教育的比較視野

內容簡介

《中國中青年教育學者自選集（第4輯）：教育的比較視野》中匯集的是我從事比較教育研究以來的部分研究心得。出版這本自選集，為回顧自己作為比較教育研究者的成長與發展歷程提供了很好的契機。

1989年9月考入東北師範大學比較教育研究所攻讀碩士學位，就注定與比較教育研究結下了一生之緣。1990年參加中國比較教育學會年會所提交的論文《美國教育改革：80年代與90年代》被《外國教育動態》（《比較教育研究》前身）雜誌選中刊登在2001年第4期上，更是給了我一個極大的鼓勵，也堅定了我從事比較教育研究的決心。

1992年7月取得碩士學位之後，留在東北師範大學比較教育研究所工作。此後儘管工作單位有所調整，但是一直在東北師大從事比較教育研究工作。

作者簡介

饒從滿，1966年生，安徽六安人。現任東北師範大學教育科學學院教授、博士生導師，研究生院副院長，教師教育研究院常務副院長；兼任中國教育學會比較教育專業委員會理事，中華日本學會理事，長春市政協常委，吉林省黨外知識分子聯誼會常務理事。
1998年12月於東北師範大學教育科學學院獲得教育學博士學位。2000年10月-2002年9月，獲日本文部省獎學金資助在日本名古屋大學教育發展科學研究科從事博士後研究。1985年7月-1988年8月，任教於安徽省六安縣三十鋪中學。1992年7月以來，一直工作於東北師範大學。其間於2006年11月-2007年5月，被東京學藝大學聘為客座教授，工作於東京學藝大學教員養成課程開發研究中心。
先後主持了“國外公民意識教育研究”、“戰後日本道德教學理論研究”、“中國小教師職業生涯周期實證研究”、“全球化背景下東亞國家教育改革與發展比較研究”等省部級以上科研課題9項；在《教育研究》、《比較教育研究》、《教師教育研究》、《道德教育》（日刊）等學術刊物上發表論文70餘篇，出版《日本現代化進程中的道德教育》、《當代日本職業訓練》、《當代日本國小教育》、《教師專業發展》等著作和教材10餘部。

第一編公民與道德教育研究
日本道德教育與現代化關係的考察
日本道德教育與現代化關係研究的歷史與現狀
戰後日本現代化過程中的學校道德教育
日本現代化進程中道德教育的地位與作用
道德教育與日本的教育病理
日本道德教育的方法特徵
戰後日本學校道德教育方法的嬗變
戰後日本道德教育論的特徵
愉快有效的道德教學何以可能
主體性與綜合性的交融：綜合單元性道德學習論解析
“一個主題兩課時”的道德兩難教學過程模式述評
全球化與公民教育：挑戰與回應
主動公民教育：國際公民教育發展的新走向
第二編教師教育研究
德國教師教育的演進
德國教師職前教育中“理論”與“實踐”的結合
反思型教師與教師教育運動初探
反思型教師教育模式述評
中國教師教育的改革動向與課題
中國教師在職教育的歷史、現狀與課題
關於教師教育一體化的認識與思考
國際新教師專業特性論介評
教師發展若干基本問題辨析
教師合作：教師發展的一個重要路徑
第三編教育制度與改革研究
戰後日本職業訓練制度的形成與發展
戰後日本職業訓練管理體制研究、
政府、市場與戰後日本的職業訓練
日本企業的新職工教育
日本學位制度的歷史與發展
強化研究生院的人才培養功能
走出義務教育的困境
關於東北師大本科教育課程改革的思考
最佳化培養模式提高培養質量
後記

教育的比較視野

基本介紹

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