新光學校

南平市新光學校是閩北唯一一所體育傳統學校。前身是南平造紙廠職工子弟學校，始建於1959年，1998年廠校分離隸屬南平市教育局，後更名為南平市新光學校。2003年歸屬延平區教育局。幾經調整如今已是一所集國小至高中的12年一貫制學校，擁有教學班 26個，學生1592人，全校在編教職工107人，師資力量雄厚，其中高級職稱19人，中級職稱57人。省級骨幹教師培訓3人，市級骨幹教師培訓 13人。

基本介紹

• 中文名：新光學校
• 創辦時間：1959年
• 類別：12年一貫制學校
• 教學班： 26個

學校概況

學校位於南平造紙廠生活區內，濱臨閩江建溪，背靠五馬山麓，交通十分便捷。校園占地面積9040平方米，環境幽靜，綠化優美，空氣清新。校園內有兩座教學樓,校舍面積4726平方米，裝備有多媒體電教室、電腦室（3間）、教師電子備課室、語音室、理化生實驗室、生物標本室等現代化教學設備；圖書館藏書達33400餘冊，訂閱報刊雜誌近100種；一個200米的圓形塑膠田徑場，3個室外籃球場，1個天棚燈光塑膠籃球場，操場邊建有露天體育看台，並配備室內體育教室和專業跆拳道訓練館等。

新光初、高中部

辦學目標

近年來，我校立足面向21世紀、培養“四有”新人的總目標，在“以德治教、育人為本”的理念指導下，堅持“特色辦學、質量立校、科研興校”的現代化教育宗旨，勇於改革創新，不斷探索素質教育新路子，取得了可喜成績。連續6年的中考成績列延平轄區所有學校第3位。在新一輪課程改革中，學校上下一心，目標明確，措施有力，取得了突破性進展和階段性成果，被評為2002年度市“新課程改革先進學校”。2005年被評為延平區基礎教育課程改革先進集體。

在抓好教學質量的同時，我校正努力探索並構建德育工作和素質教育新模式，著力於培養和激發學生髮展自己的自覺意識和主體精神，抓住學生的成長點，開展好系列教育活動，形成一整套行之有效的管理機制。建立了“團結、誠信、勤奮、嚴謹”的校風。

面對機遇與挑戰，新光學校的領導班子決心團結協作，開拓進取，勵精圖治，全體教師勇於創新，樂於奉獻，內強素質、外塑形象，齊心協力朝著明天的輝煌闊步前進!

辦學特色

我校作為閩北唯一一所體育傳統學校。學校以“抓傳統項目，創體育特色”工作為切入點，嚴格管理，營造濃厚的體育氛圍。一是以“女子籃球”為核心，創辦體育傳統學校。從1990年9月經申請被批准為省女籃體育傳統項目學校以來，學校始終高度重視女籃工作，把它擺上日常議事日程，從思想重視、設施配套、經費保障、工作到位等方面狠抓落實，並以此為核心，創辦出更具特色的體育傳統校。二是以“聯合辦學”為契機，突出學校體育特色。為了加快閩北體育人才培養的步伐，探索創辦體育特色學校的新路子，經過與南平市少兒體育學校就聯合辦學的必要性、可行性、個體思路和組織實施等四個方面展開反覆論證和充分調研後，於2003年8月，兩校正式聯手，閩北第一所體育特色學校初具規模。三是以“全員參與”為根本，強化學校體育工作。學校嚴格按照國家規定和課程標準，制定體育教研方案和教學計畫，始終堅持以傳統項目為龍頭，帶動民眾性體育的廣泛開展，重視教師的體育科研、教學改革，為取得突出成績提供良好的校園環境。

近年我校體育工作取得了可喜的成績：女子籃球隊獲得2002年全省籃球傳統校比賽第三名、2002省運會籃球賽第三名，並為南平代表隊贏得首枚金牌。除了女籃的輝煌外，2005年8月，校跆拳道隊在省少年兒童跆拳道比賽中取得3枚金牌、4枚銀牌、2枚銅牌的優異成績。祝君同學獲得省田徑比賽鉛球第三名。2000年3月，校中、國小足球隊雙雙獲得南平市“大乘杯”中、小學生足球賽冠軍。2000年5月，在南平市少兒三棋比賽中，柯莎同學獲得中國象棋女子C組第一名；馮伯駿同學獲得西洋棋男子B組第一；劉雅坤同學獲得圍棋女子B組冠軍。2001年5月，柯莎同學獲得市少兒三棋比賽中國象棋女子B組第一名。2003年4月，方崇宇老師獲得全國橋牌春季聯賽南北組第八名。2004年，在延平區教工桌球比賽中，校代表隊囊括了男女組團體和個人單項冠軍。2005年5月，學校被省教育廳、省體委授予省級“體育傳統項目先進學校”稱號。2005年暑期鄧建華校長還應邀參加省體育傳統校工作研討會，並在會上作典型發言。

學校校訓

校訓:校訓雖然只有寥寥數字,卻是一所學校教育理念、治學風格的高度概括,是學校辦學傳統與育人目標的集中體現,它是一所學校的魂,統領著學校校風的形成,也是校園文化的核心內容。研究校訓是研究辦學傳統、教育理念、校園文化以及學校管理等方面的重要內容。中國小教育是整個教育的基礎工程,是提高民族素質和建設強盛國家的根本環節。它與其他各級各類學校之間有著共同的教育目的,保證著學生德智體諸方面發展。一個民族的發展,需要一種生機蓬勃、昂揚向上的精神,一個學校的發展,也要有積極向上的學校精神和校園文化。校訓對於學校而言,不僅僅是一種管理方法,它是學校的靈魂,它所倡導的教育理念和價值觀,培育著教職員工精益求精的工作作風和獻身事業的生活態度。校訓是我們中國小校園中一道亮麗的風景線,內涵豐富而又獨具特色的校訓和學校的其他資源一起,共同構築學生完美的人格,發展學生良好的個性,最終培養出全面發展的人。

校訓:

求知、明理、健體、篤行

確定該校訓的理由有四：①校訓主要是針對學生而言的，新光學校是閩北唯一一所十二年一貫制學校，同時又是2005年被國家體育總局、國家教育部評為“國家級體育傳統項目學校”的體育傳統學校，不一定要引經據典的古文來概括，用詞精練、簡潔，適合我校的實際情況。②此校訓包含了德、智、體、美等方面的內容，比較全面，而且與新光學校的辦學特色相吻合。③此校訓體現了對全校師生的要求，既有共同的文化價值觀，亦有共同的成長目標。④校訓的內涵在於尊重人的發展，倡導正確的價值觀，凸現育人功能，讓師生明確為人之基本準則，養成正確的思想行為方式。

“求知”：“求”，含刻苦、努力的意思。就是凸現學習過程有堡壘，有坎坷，需要自主探索，合作探究，需要刻苦鑽研，更需要策略和方法，才能獲得成功。旨在培養學生自主、合作、探究的精神，磨練吃苦耐勞、自強不息、剛健進取的意志。“知”，即知識。讓學生掌握知識，奠定一個牢固的科學文化基礎，將來做一個合格的社會主義現代化建設者。但更重要的是掌握獲取知識的技巧和能力。授之於魚，莫如授之於漁。掌握知識的同時，要掌握學習知識的方法，增強由此及彼、由表及里、由現象到本質的認識能力。只有這樣，才有能效地學好書本知識和課外知識。

“明理”：領悟明白其中的道理， 以物悟理，以事悟理，以文悟理，是顯性學習與隱性學習的和諧統一，即人文與科學的和諧統一。是明人、事、物、文、景、情、聽、說、讀、寫等之理。俗話說：善學者悟其理，善行者知其難。只有明理才能分析問題輕車熟路、遊刃有餘，解決問題舉一反三、觸類旁通；只有明理才能互相理解、互相包容、互相幫助、共同進步；只有明理才能使學生熱愛祖國，擁護黨的領導和黨的基本路線，確立堅持中國特色社會主義事業的理想信念，具有為人民服務、奉獻社會的使命感和責任感。進而促進學生之間和諧、師生和諧、校園和諧。

“健體”：即身心健康、體魄強健。十年樹木，百年樹人。培育人才，是國家的百年大計。以人為本，是樹人的核心，它是中國文化精神的內涵，也是馬克思主義哲學的精髓。沒有健康的體魄就無法勝任正常的學習和工作，黨的十七大教育方針明確指出，要使受教育者在德、智、體、美等方面都得到全面發展。學生養成強身健體的好習慣，具有強健的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式，這是未來學習、工作和生活的基礎。新光學校是閩北唯一一所十二年一貫制學校，同時又是2005年被國家體育總局、國家教育部評為“國家級體育傳統項目學校”的體育傳統學校，“健體”一詞體現了我校的辦學特色和辦學思路。

“篤行”：“篤行”是為學的最後階段，就是既然學有所得，就要努力踐行所學，使所學最終有所落實，做到“知行合一”。“篤”有忠貞不渝，踏踏實實，一心一意，堅持不懈之意。只有有明確的目標、堅定的意志的人，才能真正做到“篤行”。 篤行，即潛心探索，

身體力行，崇尚實踐，學以致用。篤行出自《禮記·中庸》："博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。"

"篤"意指忠實，專注，一心一意。"篤行"，意指對事業專心致志，鍥而不捨，知難而進，勇往直前，也包含百折不撓、愈挫愈奮的精神。 “篤行”其實是一種治學的方向和目標。體現著學校強調實踐注重知行統一，倡導知識與實踐的統一，在實踐中不斷學習提高。學思結合，知行合一、腳踏實地，唯有如此才能實現既定理想。“篤行”意為既然學有所得，就要努力踐履所學，使之得以落實。我們的學校、我們的學生才可能“與時俱進”，才可能永遠保持發展的生機和活力。發揮人的主動性、積極性和創造性，正是現代教育與現代人文精神的精髓之所在。