《數學起跑線③》是2009年8月1日中國青年出版社出版的圖書。
基本介紹
- 書名：數學起跑線③
- 頁數：64頁
- 出版社：中國青年出版社
- 出版時間：2009年8月1日
圖書信息,內容簡介,目錄,
圖書信息
正文語種: 簡體中文
開本: 16
ISBN: 9787500688426
條形碼: 9787500688426
尺寸: 25.2 x 18 x 0.6 cm
重量: 200 g
內容簡介
《數學起跑線③》主要講述了：數學，是理解世界的一把金鑰匙。數學給予人們的不僅是知識，更重要的是能力，這種能力包括觀察實驗、收集信息、歸納類比、直覺判斷、邏輯推理、建立模型和精確計算。這些能力的培養，將使人終身受益。
《數學起跑線③》主要講述了：數學，是理解世界的一把金鑰匙。數學給予人們的不僅是知識，更重要的是能力，這種能力包括觀察實驗、收集信息、歸納類比、直覺判斷、邏輯推理、建立模型和精確計算。這些能力的培養，將使人終身受益。幼兒生活在充滿數和形的現實世界中，數學啟蒙是幼兒認識世界、發展智力不可缺少的方面。
《玩美成長幼兒教室·數學起跑線》（共8冊）是中青學研幼教編輯部資深編輯，在充分借鑑了國內外數學教育的前沿理念，以及大量先進的幼兒數學思維訓練方法的基礎上精心創作的、以發展幼兒數學思維能力為終極目標的數學啟蒙精華習題集。
本套圖書針對幼稚園的數學教育內容，根據不同年齡段以及同一年齡段不同水平的幼兒數學思維發展的規律與特點分級編寫，從幼兒的生活、認知、興趣出發，將幼兒數學教育與多科教育相結合，融學習、操作、遊戲、套用於一體。它改變了以數為起點、以左腦為主的程式化教育，探索以形為起點、數形結合的數學學習新模式，使幼兒在左右腦同時得到發展獲得數學感性經驗的同時，感受到數學的智與美、養成良好的思維品質、享受玩中學的快樂。每冊書的最後附有“學習記錄”，一天的學習結束後，老師或家長可以在“學習記錄”表中，記錄下孩子的學習結果。如果孩子在完成某頁練習時有困難，老師或家長可以在相應的欄目中做上標記，便於幼兒以後重複練習。
本套練習冊的主要特點
循序漸進、螺旋上升
幼兒的認知特點是由淺入深的，他們對數學知識的理解並不是～次完成的，需要經歷逐步深化、提高的過程。因此，我們十分注重知識之間的銜接和過渡。為此，我們每一冊的內容安排都採用了漸進深化、螺旋上升的結構，使每一冊的知識點環環相扣、逐步拓展。
易教易學、操作簡單
幼稚園老師的工作是繁重和瑣碎的，為了減輕每一位幼兒教師的備課壓力，我們專門設定了“題目目標與指導”，詳細分析了每一道題目的設定目的，並為老師提供了簡便易行的教育方法指導。操作簡單，老師易教，幼兒易學。
情境建構、一題多用
為了使幼兒能夠在愉快的情緒體驗中完成練習，並激發學習數學的興趣，我們的題目設定非常注重讓幼兒在情境中操作探索，從幼兒在生活中常見的數學問題入手，幫助幼兒主動建構自己的數學經驗，發展數學思維。此外，由於題目設定的情境性，很多題目都可以發展成一個小故事，老師可以引導幼兒在進行數學練習的同時，幫助他們得到認知能力、想像力、語言表達能力等多種能力的鍛鍊，一舉多得。
目錄
數量
1 認讀數字6、7、8
2 認讀數字9、10
3 理解數字0
4 具體物的計數（6～10）
5 形狀認知
6 分類計數
7 分類計數
8 分類計數
9 分類計數
10 數量對應
11 數量對應
12 數量對應
13 比較多少
14 比較多少
15 比較多少
16 比較多少
17 數字比大小
18 數字比大小
19 數的順序
20 數的順序
21 數的順序
22 數的順序
23 數的順序
24 序數
25 序數
26 序數
27 比較大小
28 比較粗細
29 比較高矮
30 比較薄厚
31 比較輕重
32 比較長短
33 比較多少
34 比較粗細
35 比較高矮
36 比較面積
37 比較容積
圖形
38 認識圖形
39 圖形觀察
40 圖形觀察
41 圖形觀察
42 圖形組合
43 圖形組合
44 圖形組合
45 圖形分解
46 圖形分解
47 立體圖形
48 立體圖形
邏輯關係
49 邏輯分類
50 邏輯分類
51 邏輯分類
52 邏輯分類
53 邏輯關係
54 邏輯關係
55 邏輯推理
56 邏輯推理
57 找規律
58 找規律
59 找規律
時間與空間
60 一天中的時間
61 空間位置臨摹
62 空間位置臨摹
答案
63 答案
64 答案
