《教育的常識 : 尹建莉父母學堂2021年教育日曆》是2020年時代文藝出版社出版的圖書，作者是尹建莉。
基本介紹
- 書名：教育的常識 : 尹建莉父母學堂2021年教育日曆
- 作者：尹建莉
- 出版社：時代文藝出版社
- 出版時間：2020年9月1日
- 開本：32 開
- 裝幀：精裝
- ISBN：9787538764895
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
這是一本凝聚了尹建莉老師教育理念精華以及古今中外聖賢以及心理學大家教育箴言的教育常識經典。
正如尹建莉老師所言：常識是姿態*低的學問，教育學是*該普及的常識。當教育和常識走到一起，就是沃土和種子走到一起。
這是一本教育枕邊書，內容涵蓋了如何給孩子愛和自由，如何真正了解孩子、尊重孩子、信任孩子，如何了解孩子的情緒、順暢地和孩子溝通，怎樣培養孩子的想像力、注意力，該不該給孩子定規矩，如何給孩子嘗試權、選擇權、犯錯權，如何讓孩子愛上閱讀、寫作和學習，養兒育女的力量究竟應該用在哪等教育的常識。
這是一個多媒體互動寶藏，365天育兒小錦囊，每頁都有二維碼，掃碼進去，每天將帶給你不同的育兒小錦囊、有聲書或課程，它們都為您免費提供，讓您每天學習、踐行一點教育的常識，增強親子互動，促進親子感情讓你不僅能夠實現從"不知道"到"知道"，還能實現從"知道"到"做到"。
圖書目錄
PART01 愛出者愛返 / 1－32
1月1－31日
oo童年不缺愛，人生才能飽滿。
oo懂得愛自己，長大後才不被別人控制。
o"寧死做官的老子，不死討飯的娘。"
oo只要是正常的愛，給多少都不會讓孩子變壞。
oo不要讓孩子變成被知識的重量壓垮的人。
oo凡事多問願不願意，少想應不應該。
…………
PART02 自由的孩子最自覺/ 33－61
2月1－28日
oo自由不是讓你想做什麼就做什麼，
自由是教你不想做什麼，就可以不做什麼。
oo自由不是不關心、不管孩子，
而是把各種選擇權交還給孩子。
oo人唯有自由才有成長，關係里唯有自由才是成全。
oo沒必要對孩子進行"精細管理"。
…………
PART03 愛是自由之子，永遠不是統治的產物/ 62－93
3月1－31日
oo如果你想培養一個能算出地球重量的人，
最好不要把他的思維早早地固定到秤桿上。
oo我們要小孩子怎樣對待我們，
我們就應當怎樣對待小孩子。
oo想發財不是錯，但不能直接去找別人要錢。
oo一切都給孩子，這是父母給孩子的最可怕的禮物。
oo愛是自由之子，永遠不是統治的產物。
…………
PART04 "放手"的原則/ 94－124
4月1－30日
oo反思自己的愛，是否很多時候讓孩子惶恐不安。
oo世界上，沒有一種關於兒童心理和智力的測試是科學的。
oo家長最難做到的，不是幫孩子做事，而是不幫他做事。
oo讓孩子自己去選擇，只要他的選擇在兩條底線之上：
第一是沒有生命和健康危險；
第二是不損害他人的利益。
…………
PART05 愛TA就如TA所示，而非如我所願/ 125－156
5月1－31日
oo家長的責任是讓孩子高興，沒機會哭。
oo哪裡有嚴厲教育和無休止的嘮叨，哪裡就有"熊孩子"。
oo"孩子很聰明，就是不好好學習"應成為家長忌語。
oo好的教養是讓別人舒服。
oo孩子其實十分好面子。
oo允許孩子犯錯，給足孩子面子。
…………
PART06 不幸的人用一生治癒童年,幸福的人用童年療愈一生/ 157－187
6月1－30日
oo孩子不是為"長大""成功""成才"活著，
孩子首先是為"童年"而活著。
oo我們要讓自己的孩子有過做天使的經歷，
不要讓他生來只能做沒翅膀的凡人。
踐行這一點是最難的，但它的終極收益
是一份兒童節禮物的千萬倍。
…………
PART07 不限制、不打擾，就是對孩子想像力、注意力的最好培養/ 188－219
7月1－31日
oo經常有人問我如何培養孩子的想像力，
我的答案是：想像力不用培養，不限制就是培養。
oo注意力不需要培養，越培養越渙散，
"不打擾"就是最好的培養。
oo培養孩子的進取心和要求孩子有進取心，
這是完全不同的兩回事。
oo不要把"養成好習慣"這句話掛在口頭上。
oo對孩子"苦口婆心"，是一種錯誤的交流方式，
和孩子說話，要帶著蜜。
…………
PART08 家不是講規矩的地方/ 220－251
8月1－31日
oo真正的教育，從來不是給孩子定規矩。
oo立規矩造成的後果就是對孩子限制太多，
使孩子的大部分能量用於和家長對抗，
同理心、自控力等無法充分發展。
oo平時不被規矩捆綁的孩子，自然大方，遇到
該遵守規則的事反而特別配合，特別有分寸。
oo你是不是孩子眼裡那個"不聽話"的家長。
…………
PART09 教孩子寬容的智慧/ 252－282
9月1－30日
oo允許孩子犯錯誤，給孩子自由，
本質上就是在教會孩子寬容。
oo經常給孩子貼標籤，會給孩子一種負面強化。
oo你不說，孩子就不會自己改正缺點嗎？
oo不許孩子"犯錯誤"，本質上就是在剝奪孩子的自由。
oo受氣相是從家中帶出來的。
…………
PART10 好品格本身就是競爭力/ 283－314
10月1－31日
oo面對一個弱小又有無限潛力的孩子，與其著力
培養其"競爭意識"，不如專心培養他的良好品格。
oo每一種好品格都可以催化出他面對世界、
面對困難的能力和勇氣，好品格本身就是競爭力。
oo始於童年的競爭很少有贏家。
oo如果想培養孩子的好習慣，
先打量一下自己有沒有壞習慣。
oo不要對孩子"恩威並施"，要永遠言行一致。
oo從小的閱讀差別，才是重要的"輸贏"差別。
…………
PART11 給學生一些事情去做，而不是給他們一些東西去學/ 315－345
11月1－30日
oo輔導孩子學習，不要僅僅把功夫用在做作業、
檢查作業的正確性上，這樣學下去，只能
讓孩子越來越厭學或越來越笨。
oo如果能把學習融匯在日常生活中，
是非常有效的方法，事半功倍。
oo當孩子對一件事情感興趣時，想要他學不好都難，
所以激發學習最高明的手段是激發興趣。
…………
PART12 養兒育女的力量應該用在哪兒/ 346－377
12月1－31日
oo父母的財富、學歷、地位，為孩子選擇的學校等，
像一隻碗，有的昂貴，有的便宜。
oo父母的修養、學識，和孩子相處的方式及細節等，
像碗中的飯，有的營養好，有的營養差。
oo孩子健康與否，是取決於碗還是飯，
大家都清楚。
oo同理，養兒育女的力量應該用在哪兒，
也是不言而喻的。
…………
作者簡介
尹建莉，現象級暢銷書《好媽媽勝過好老師》作者，作品銷量超過1200萬冊，憑藉口碑被媽媽們相互推薦傳閱，尹老師的教育理念受到上千萬媽媽的推崇，治癒了千萬家庭和孩子。
北京師範大學教育碩士，著名教育專家，中國現代親職教育理念開創者之一。曾在一線從事教育工作多年，現致力於親職教育研究及寫作。尹老師倡導回歸教育的本質，用無所不在的愛心，溫柔地善待每一個孩子，給孩子愛與自由。
