基本介紹
- 書名：《教養：離我們有多遠？》
- ISBN：978-7-8072-9461-0；7-8072-9461-2
- 頁數：134頁
- 出版社：鳳凰出版傳媒集團
- 出版時間：2009-06-01（第1版）
- 開本：16開
- 尺寸：22.6 x 14.8 x 1 cm
- 重量：181 g
- 正文語種：簡體中文
媒體評論,內容簡介,作者簡介,目錄,
媒體評論
教養把人的注意力拓展了，變得宏大和光明。每一個個體都有沉沒在黑暗峽谷的時刻，當你跋涉和攀援中，雖然傷痕累累，因為你具有的教養，確知時間是流動的，明了暫時與永久，相信在遙遠的地方，定有峽谷的出口，那裡有瀑布在轟鳴。
——著名作家 畢淑敏
教養是值得我們傾力追逐具備在身的資產，是精神內涵很高的境界。
——柏林大學創辦人 洪堡
內容簡介
《教養:離我們有多遠?》繁體版在台灣已重印28次，風靡寶島。
作者簡介
黃昆岩，美國喬治·華盛頓大學醫學院微生物學博士。曾任美國海軍醫學研究院研究員、喬治，華盛頓大學醫學院教授、上海醫科大學榮譽教授、台灣大學醫學院客座教授、台南成功大學醫學院建院院長及教授、中國台灣醫學院評鑑委員會主任委員、ProjectHoPE（美國霍普基金會）顧問。
著有《莫扎特與凱子外交》、《外星人與井底蛙》、《醫眼看人間》、《醫師不是天使》等，非常關心醫學與一般教育的人文內涵，力倡大學實施通識教育。
目錄
簡體版序言
繁體版序言
第一章 教養有如一陣風
教養有如一陣風
誰見過風
社會是教養存在的起點
人人都須體會教養的價值
教養要靠自己省思與琢磨
思考是教養的原動力
訓練思考與分析能力
思考與語言宛如一對連體嬰
建立正確的生命觀、歷史觀
正視生命的價值
探索歷史的演變
第二章 教養的含義
語言與教養
教養的德文字義起源
精通語言，刺激思考
說或不說，攸關教養
教育與教養
為教育下定義
教育有別於訓練
敬業與教養
立志做好每一件小事
敬業與否攸關性命
自律與教養
紀律之心
長得不好看，不要怪鏡子
培養獨立與有判斷力的學生
德國工人的紀律
美感、藝術與教養
讓美滲透到生活里
認識審美教育的重要性
實用主義造的孽
閱讀與教養
閱讀是智慧之源
閱讀與教養都從家庭開始
把閱讀變成生活的樂趣之
研讀出知識與做人的道理
閱讀國際化，才能深化教養
舉止談吐與教養
舉止談吐是“靈魂的顯現”
己所不欲，勿施於人
穿著得體，教養不貴
倫理與教養
有所不為的堅持
官大未必有教養
非學校教育與教養
親職教育
社會教育
與教育無關的天賦素質
與生俱來的教養素質
第三章 他山之石
他山之石
日本的教養部
美國的通識教育
中國台灣的學以致用現象
“王子復仇記”與“鴻門宴”
沒有有教養的老師，哪有有教養的學生
為誰而讀
從個人教養看共同體的教養
外國人對中、日民族的印象
由小見大說真章
細說日本、中國台灣
第四章 教養的影響力
教養的影響力
秦賽的傳奇故事
教養的受體論
教養的潛在問題
有教養不保證不會產生惡行
我們的惡行
e時代對教養的衝擊
e時代的去人性化現象
網路知識無法深化教養
第五章 我的努力
心靈改革的切入點
卓越無國界
強調生命觀
重視語文
武田書坊的意義
贈書
無欲
對談或漫談
拉近距離
開課的原則
做良醫之前先學做人
塑造獨特的校園文化
我的教養觀
參考書目
