新時代地方本科師範院校改革發展方略研究

《新時代地方本科師範院校改革發展方略研究》是王洪彬創作的教育學著作，首次出版於2021年10月。

該書通過比較研究法對相對具有代表性的國家如美國、法國、英國、芬蘭和新加坡等國的教師教育進行系統研究，總結出可供借鑑的經驗；基於國內國際兩個大背景，在分析面臨的發展機遇與存在問題的基礎上，為地方師範院校改革發展從巨觀和微觀兩個層面提出具有創新性的政策建議和發展策略。

基本介紹

• 作品名稱：新時代地方本科師範院校改革發展方略研究
• 作者：王洪彬
• 類別：教育學著作
• 字數：224千字
• 首版時間：2021年10月

內容簡介

該書對區域教師教育布局和發展現狀進行了系統的調查分析，剖析區域教師教育發展的現存問題及面臨的挑戰；通過考察地方本科師範院校改革發展的實踐，深入分析制約地方本科師範院校高質量發展的瓶頸問題，並凝練新時代地方本科師範院校改革發展的經驗；追蹤分析美國、法國、芬蘭、新加坡等國教師教育改革新趨勢，以期對中國地方本科師範院校改革發展有所啟示；從巨觀層面嘗試為地方本科師範院校發展提出政策建議，從微觀層面提出地方本科師範院校新時代改革發展的戰略抉擇。

作品目錄

第一章 緒論 第二章 區域教師教育布局和發展現狀調查分析 第三章 地方本科師範院校的改革發展實踐 第四章 地方本科師範院校教師教育現狀的調查分析 第五章 國外教師教育的改革及其啟示 第六章 新時代師範院校發展的巨觀政策建議

第七章 新時代地方本科師範院校改革發展的戰略抉擇 附錄A 中共中央 國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見 附錄B 教師教育振興行動計畫（2018—2022年） 附錄C 我國高等師範院校師範生培養現狀調查問卷 附錄D 教師專業發展狀況及對師範教育滿意度調查問卷 附錄E 訪談提綱

創作背景

習近平總書記在全國教育大會上提出了推進中國教育改革發展的“九個堅持”，對教育工作作出了重大部署，為加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育提供了根本遵循。隨著《中共中央、國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》和《教師教育振興行動計畫（2018—2022年）》等一系列政策檔案的實施，中國師範院校的發展面臨改革的關鍵期，作為教師教育主力軍的地方本科師範院校發展問題顯得尤為突出，亟須以改革促發展。基於此，《新時代地方本科師範院校改革發展方略研究》對這一主題展開了研究。

作品思想

該書基於實證調查以及國際比較從巨觀和微觀兩個層面提出了具有創新性的政策建議和發展策略。在巨觀層面，基於對地方本科師範院校教師教育課程改革、培養模式改革、學科專業建設、師資保障、質量保障體系等方面的調查分析，以及對美國、法國、芬蘭、新加坡等國教師教育改革新趨勢的追蹤分析，向中央和地方教育行政部門提出創新教師教育體系、強化教師教育制度供給、加大對地方尤其是中西部地區師範院校發展的扶持力度、推進教師教育一體化、促進教師教育供給側改革等政策建議。在微觀層面，以習近平新時代中國特色社會主義思想和全國教育大會精神為指導，從發展定位、發展走向、發展路徑及發展保障四個方面提出地方本科師範院校新時代改革發展的策略。其一，辦學目標定位要與綜合性大學錯位發展，堅守師範教育的主業主責；人才培養目標定位為以服務區域經濟社會發展和基礎教育為宗旨，培養具有創新精神的高級套用型人才；學科發展定位為堅持套用型轉向，優先發展服務區域經濟和基礎教育發展的學科群。其二，發展的走向是強化特色，通過打造師範特色做精做優教師教育，通過打造區域特色構建城鄉一體化體系，服務地方基礎教育，通過打造校本特色培養卓越教師。其三，發展的路徑是提高質量，積極服務地方經濟社會發展，通過提高培養質量改進地方基礎教育師資薄弱的困境，通過提高教學質量轉變課堂教學重“術”輕“道”之態勢，通過提高研究質量，推動地方基礎教育教學改革。其四，促進大學之治，為高質量發展提供強有力的制度保障，把握高校治理體系和治理能力現代化這一基本點，強化黨對地方師範院校的全面領導，聚焦高校治理體系和治理能力現代化的重要路徑，建設和完善大學章程；抓住高校治理體系和治理能力現代化的關鍵點，健全內部治理結構。

出版信息

書名	出版時間	出版社	ISBN
《新時代地方本科師範院校改革發展方略研究》	2021年10月	中國社會科學出版社	978-7-5203-8870-2

作者簡介

王洪彬，1965年生，河南太康人，大連海事大學馬克思主義中國化研究專業法學博士，曾先後在河南教育學院、平頂山學院、許昌市人民政府、許昌學院、河南農業大學等單位從事管理工作和任教。