博士生導師
童慶炳北京師範大學中文系教授、博士生導師
韓少功作家
王中忱清華大學中文系主任、教授、博士生導師
汪涌豪復旦大學中文系副主任、教授、博士生導師
閻 苹 北京師範大學語文教育研究所所長
陳大康華東師範大學中文系主任、教授、博士生導師
趙 鳴 南京大學招生辦公室科長
喬以鋼南開大學中文系主任、教授、博士生導師
嚴雲蓮 武漢大學招生辦公室主任
高 波 廈門大學中文系副教授
李中生中山大學中文系副主任、教授、博士生導師
吳秀明浙江大學中文系主任、教授、博士生導師
葉君遠中國人民大學中文系教授
張桂珍山東大學文學與新聞傳播學院黨委副書記
桂未明 《萌芽》雜誌副主編
主辦單位
參賽形式
分初、複賽。初賽沿用一般文學刊物徵文的形式，不命題、不限定題材、體裁，字數5000字以下，不可在公開出版物上發表過，嚴禁抄襲或請人代寫。來稿請附“報名表”，見《萌芽》2017年第四、五、六、七、八、九、十、十一期，報名表不可以複製，每一份報名表只能附一篇作品。然後一併寄達上海市巨鹿路675號萌芽雜誌社，郵編：200040，信封上標明“新概念”。各組的初賽優勝者參加複賽；複賽設立考場舉行。對外地來滬參加複賽的學生，由組委會提供來回火車硬座旅費。
獎項設定
設一等獎、二等獎和入圍獎.頒發獲獎證書。好作品和獲獎佳作將在《萌芽》紙張版或網路版上刊登，大賽結束後將由專家點評，結集出版。獲獎的應屆高三畢業生將進入著名高校重點關注範圍，視其具體情況予以優先考慮。另設組織推薦獎若干，授予積極組織學生參賽的學校。
注意事項
本項大賽不收任何參賽費。參賽者請自留底稿，稿件一律不退。凡參賽者均被視為自動同意本啟事之各項約定。
代表作家
徵文啟事
新思維 新表達 真體驗
由北京大學、清華大學、復旦大學、北京師範大學、華東師範大學、南京大學、南開大學、武漢大學、廈門大學、中山大學、浙江大學、中國人民大學、山東大學、上海戲劇學院 全國十四所著名高校和萌芽雜誌社聯合發起共同主辦，聘請國內一流的文學家、編輯和人文學者擔任評審的第十六屆全國新概念作文大賽定於2013年4月1日起開始啟動。
“新概念”旨在提倡：
“新思維”——創造性、發散型思維，打破舊觀念、舊規範的束縛，打破僵化保守，無拘無束
“新表達”——不受題材、體裁限制，使用屬於自己的充滿個性的語言，反對套話，反對千人一面、眾口一詞
“真體驗”——真摯地關注、感受、體察生活
參賽對象：
A組 應屆高三及高二學生（包括三校生）
B組 高一以及國中學生（包括三校生）
C組 除中學生以外的30歲以下的青年人
獎項設定
一等獎
A組、B組、C組（註：必須參加上海複賽現場賽，經評審審定）
二等獎
A組、B組、C組（註：必須參加上海複賽現場賽，經評審審定）
入圍獎
A組、B組、C組（註：初賽文章達到一定水準，但未能入圍複賽現場賽，經評審審定。一般於每年的《萌芽》四月月刊公布名單，並通過掛號信郵寄獲獎證書）
質疑之聲
賽制弊端
在“方韓之爭”的輿論風波中，新概念作文大賽的評審機制遭到質疑。實際上，大賽規則是逐漸完善的，開始並非沒有漏洞。比賽至今仍然分為初賽和複賽兩部分，初賽作文是作者在家裡寫的，只有複賽是現場作文。“第一屆新概念作文大賽只看重徵文來稿，當時就想，這些文字都是在家裡寫的，萬一作弊怎么辦？”擔任評審的作家葉兆言坦言，所謂複試其實只是看考生當堂作文對不對路，有沒有明顯差距。這也意味著複賽作品僅起一個鑑別真偽的作用。
負面影響
隨著新概念作文的影響力的逐步擴大，參賽人數從最初的4千人次，逐年遞增至7萬人次，乃至全國更大的範圍，更多的人次。早已是到處可見“新概念”作文商業泛濫的陣勢和教師教學跟風的隊伍，如《國中生新概念作文訓練》、《國小新概念作文全書》、《新概念作文閱讀》、《新概念作文線上》，從中學到國小、從寫作到閱讀，簡直要家喻戶曉、無所不包了。“新概念”似乎成了商家賺錢的響亮口號，也成了部分學生急功近利的靈丹妙藥。
文學評論家李敬澤早就不以為然：“你要真是有文學理想，何必想著從哪裡出頭？通過大賽一舉成名，不再進行艱苦的自我訓練，這對作家來說是危險的。”而文學評論家白燁也表示，“新概念”本身就把文學的功利性發揮得淋漓盡致了。“你參加大賽獲了獎，還能免費上大學，還能免費出書，多風光啊！但對文學來說，創作者的目的就不再純正。”他同時認為，新概念的輝煌時代已經過去，“現在出名的方式太多，網路上製造了多少紅人？‘新概念’不再是‘獨此一家’。”
從1998年第一屆新概念作文大賽算起，14年來，這個主要面向高中生的作文比賽吸引了超過65萬人次參賽，有28名優勝者獲得保送北大、復旦、廈大等名牌大學的資格，更走出了韓寒、郭敬明、張悅然等一批有社會影響力的青春作家。但在2007年達到8萬人參賽的高峰之後，近幾年，新概念作文大賽的參賽人數回落，一直徘徊在4萬左右。
從最早主要是80後參賽者，到如今漸漸變成了以90後為主，也不再出現引人關注的青春作家。評審汪涌豪說，最近幾年，他在看稿時，發現很多穿越題材作品，武俠、盜墓之類的作文比比皆是，跟網路流行小說很相似。“沒有生活素材，大多是取自網路上的東西。社會流行什麼，他們就寫什麼，作文里漏洞百出。”
《青年文學》主編李師東認為，新概念作文開風氣之先，此後沒有其他作文大賽超過它，但再好的策劃也會變得模式化，很難持續激發社會對它的熱情。“新概念作文催生了‘80後’這個概念，參加比賽有機會免試入高校，但現在要吸引90後，這個噱頭已經不那么管用了。”
