《新文科背景下創新人才培養與人力資本積累》是一本2022年智慧財產權出版社出版的圖書，作者是劉超，馬建輝，成新軒，聶心容。
基本介紹
- 書名：新文科背景下創新人才培養與人力資本積累
- 作者：劉超，馬建輝，成新軒，聶心容
- 出版社： 智慧財產權出版社
- 出版時間：2022年10月1日
- 頁數：136 頁
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787513083270
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書主要包括新文科背景下Seminar教學法、以多維協同平台項目為引領的PBL教學法、OBE理念框架下多維協同平台項目、本碩博貫通培養模式、基於Seminar教學模式的創新人才課程教學、面向“大數據云平台”創新人才培養機制創新和人力資本積累對高技術產業影響等。本書不僅對創業和升學兩種人才培養方向作出探索，還從專業課程設定和學校育人機制兩個層面進行闡述，具有較強可參考性和實用性。本書可以作為制定建設特色學科專業相關政策和教學課程創新實踐的參考書。
作者簡介
劉超（1985—），男，河北滄州人，河北大學經濟學院副教授，國*級一流本科專業建設點——經濟統計學的核心成員，畢業於天津財經大學統計學專業（國家重點學科），獲博士學位，河北省“冀青之星”和河北大學“青年五四獎章”的獲得者，全國投入產出與大數據研究會常務理事，全國工業統計學教學研究會青年統計學家協會理事會理事，北京大數據協會理事會理事，河北大學“大數據挖掘研究室”和“經濟與社會調查研究室”的主要負責人，獲得河北省“青年拔尖人才項目”資助。主要從事大數據分析、貝葉斯統計和自然資源核算等教學與研究，先後主持和主研承擔多項省部級和市廳級項目；發表高水平論文十餘篇；出版著作三部。學術成果獲中國數量經濟學會第十三屆優秀科研成果獎論文二等獎、河北省第十三屆統計科研優秀成果獎二等獎以及河北省人力資源和社會保障研究課題三等獎等獎項，教學成果獲河北省教育廳高校創新創業教育改革一等獎和全國教育技術論文活動河北賽區三等獎。
圖書目錄
緒論
第一節 研究意義
第二節 文獻綜述
第三節 內容和思路
第一章 新文科背景下Seminar教學法的創新人才培養模式
第一節 新文科的提出與發展
第二節 創新人才培養面臨新挑戰和新要求
第三節 創新人才培養需解決的關鍵問題
第四節 新文科背景下的創新人才培養思路
第五節 基於Seminar教學法的創新人才培養模式實施與創新
第六節 使用Seminar教學法開展創新人才培養模式創新的主要措施
第二章 以多維協同平台項目為引領的PBL教學法創新創業人才培養
第一節 多維協同平台項目的發展現狀
第二節 創新創業人才培養的新要求
第三節 多維協同平台項目在創新創業人才培養中的優勢
第四節 PBL教學法的創新人才培養思路
第五節 基於PBL教學法的多維協同平台項目的實施與創新
第六節 多維協同平台項目利用PBL教學法取得的綜合成效
第三章 OBE理念框架下多維協同平台項目的科研型創新人才培養
第一節 科研型創新人才培養的發展現狀
第二節 現有科研型創新人才培養模式存在的問題
第三節 在OBE理念框架下多維協同平台項目科研型創新培養人才的優勢
第四節 OBE理念的科研型創新人才培養思路
第五節 在OBE理念框架下多維協同平台項目的科研型創新人才培養實施過程
第六節 在OBE框架下多維協同平台項目培養人才的具體套用
第四章 本碩博貫通的創新人才培養
第一節 經濟學類本碩博貫通人才培養的政策演進
第二節 經濟學類本碩博貫通人才培養的新探索
第三節 經濟學類本碩博貫通人才培養的現實困境
第四節 新文科背景下經濟學類本碩博貫通人才培養的路徑最佳化
第五節 新文科背景下經濟學類本碩博貫通人才培養的對策建議
第五章 基於Seminar教學模式的創新人才課程教學研究與實踐
第一節 創新人才的課程教學現狀
第二節 Seminar教學模式的創新人才培養思路
第三節 Seminar教學模式在課程教學中的優勢
第四節 Seminar教學模式在課程教學中的實施流程
第五節 Seminar教學模式在課程教學中的重點拓展方面
第六章 面向“大數據云平台”創新人才培養機制創新
第一節 大數據和雲平台人才培養發展現狀
第二節 依託“特色專業—學位點—優勢學科”協同發展創新經濟學類人才培養的動因
第三節 依託“特色專業—學位點—優勢學科”協同發展創新經濟學類人才培養的制約因素
第四節 “特色專業—學位點—優勢學科”協同建設的發展過程
第五節 “大數據云平台”背景下經濟學類人才培養的 “特色專業—學位點—優勢學科”協同建設路徑
第七章 人力資本積累對高技術產業影響的實證分析
第一節 高技術產業發展的現狀
第二節 人力資本積累的作用
第三節 人力資本積累對高技術產業影響的理論分析
第四節 人力資本積累對高技術產業影響的實證分析
第五節 研究結論與相應建議
第八章 研究結果與對策建議
第一節 研究結果
第二節 對策建議
參考文獻
