斯坦福學習法有效提升孩子能力的8個方法

《斯坦福學習法有效提升孩子能力的8個方法》是2022年人民郵電出版社出版的圖書，作者是（日）星友啟。

基本介紹

• 中文名：斯坦福學習法有效提升孩子能力的8個方法
• 作者：（日）星友啟
• 譯者：甘茜
• 出版時間：2022年5月
• 出版社：人民郵電出版社
• ISBN：9787115584557
• 類別：圖書>親子/家教>家教方法
• 開本：128 開
• 裝幀：平裝

內容簡介

本書以斯坦福線上中學為案例，公開了其創新教育模式、教學計畫和改革實踐，介紹了經過科學研究驗證的、有顯著效果的8個線上學習方法、6大教育趨勢，為線上教育展示了一個可實現的未來。

本書具有鮮明的前瞻性、創新性、實踐性，對我國新時代教育改革和學校的創新實踐具有很強的借鑑意義。閱讀本書，有助於開闊教育視野、領略未來教育的風采，可提升孩子思考力、學習力、生存力。

圖書目錄

序 章 毀掉孩子的教育方法——8 條可怕的常識

常識　1 “稱讚孩子的成果和能力”：導致進取心下降　003

·正確表揚的秘訣

常識　2 “手把手教學”： 導致學而不精，喪失探究心　006

·教育的局限性

常識　3 “依照優秀的教材和方法學習”：導致喪失才華和幹勁010

·找到與孩子匹配的學習方法

常識　4 “堅持用自己擅長的學習方式”： 違背腦科學原理，阻礙記憶力的提升　013

·綜合運用多種學習方法

常識　5 “規避壓力”： 違背人類基因特點會帶來額外壓力的不良影響　015

·善用壓力的“方法”

常識　6 “考試僅為檢驗理解度和學習力”： 導致失去促進學習的好機會　019

·把考試作為促進學習的工具

常識　7 “反覆練習同一道題”： 解題速度提升，思考力卻下降　023

·培養思考力的解題方法

常識　8 “應該一個人安靜地學習”： 導致“一半”的大腦處於休眠狀態　026

·“協同合作”與學習效果深度相關

第 一章　打破常規

照本宣科式教學：設定的學習難度太高　034

年級：一種不公平的“公平制度”　037

課程計畫：強迫學生學習相同課程太不合理了039

時間表：不要束縛每個孩子的生活方式　041

放學後：線上學校也可以安排課外活動時間　045

考試：只作為結果評估沒有任何意義　047

偏差值：只與他人做比較，不是真正意義上的學習　050

第二章　斯坦福線上中學何以成功

世界上首個線上“翻轉課堂”到底是什麼樣子　056

靈活的日程安排和參與型小組討論相結合　059

揭開培養學生才能的“天才教育”的秘密060

傳播激情和幹勁、對教育熱心的博士生　064

創建充滿活力的線上學校社區的秘訣　067

全球性思維的學習環境　069

線上教育在學生指導上投入的資源是傳統學校的　3 倍　071

日美兩國高考的區別　072

考入哈佛大學或史丹福大學必須做的事情　074

第三章　如何培養孩子的生存力

成為文理學院和　STEM 教育的組合　079

用哲學培養改變規則的人才　082

全美國罕見的哲學必修課程　085

健康課：培養內心強大、心理健康的孩子　088

培養社會“生存力”：社會情感學習　091

“只要想做就一定能做到”的理念是成功的重要原因　095

如何培養成長型思維　097

第四章　有效提升孩子能力的 8 個方法

方法　1 是學育而不只是教育： 將焦點轉移到孩子身上　102

·“學育”和“教育”的組合

方法　2 謹防“刻板印象威脅”　105

·切忌貼標籤的理由

方法　3 培養孩子不怕犯錯的能力　109

·孩子出錯時的溝通技巧

方法　4 讓孩子做自己學習的掌舵手　114

·創造環境，培養獨立思考和獨立決策的孩子

方法　5 讓孩子嘗試運用各種各樣的學習方法　118

·如何掌握學習方法

方法　6 “目標設定”和“自我評估”　122

·如何將短期目標轉向長期目標

方法　7 不要忘記自己的榜樣作用128

·成為“哲學榜樣”的秘訣

方法　8 孩子不能自我培育，要在社會的多樣性中成才　132

·讓“安全基地”變成護佑孩子心靈的安全網

第五章　教育的 6 個趨勢

個性化學習：針對每個人的私人定製學習　139

·科技如何與現有的教育相融合至關重要

主動學習：學習是積極主動的行為　144

·主動學習有助於提高成績

項目式學習：教科書消失了　147

·用項目式學習掌握未來的技能

學習科學：科學學習法大揭秘　150

·近幾年學習科學上已經取得的驚人成果

EdTech　和線上教育：手掌大小的教室　155

·技術改變下的學校景觀

分散式學習：自主設計適合自己的教育　158

·公共教育不應該被隨意破壞的理由

第六章　教育的未來

潮流下的學校未來　163

學校多元化：沒有校舍、半周上課半周休息、建立跨國校園　165

·令人驚訝的學校社區再激活理論

指導需求增加，教師“指導培訓”作用凸顯　168

孩子的主體性越來越受到關注170

人工智慧會給教育帶來怎樣的變化　172

·虛擬現實和教育科技的未來

向“娛樂”邁進的大學教育175

·遊戲和學習融合在一起

公司工作之餘獲得學位，終身學習的未來　178

納米學位的前途　180

線上教育變得像黑板一樣普及　182

結束語　185

參考文獻　187

作者簡介

[日]星友啟 史丹福大學哲學博士 斯坦福線上中學創始校長 擅長哲學、邏輯學、領導力培訓，以及教育及教育技術（EdTech）諮詢，多次在世界各地進行有關教育的演講。