整體教改實驗是通稱普通教育整體改革實驗，又稱中國小教育整體改革實驗。運用整體的思想對中學、國小、幼稚園各個階段構成學校教育的各種因素進行系統設計與全面改革，以期達到整體最佳效果的教改實驗。在橫向上要求各種教育因素的整體結合，在縱向上要求各級培養目標的系統銜接。它不是學校系統中各單項或單科改革實驗的簡單相加，而是一種多方面、多系列、多因素、多功能、多層次，觸及教育全過程的改革實驗。
內容主要是對中國小學制、課程、教材、教法、管理體制、考試評定、學段銜接和學校、家庭與社會教育三結合等方面，以及德育、智育、體育、美育、勞動教育、科技教育、職業技術教育等系列的整體設計與整體改革。實驗程式一般是整體規劃、單項落實、專題深入、逐步提高、以縱帶橫、全面推進。實驗要求是：（1）實驗的目的、時間、地點、人員要明確，並具有整體性、全面性；（2）使整體中的各相關要素形成最佳化組合結構，並注意控制非實驗因素；（3）整體功能達到最佳組合效應；（4）實驗方法和檢測手段要具有綜合性、科學性、可行性；（5）樹立整體觀念並進行整體設計；（6）搞好實驗數據的統計分析，研究實驗因素與實驗指標間真實的因果關係；（7）審核實驗結果，及時進行理論總結。
