新時代教育法律糾紛及其應對機制研究

《新時代教育法律糾紛及其應對機制研究》是阮李全創作的法學著作，首次出版於2022年3月。

該書以多學科的綜合視角，採取案例分析和實地調查的方式，探尋新時代教育法律糾紛特點的現實變化，深入細緻地歸納概括出教育法律糾紛的特點；對教育法律糾紛進行分類分層研究，重新界定教育法律糾紛的性質，通過教育法律關係理論的引入，重構了教育法律糾紛乃至教育法學理論基礎；在教育法律糾紛應對機制的價值、理念、原則等頂層設計的基礎上，構建涵蓋預防、溝通、解決、善後“四位一體”閉環的教育法律糾紛應對機制。

基本介紹

• 作品名稱：新時代教育法律糾紛及其應對機制研究
• 作者：阮李全
• 類別：法學著作
• 字數：379千字
• 首版時間：2022年3月

內容簡介

該書分析教育法律糾紛的性質、範圍、基本結構和類型劃分等，總結和歸納教育法律糾紛的特點和規律，揭示教育法律糾紛的特性，了解國際教育法律糾紛解決和應對機制，結合中國現行制度規範，研究教育糾紛解決的運行機制，提出建立涵蓋預防機制、溝通機制、解決機制和善後機制在內的一套完整的教育法律糾紛應對機制。

作品目錄

第一章 教育法律糾紛的基本要義 第二章 教育法律糾紛特點的分析與歸結 第三章 教育法律糾紛的理論構建

第四章 教育法律糾紛應對機制及其困境 第五章 教育法律糾紛應對機制的頂層設計 第六章 教育法律糾紛應對機制的具體構建

創作背景

中共十九大報告中指出：“加強預防和化解矛盾機制建設，正確處理人民內部矛盾。”要求健全社會矛盾糾紛預防化解機制，完善社會矛盾糾紛多元預防調處化解綜合機制，努力將矛盾化解在基層。隨著全面依法治國的推動，教育管理體制改革的深入，教育法律糾紛現象也層出不窮或屢見不鮮，嚴重影響了新時代人民“美好生活”的需要和社會主義教育強國的建設進程。在此大背景下，教育法律糾紛的處理和應對，迫切需要理論上的辨析與澄清、建構與突破以及制度規則上的完善和創新。基於此，《新時代教育法律糾紛及其應對機制研究》對這一主題展開了研究。

作品思想

該書重要觀點有：①學生的受教育權、教師的教學科研權、學校的辦學自主權不是民法或行政法上的概念，不受民法、行政法調整。學生、教師、學校之間的關係既不是民法上的契約關係，也不是行政法上的管理關係，教育法應該予以回應。教育法律糾紛中涉及人身權、財產權的糾紛，受民法、行政法調整。

②基於教育與受教育而形成的教育關係，是教育法主要的調整對象，這是教育法區別於其他部門法的標誌，經過教育法的調整形成教育法律關係。因教育關係主體受教育權、教學科研權、辦學自主權的衝突引發的教育法律糾紛，通過教育系統內部解決，外部只是程式審查。

③教育法律糾紛對學校教育教學秩序造成衝擊和危害，對當事人合法權益造成傷害和損失，對國家教育事業造成負面影響，均無法挽回，難以彌補，因此，教育法律糾紛重在預防。由於糾紛當事人之間關係的倫理性和持續性，不適宜過激的方式處理，應重在協商調解，以維護和諧的校園關係。

④對於教育法律糾紛不能僅僅注重解決機制，這樣過於消極被動，應該引入全程的應對機制，從解決機制拓展擴充到應對機制，形成應對教育法律糾紛的完整鏈條和動態機制，化被動應付為主動應對處置。事前的預防，把糾紛扼殺在搖籃里；事中溝通，防止矛盾糾紛的升級和激化；事後的善後，做到紛息事了、秩序恢復，評估總結經驗教訓，提升教育法律糾紛應對能力。

⑤教育法律糾紛應對機制構建的理念更新，實現從人治到法治、從管理到治理、從末端到源頭、從身份到契約的轉變，確立權利救濟原則、預防在先原則、重在調解原則和司法最終原則，追求和諧、民主、效益、人權的基本價值，實現法律的變革和對接，從而構建涵蓋預防、溝通、處理、善後機制在內的完整系統的教育法律糾紛應對機制，形成一個程式上的閉合迴路。

出版信息

書名	出版時間	出版社	ISBN
《新時代教育法律糾紛及其應對機制研究》	2022年3月	中國社會科學出版社	978-7-5203-9617-2

作者簡介

阮李全，男，1977年生，廣西陸川人，法學博士，重慶師範大學馬克思主義學院教授，碩士生導師，主要從事教育法學、行政法學、生態哲學以及馬克思主義中國化研究。