數字難民

“數字難民”（Digital refugees），指那些因為經濟、社會、文化等原因更遠離數字文化的群體。與“數字原住民”（Digital Natives）和“數字移民”（Digital Immigrants）這對相輔相成的新概念。這三個概念構成了數字時代人類數字鴻溝所劃分的新的“三個世界”。

Wesley Fryer更是拓展了這個劃分，他認為除了數字原生代、數字移民和數字難民之外，還有第四類，他稱為數字窺探者（digital voyeur），也就是說雖然知道數字世界，但是還非常初級，甚至還沒有到入門級的水平。

基本介紹

• 作品名稱：數字難民和橋樑
• 外文名稱：Digital refugees and bridges
• 創作年代：2001
• 作品出處：《數字原住民（居民），數字移民》
• 作者：Wesley Fryer

和橋樑

發布時間：2006年10月20日
原文標題：Digital refugees and bridges，數字難民和橋樑
原文連結：http://www.infinitethinking.org/2006/10/digital-refugees-and-bridges.html
原文作者：Wesley Fryer

Mark Prensky因其2001年的一篇文章在教育技術圈裡頗有名氣：《數字原住民（居民），數字移民》（PDF版本）。把自然而然使用技術的年輕人稱為“數字原住民”，把大多數成年人以及大學中學的教師領導歸為數字景觀里的“移民”，這樣的辭彙表有助於理解分離界定各代學習者的分界線。

除了“原住民”和“移民”之外，可能需要一個詞。我們可能需要認識到我們中間存在這樣的一些人，他們更適合劃分在“數字難民”而非數字移民類。上周四我為Tulsa公立學校做播客工作室時，圖書館員Barbara McCrary說許多教師本人可能會選擇“難民”營而非移民身份。我同意她的說法。今晚我創建了下圖來說明並擴充這個觀點：

定義

數字原住民：在數字時代成長的學生，他們易如反掌地吸收了數字工具和通訊方法。

數字移民：社會（和學校）里年紀較大的成人，他們成長時沒有數位技術工具的陪伴，但是他們努力“學習該語言”，與周圍的原住民有效溝通。有些移民思想開放，接受“本土方式”，但更多人抵制變化。

數字難民：社會上選擇逃離而不是融入本土文化的老年人。數字難民通常覺得在有威脅性又危險的環境中迷失自己，把自己當成無家可歸者。他們已經選擇逃跑而不是維持移民身份，甚至可能積極反對數字原住民和數字移民的目標和利益。影響難民的是恐懼心理及不僅要抵制而且還要積極反對變化，否定環境已經改變，並且無視它的這種頑固念頭。

數字橋樑：數字橋樑既不是真正的原住民，也不是完全的數字移民。同腳踩兩世紀的千禧世代一樣，橋樑既有原住民也有移民的特性。因此，數字橋樑與這兩組都可以相對有效地溝通。
身份不確定者：這些人還沒有決定他們適合哪一組，或者他們想適合哪一組。他們可能是移民或難民，但還沒有採取足夠行動來表明自己的身份和/或群組身份偏好。

你是否認識任何“數字難民”？我想許多我們稱之為“落後者”的教育者和領導可能更適合“數字難民”營，而不是“數字移民”類，我覺得他們在這兩組中的身份實屬選擇問題。

David Warlick已向我們提出挑戰，“不要像移民，要開始像原住民那樣行動。”然而，我們到底應該為數字難民做些什麼——尤其是，當他們可能會組成我們的校委會，成為我們學區管理團隊？你怎么看呢？

文章節選

October2006 Beyond the digital native / immigrant dichotomy
posted in edtech, literacy |

“I really do like the idea of not just categorizing people based on their age or their “average perceived understanding and use” of digital tools, but rather using a technology by technology level of analysis. This means I can still be a “digital voyeur” when it comes to the use of GPS technologies (which I am) and simultaneously a “digital native” when it comes to blogging and podcasting. It also avoids the all-to-common problem of assuming that a digital native “knows it all” when it comes to technology, when in fact the knowledge and skills each “native” has are generally contextually limited. ”