文藝教育論是日本大正時期八大教育主張之一。早稻田大學俄語系主任、文藝評論家片上伸倡導。主張文藝教育的宗旨不在於單純提高文藝鑑賞力和創作力, 而在於以優秀的文藝思想浸潤整個教育事業,在於依靠文藝對人進行教育和依靠文藝精神進行人的教育。可採取文學、繪畫、音樂、舞蹈等各種形式進行,關鍵在於文藝作品的思想教育。
文藝教育論是日本大正時期八大教育主張之一。早稻田大學俄語系主任、文藝評論家片上伸倡導。主張文藝教育的宗旨不在於單純提高文藝鑑賞力和創作力, 而在於以優秀的文藝思想浸潤整個教育事業,在於依靠文藝對人進行教育和依靠文藝精神進行人的教育。可採取文學、繪畫、音樂、舞蹈等各種形式進行,關鍵在於文藝作品的思想教育。
文藝教育論是日本大正時期八大教育主張之一。早稻田大學俄語系主任、文藝評論家片上伸倡導。主張文藝教育的宗旨不在於單純提高文藝鑑賞力和創作力, 而在於以優秀的...
在西方,形式教育論作為一種學說來說,是在教育理論演進到17世紀後才出現的;但...·阿奎那在內的中世紀經院哲學家是這樣,天主教育心理學也基本如此,甚至在文藝...
文藝復興時期教育是指西歐封建社會解體、資本主義萌芽時期形成的資產階級反封建、反教會的思想文化運動及其在教育領域內產生的變革。文藝復興(約 14—16 世紀)最初...
獲2002年度甘肅省高校社科成果三等獎;專著《文藝想像論》,獲2002年度甘肅省社科成果三等獎;論文《教學學三位一體教研模式構建》,2004年獲人民日報出版社《中國教育...
它由回憶錄、隨筆、特寫、日記、政論、中篇小說等多種不同的文學體裁所組成。...主要教育文藝著作有《教育詩》、《塔上旗》、《父母必讀》;主要教育理論著作有《...
文藝的社會作用是間接的、精神的。文藝的社會作用主要包括認識作用、教育作用、審美作用、娛樂作用、宣傳作用等。認識作用是指文藝作品幫助人們認識社會生活、歷史風貌,...
為集中反映原雲南大學校長李廣田的教育思想,劉興育、雷文彬、孫曉明編寫的這本《李廣田論教育》首次從雲大檔案資料中收集整理了李廣田在雲大的部分講話和文章。這些講話...
《音樂教育論》是2004年湖南文藝出版社出版的圖書,作者是郭聲健。本書主要介紹了音樂教育的發展歷程及基本現狀和一些音樂文化素養。...
人文主義教育(humanistic education),亦稱“人道主義教育”。歐洲文藝復興時期人文主義者提出的以人道反神道、強調尊重兒童、注重使兒童身心全面發展的教育思想。主要...
歐洲文藝復興時期,一般指14世紀中葉至16世紀末葉西歐發生文藝復興運動的歷史時期...《論紳士風度和自由教育》,要求實施符合自由人的價值的教育,使受教育者獲得身心...
美感教育即“美育”。它將美學理論實施於日常審美活動和美的創造之中,體現了美學的目的、任務、功能,是美學、文藝學研究的對象。它同德育、智育、體育相互並列,...
何洛(1911——1992),(筆名何鳴心),重慶豐都人,著名文藝理論家和文藝教育家。何洛對在中國人民大學中文系的貢獻尤為顯著,從文研班的創建到擔任中國語言文學系的...
《文藝復興時代的教育思想家》是2006年山東教育出版社出版的圖書,作者是劉明翰、劉丹忱、劉蘇華。...
文藝文,男,1955年2月出生,湖南醴陵人,中共黨員,湖南理工學院教授,原任湖南理工...教學和教育管理實踐經驗的基礎上,文藝文教授於2002年出版了專著《教師道德論》一...
以官能心理學為理論基礎的形式教育論,在18世紀下半葉和19世紀初,對歐、美中國小的教育實踐曾有很大的影響。它所維護的,是文藝復興以後旨在培養資產階級統治人才的...
由於英格蘭變得日益重商主義和世俗主義,文藝復興的人文主義教育價值已經被許多人看為不切實際。教育漫話教育理論 編輯 洛克在《人類理解論》和《教育漫話》的主要觀點...
《鄧小平論文藝》是2002年人民文學出版社出版的圖書,作者是鄧小平。...... 部全國高等學校中文學科教學指導委員會指定書目為依據,收錄鄧小平先生的長篇論文《鄧小平論...
《蘇軾文藝美論》是2007年中山大學出版社出版的圖書,作者是王啟鵬。...... 蘇軾文藝美論作者簡介 編輯 王啟鵬,廣東博羅人。編審,曾任《惠州學院學報》主編,《惠州...
《毛澤東文藝論集》是2002年中央文獻出版社出版的圖書,作者是中共中央文獻研究室。...... 《毛澤東文藝論集》是2002年中央文獻出版社出版的圖書,作者是中共中央文獻...
《美育論》是2000年教育科學出版社出版的圖書,作者是杜衛。《美育論》是現代美學與現代教育學的交叉研究成果。它以美育學的交叉研究成果。它以美育的現代性為切入...