教育語言學研究2020年

內容簡介

　《教育語言學研究（2020年）》分為名家訪談、功能語言學與教育話語研究、語言認知與教育研究、語言社會生態與教育研究以及司法話語與教育研究五個部分，共收錄原創論文18篇，主要從功能、社會、認知神經、法律等各流派語言學視角探討學校、家庭與社會中的語言教育教學、知識建構、兒童語言發展和普法教育等問題。

　　《教育語言學研究（2020年）》適合高等院校從語言角度研究教育教學的研究者以及外語、漢語、民族語言教師、普法教育者和其他教育研究者與實踐者使用。

名家訪談

系統功能語言學教學之反思：麥蒂森訪談錄（第一部分）

功能語言學與教育話語研究

橫向話語在國小低年級數學課堂中的“支架”功能

SSCI期刊論文的認知語義密度

SFL與LCT框架下的累積式知識建構

——以軍校基礎階段英語閱讀課為例

英漢小句複合體形合與意合取向對比

語言認知與教育研究

新無意識心智理論對外語教育理念變革的啟示

偏性理論與英語辭彙意義網路表征

認知一語用視角下事實類抽象名詞概述回指的結構特徵和語篇功能

存在構式動詞的英漢認知語義準入條件研究

語言社會生態與教育研究

語言教育規劃與政策研究之語言生態範式

西方國家基礎教育的外語教育政策對我國的啟示

雲南中緬邊境地區少數民族語言生態與多語教育

“一帶一路”倡議背景下雲南少數民族的多語教育與人才培養模式

民族院校多語教學生態失衡現狀與對策研究

——以雲南民族大學大學英語教學為例

司法話語與教育研究

知者結構與價值分析：法律文化價值觀在憲法中的話語建構

介入模式視角下普法話語態度取向初探

檢察官客觀義務在公訴檢察文書中的背離和完善

——以起訴書為例

公安微博新文體教育功能的語篇構式語法實現

法律諮詢實務中的會話敘事

徵稿啟事

《教育語言學研究》徵稿啟事

《教育語言學研究》稿件格式