《數字第一代與網路時代的教育》是2010年山東人民出版社出版的圖書，作者是保羅·G.哈伍德(PaulG.Harwood。
基本介紹
- 書名：數字第一代與網路時代的教育
- 作者：保羅·G.哈伍德(PaulG.Harwood
- 出版社：山東人民出版社
- 出版時間： 2010年01月
圖書信息,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
圖書信息
書 名: 數字第一代與網路時代的教育
作 者：(美國)保羅·G.哈伍德(PaulG.Harwood)譯者:賈磊
出版時間： 2010年01月
ISBN: 9787209051101
開本： 16開
定價: 34.00 元
內容簡介
《數字第一代與網路時代的教育》作者通過對信息科技（電視、電腦、手機、攝像機、網際網路等）在美國基礎教育中的套用和影響的調查，通過對美國1981年到1993年間出生者（這部分人被稱為數字第一代）的教育經歷的訪談，研究分析了信息科技給當代美國課堂教學，以及給學生和教師帶來的影響和挑戰。這對關注網路時代兒童教育問題的家長、教育工作者、學生很有啟發和幫助。
作者簡介
保羅·G.哈伍德（Paul G.Harwood）是位於傑克遜維爾（JacksonviIle）的北佛羅里達大學政治學的公共管理系副教授。
維克多·阿薩爾（Victor Asal）是奧爾巴尼（Albany）紐約州立大學洛克菲勒學院（Rockefeller College）政治學副教授。
圖書目錄
致謝
Ⅰ．引言：教室里的科技，從粉筆、石板到網路
《回到未來》：科技和教育的故事
新科技給孩子們帶來了什麼?
背景：對科技和教育變革的研究
核心論點
訪談
結構
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Ⅱ．數字第一代：自我評價
科技@校
其他科技產品
套用@校：計算機與網際網路
積極的信息搜尋者而非消極的信息接受者
手寫是老式學校的東西
電視：代課老師
教師的成績報告：亟待提高
校門之外：電腦和網際網路的使用是一回事
校園之外的使用：科技滲透
現實位元組：世界末日為時不遠
結論與概述
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Ⅲ．教師：自我評價
使用條件
科技@校
教師為何接受並使用新技術進行教學?
自我評價：難以預料的後果
自我評價：我們能做到嗎?
結論與概述
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Ⅳ．數字鴻溝：美國孩子究竟能實現“電子平等”嗎?
電腦不是賓士車
我們並不孤單
生命、自由和對數字機會的追求?
我們數字國家的國情
學校連線：數字科技的實際使用條件
使用條件之外：套用鴻溝及確保孩子們擁有數字認知能力
“不要止步，思考明天”
結論和概述：不和之國難計算
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Ⅴ．“老大哥”：聯網教室中的隱私權
隱私與科技
閉路電視：燈光、攝像、開拍!
學生檔案的隱私權
數字時代的FERPA：數據保護
社交網路與隱私權喪失
Myspace的藏身處與“不受侵犯的人格”的喪失
結論和概述
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Ⅵ．電子作弊：剪下和貼上的文化
何謂作弊?
誰會作弊?
學生何時作弊?
那么如何作弊呢?
結論與概述
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Ⅶ．遠程學習：虛擬教學
遠程學習：並非新概念
線上遠程學習：改變教學環境
為何使用線上遠程學習?
結論和概述
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Ⅷ．結語：展望信息高速公路的未來
回到未來數字第一代的故事
展望未來
附錄A對數字第一代的調查：訪談法和受訪者簡介
問卷前測
樣本
訪談
訪談問題
受訪者的回答
受訪者
附錄B對數字第一代教師的調查：訪談法和教師簡介
問卷前測
樣本
訪談
訪談問題與步驟
受訪者的回答
受訪者
譯後記
……
