《數學能力早開發2-3歲》是吉林攝影出版社出版的一本圖書，作者是李秀英。主要講述了為什麼要讓孩子從國小數學？若從學習知識來說，學數學應該是上國小以後的事情。
基本介紹
- 書名：數學能力早開發2-3歲
- ISBN：9787807574903
- 頁數：76
- 定價：14.80元
- 出版社：吉林攝影出版社
- 出版時間：2009年9月1日
- 裝幀：平裝
- 開本：16
- 版次：第1版
內容簡介,圖書目錄,社會影響,
內容簡介
《數學能力早開發(2-3歲)》內容簡介：事實證明，入學前沒有怎么學數學的孩子，入學後完全能學好數學。那么，入學前讓孩子接觸數學有什麼意義呢？您可能會說是為入學做準備，當然有這方面的作用，但這不是主要的，根本的意義是：熱愛數學，開發潛能。
無論是對於當前的發展，還是日後的發展，熱愛數學都是很重要的。試想，孩子對索然無味的科目能學好嗎？即使被塞進了許多數學知識，也是無濟於事的，那只會使孩子越來越遠離數學。可見，對待數學的情感是第一位的，而這卻往往被忽略了。一說學數學，就注重於會算多少道題，一味地追求高度、難度，至於喜歡不喜歡從不加考慮，甚至“牛不喝水強按頭”，這是數學教育中的最大失誤。
怎樣讓孩子親近數學呢？既有外在的引導與激發，更有內在的興趣，用有趣的方式吸引孩子是必要的，從根本來說，是要培養孩子對數學本身發生興趣，對數字有好感，對運算有積極性。
其實小孩子不會天生地喜歡數學或厭惡數學，他們對世界充滿好奇，其中也包括數、形、量，關鍵是他們接觸的時候有沒有良好的感覺。怎樣讓孩子對數學有良好的感覺呢？非常簡單，就是玩數學，覺得數學是好玩的，自然就喜歡了。《快樂數學》中都是一些簡易有趣又好玩的遊戲，寓教於玩，只要是可以用具體事物表達出來的數學概念，都可以借著這種遊戲讓孩子毫不費力地認識到，真是事半功倍。做過數學智慧型提升的孩子入學後，對數學的學習駕輕就熟，成績斐然，自然不會有當今許多學生數學成績不及格的頭痛問題！
如何能使孩子獲得學習數學的樂趣，並喜愛上數學呢？家長需要做的就是依照書中的趣味化設計，循序漸進地引導孩子，儘量減少孩子在學習過程中的壓力。您要讓孩子了解數學是日常生活的一部分，隨處可見，而您也需要表現出對數學的好感，那么孩子也就更加有動力去學習數學了。
圖書目錄
咪咪的早晨
認識顏色
比較大小
認識數字“1”
感知中間
咪咪學本領
感知形狀
感知前後
認識數字“2”
感知多少
觀察力·注意力
比較高低
觀察力·注意力
找相同
咪咪打朋友
感知圖形
感知多少
感知“一樣多”
感知上下
認識數字“3”
感知厚薄
感知“1”和“許多”
感知數量
咪咪去看外婆
走迷宮
感知空間
感知圖形
感知數量
顏色分類
感知數量
按規律塗色
咪咪去體檢
感知多少
感知前後
比較高矮
找不同
感知大小
感知長短
認識數字“4”
咪咪在遊樂場
感知多少
感知輕重
感知數量
感知大小
認識顏色
找不同
感知前後
感知“局部”和“整體”
咪咪釣魚
感知長短
感知多少
感知數量
認識顏色
感知上下
感知中間
找相同
咪咪種樹
感知遠近
感知“局部”和“整體”
認識序數
感知數量
感知上下
認識顏色
咪咪去做客
認識顏色
感知數量
感知形狀和數量
感知大小和多少
感知數量
感知前後
感知里外
感知對應
愛幫助人的咪咪
感知“一樣多”
感知軟硬
認識顏色
感知“不合理”
感知大小
感知遠近
感知數量
感知高矮
社會影響
《數學能力早開發(2-3歲)》：運用概念和原理在遊戲中培養孩子的數學能力
認識顏色：認識紅、黃、藍、綠四種最基本的顏色。
比較能力：在兩者之間做大小、多少、長短、輕重的簡單比較。
感知數量：認識數字1、2、3及其表達的數量，知道“許多”表示稍大的數。
對應能力：熟練掌握四個數量間的一一對應。
觀察力：能發現物體間的相同與不同，判斷出整體與局部。
感知圖形：能快速地判斷出常見物體的形狀。
美國賓夕法尼亞大學對1～7歲孩子的心理測試研究發現：從小進行數學能力的培養和開發，不僅能提高孩子的智商，還能3倍地提高孩子“執行功能”的精神專注能力、而這些能力是決定孩子入學後學習成績的關鍵因素。
