《教育部人才培養模式改革和開放教育試點教材·比較初等教育》是2004年中央廣播電視大學出版社出版的圖書，作者是張民選。
基本介紹
- 中文名：教育部人才培養模式改革和開放教育試點教材•比較初等教育
- 作者：張民選
- 語言：簡體中文
- 出版時間：2004年7月1日
- 出版社：中央廣播電視大學出版社
- 頁數：343 頁
- ISBN：9787304027247, 730402724X
- 定價：29.00
- 開本：16 開
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《比較初等教育》這本教材首先是為攻讀中央廣播電視大學與上海師範大學聯合開辦的“初等教育”本科專業的學生編寫的，但同時也是為希望了解世界初等教育發展脈絡和發展趨勢、學習各國國小教育教學先進制度、教育方法、教學策略和道德教育經驗的教師和校長的編寫的。《比較初等教育》共分八章。 第一章是《比較初等教育》的緒論。 第二章主要介紹人類的初等教育由非制度化、非正規化狀態向制度化初等教育過渡的演變過程以及現代初等教育的改革，以幫助學生對人類初等教育的發展過程有一個歷史視野上的把握。 第三章介紹陳述和比較分析了五個國家現代初等教育的行政制度。 第四章關注各國現代初等教育中的學校課程現狀及其改革。 第五章比較分析各國初等學校的教學理論和教學方法。 第六章比較了初等學校的道德教育。 第七章分析了五國的初等學校的管理。 第八章介紹了各國初等學校教師的培養和專業發展。 《比較初等教育》力求通俗易懂，便於自學。除了緒論中的一些涉及方法論的部分比較“遙遠”和抽象以外，編寫者努力使論述接近我國國小教育的話語，接近我國國小教育的實踐、改革和發展。
圖書目錄
第一章 緒論
第一節 比較教育與比較初等教育概述
一、比較教育與比較初等教育的內涵
二、比較教育的使命與任務
第二節 比較教育的歷史演進
一、比較教育的“史前期”(1817年以前)
二、比較教育領域的創建時期(1817年至第一次世界大戰)
三、比較教育的學科建制時期(1917－1947年)
四、比較教育的蓬勃發展期(1948－1978年)
五、比較教育的泛化發展時期(20世紀80年代以來)
第三節 學習比較教育的意義與資源
一、學習比較教育的意義
二、學習比較教育的資源
第二章 世界初等教育的演進與改革
第一節 古代社會中的初等教育
一、原始社會的初等教育
二、奴隸社會的初等教育
三、封建社會的初等教育
第二節 近代社會中的初等教育
一、西方近代的初等教育
二、近代日本與中國的初等教育發展
第三節 現代社會中的初等教育
一、19世紀末、20世紀初的初等教育改革
二、20世紀中期的初等教育改革
第四節 當代初等教育的改革
一、法國初等教育的改革
二、日本初等教育的改革
三、巴西初等教育的改革、
四、初等教育改革的教育理念
第三章 初等教育制度比較
第一節 美國初等教育制度
一、初等教育學制
二、地方分權和民眾自治——美國初等教育行政
第二節 英國初等教育制度
一、初等教育學制
二、發展變化中的“夥伴關係
——英國初等教育行政
第三節 法國初等教育制度
一、初等教育學制
二、中央集權和專家統治——法國初等教育行政
第四節 德國初等教育制度
一、初等教育學制
二、“合作式文化聯邦制”——德國的初等教育行政
第五節 日本初等教育制度
四、影響初等學校課程改革的主要因素
第四章 初等學校課程比較
第五章 初等學校教學比較
第一節 美國初等學校的教學
一、英語教學
二、數學教學
三、科學教學
第二節 英國初等學校的教學
一、英語教學
二、數學教學
三、科學教學
四、體育教學
五、學生的學業評定
第三節 法國初等學校的教學
一、法語教學
二、數學教學
三、科學與技術的教學
第四節 德國初等學校的教學
一、德語教學
二、數學教學
三、常識教學
四、學業成績評定
第五節 日本初等學校的教學
一、國語教學
二、數學教學
三、理科教學
第六節 初等學校教學改革與趨勢
一、初等學校教學改革新理念
二、教學組織形式的“個體化”趨勢
三、教學方法改革的多樣化趨勢
四、教學技術手段的現代化趨勢
五、主要學科的教學改革
第六章 初等學校道德教育比較
第一節 美國初等學校道德教育
一、初等學校品格教育概述
二、初等學校品格教育的原則
第二節 英國初等學校道德教育
一、國小公民教育目標
二、國小公民教育內容
第三節 法國初等學校道德教育
一、國小公民道德教育目標
二、國小公民道德教育內容
三、國小公民教育的特點
第四節 日本初等學校道德教育
一、道德教育課程目標
二、道德教育課程內容
第五節 新加坡初等學校道德教育
一、國小公民道德教育的目標
二、國小公民道德教育的教學內容
第六節 韓國初等學校道德教育
一、道德教育的目標
二、國小道德課內容結構
三、國小道德教育的特點
四、韓國道德課的最新改革影響
第七節 初等學校道德教育發展的原因及改革趨勢
一、初等學校道德教育發展的原因
二、初等學校道德教育改革的趨勢
第七章 初等學校管理比較
第一節 美國初等學校管理
一、學區學監
二、國小校長
三、國小教師及輔助人員
四、學生與教育教學管理
第二節 英國初等學校管理
一、國小的學校董事會
二、國小校長
三、國小教師
四、教育教學管理
五、學校管理的改革
第三節 法國初等學校管理
一、校長和學校管理組織
二、國小教師
三、教育教學管理
四、初等學校管理的改革
第四節 德國基礎學校管理
一、基礎學校校長和學校議會
二、基礎學校的教師
三、教育教學管理
第五節 日本初等學校管理
一、國小校長和管理人員
二、國小教師
三、教育教學管理
第六節 初等學校管理比較
一、初等學校管理比較
二、初等學校管理改革的趨勢
第八章 初等學校教師培養與專業發展比較
第一節 美國初等學校教師培養
一、國小教師的培養模式
二、國小教師的培養課程
三、國小教師的專業標準
四、國小教師資格制度
第二節 英國初等學校教師培養
一、初等學校教師的職前教育
二、初等學校初任教師進修制度
第三節 法國初等學校教師教育
一、初等學校教師的職前教育
二、初等學校教師的在職培訓
第四節 德國基礎學校教師的培養
一、基礎學校教師的培養機構
二、基礎學校教師的職前教育和第一次國家考試
三、基礎學校候補教師的教育
四、基礎學校正式教師和第二次國家考試
第五節 日本初等學校教師教育
一、開放式國小教師培養制度
二、日本國小教師的初任進修制度
第六節 初等學校教師培養比較
一、初等學校教師培養制度
二、初等學校教師培養的內容
三、初等學校教師培養的發展趨勢
參考文獻
作者簡介
張民選，1953年出生。教授，安徽師範大學學士、杭州大學碩士、香港大學博士。1982年獲安徽師範大學文學士學位，1986年獲杭州大學教育學碩士學位，2001年獲香港大學哲學博士學位。1970年赴安徽金寨插隊落戶，1986年到上海師範大學從事教學科研工作，任副研究員、研究員，比較教育學和教育經濟與管理碩士點學科帶頭人。1991年起任上海師範大學教育科學研究所副所長、教育科學學院副院長、1999年起任教育科學學院院長，兼任上海市實驗學校校長。1996年以來先後在國際國內學術刊物上發表論文60餘篇，編撰翻譯專載重、譯者、教材和諮詢報告十多種。主要中英文研究成果有：《理想與抉擇——大學生資助政策的國際比較》、《成本分擔與高棉高等教育財政政策》（英文、高棉文）、《績效指標體系在高等教育財政中的運用》（英文）《劃一還是差別？大學學費政策的國際比較》（英文）、《轉制學校：事實、成因與前景》和《專業知識顯性化與教師專業發展》等。
