教育電腦套用也稱計算機輔助教育，是指在計算機技術的幫助下，以全新的教學方式去開展教育教學，以引導實際教育朝著現代化和高效能化方向發展。
基本介紹
- 中文名：教育電腦套用
- 外文名：Education of computer application
- 別名：計算機輔助教育
- 領域：計算機技術
意義,套用,計算機技術在輔助教育中的套用,計算機技術在遠程教育中的套用,計算機技術在其它教育中的套用,
意義
計算機技術融入到教育領域有著多方面的實踐意義:
其一，教育信息化的發展，有利於促進教學模式改革，實現教學課堂氛圍的營造，是提升教學效果的重要措施;
其二，教育信息化平台的構建，有利於最大化的發揮教育資源的效能，在計算機信息平台上實現更好的教育資源溝通，使得教育資源共享，是最佳化我國教育資源結構的關鍵所在;
其三，將計算機技術運用到教育領域，可以最大化的降低教育資本，可能將有限的教育資金消耗在更多計算機設備體系構建上，由此形成良勝循環系統;
其四，從國際教育視角來看，國外已開發國家也越來越重視教育信息化發展，並且取得了可喜的成績。因此，積極推動教育信息化的發展，也是實現我國教育國際化的重要方式。
套用
計算機技術在輔助教育中的套用
計算機輔助教學是指老師利用計算機作為教學媒介幫助教學活動的開展，從而促進學生學習成果的一種現代化新型教學模式。在教學活動開展過程中，老師可以將教學程式裝入計算機之中，利用計算機像人類一樣完成一定的課件內容的教學任務，學生通過計算機輔助教學獲取知識，這是一個知識內容輸入和輸出的過程。它的主要表現形式有提供信息，進行操作和練習，指導問題，教育遊戲獎勵以及課程模擬等六種。老師在教學過程中通過對這些形式的套用和分配，幫助教育質量的提高。
計算機管理教學廣義上是指計算機在學校管理中的套用和操作，狹義上是指計算機在課堂教學中對教學過程的管理套用。它能切合教師，學生和管理人員的需求，形成大量的教學信息和行政管理信息，方便整個教學過程的管理和最佳化，是計算機技術在教育中的更高級套用，是對教育工作進行管理和規劃，並根據教育管理信息系統對教育中存在的問題進行分析並做出相應的。
目前，計算機輔助教學結合多媒體教學的方式已經普遍在各學校和教育機構中使用，是計算機技術在教學活動中最普遍的套用方式。計算機技術給老師的教學工作帶來了新的方法和途徑，為老師開展教學工作帶來了新的理念和更現代化的條件，方便了老師的教學活動開展。計算機管理教學也已經在學校教學中初步形成，對學校行政工作和教學工作的管理和規劃都起到了一定的促進作用，目前還處於對學校教學管理的探索階段，還是一個不斷創新和完善的過程。
計算機輔助教學和計算機管理教學兩個方面作為計算機輔助教育的兩個重要組成部分，他們之間既有相通的地方法，也相互區別而存在，只有做到教學內容和和教學管理的雙相結合，才能使計算機技術在輔助教育中的作用得以更好的發揮和實現，更好的促進教學活動的開展，提高學生的學習成果。
計算機技術在遠程教育中的套用
計算機技術在現代化遠程教學中的套用是指利用信息技術、通訊技術多媒體套用以及網路技術等諸多現代化的信息傳輸手段，通過音視頻播放形式將優秀的教學資源傳輸給廣大學子的一種遠程教學模式。它的主要內容包括:軟體課程，課件素材庫，視頻點播，實時視頻傳輸等幾大部分。
其中軟體課程是指運用先進的計算機技術編寫的教學課程並通過對網頁原始碼的修改，保護文本不受更改和損害。
課件素材庫是指對教學的媒體素材形成一個檔案庫的形式，進行管理和儲存，需要專門的軟體支持。它方便老師對自己的素材進行使用和管理，方便隨時增加，刪除和下載使用，也方便學生的查閱和下載。
視頻點播是指通過媒體流技術將影像和聲音壓縮處理放在網站上，供大家下載觀看的檔案，方便學生對已學課程進行點播和再次學習。
實時視頻傳輸是指通過網路技術連線，幫助學生隨時隨地的進入一個真實的課堂環境進行學習，不受時間和空間的控制。
計算機技術在遠程教育中的套用，大大降低了教學工作的局限性，不在要求需要學校和教室，也不需要請專門的老師，只靠一台電腦便能根據自己的時間和能力，隨時的進入學習狀態，大大的節省了課程學習的開支。計算機對素材庫的管理也方便了學習者對資源的共享和使用，影音視頻的下載和播放是原景重現，全國各地老師的教學全過程都可以進行視頻播放，方便學生根據自己的學習需求進行選擇和再次學習。總的來說，一台電腦改變了傳統的教學模式，計算機技術的套用給予了學生無負擔的更多學習機會。
計算機技術在其它教育中的套用
計算機技術在教育中套用多種多樣，除了我們常見的計算機輔助教育和遠程教育之外，計算機技術在教育中的長用領域還包括:職業教育和特殊人群教育等等。
職業教育是與一般教育的不同之處在於它對學生的知識和技能的學習和培養具有專一性，是進行專門的單一技能的系統化深入教學形式。
計算機技術在特殊人群教育中的套用是指針對一些特殊的人群，可能因為身體原因或者接收能力的原因等而無法加入到正常學習隊伍中的特殊學生，通過計算機技術的高端套用和製作而量身定製的特殊教程，通過計算機廣泛的傳輸到每個角落。讓身體上有殘疾或無法活動自如的學生擁有自己的老師，例如聾啞學生的視圖教學和盲人的音頻教學，也讓無法正常交流和溝通的學生溝通無極限。
