數學教材的編寫

數學教材的編寫(writing of mathematics tea-ching materials)形成數學教材的步驟之一通常分為以下幾個步驟:編者學習、領會作為教材編寫依據的教學計畫和數學教學大綱，力求準確地貫徹它們的意圖;向工廠、農村、學校等各個方面作社會調查，了解社會對數學知識的需求和對編寫教科書的意見;根據教學大綱中規定的知識內容和學習要求，確定教科書的體系，並按照教科書編寫的一些原則進行編寫.中國按照國家教育部門的規定，編出教科書初稿後，應對初稿(或其中一部分)進行小範圍試驗;根據試驗結果對教科書進行修改，編出送審本，送全國中國小教材審定委員會審查;通過審查後，可以正式出版，供各地學校選用，編寫教科書的原則一般包括:處理好科學性與可接受性的關係，系統性與循環性的關係，掌握知識、訓練技能與培養能力的關係，以及教科書要富有啟發性、趣味性、可讀性等.