《教育的哲學原理》是2018年商務印務館出版的圖書，作者是孫華。
基本介紹
- 書名：教育的哲學原理
- 作者：孫華
- ISBN：9787100163606
- 頁數：325頁
- 定價：35元
- 出版社：商務印務館
- 出版時間：2018年10月
- 裝幀：平裝
- 開本：32開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《教育的哲學原理》從哲學視角，深入分析教育過程、教育目標、教育要素，探討教育與社會的關係，比如教育中的真善美、自由與知識的關係、追求真理與個體謀生的教育倫理選擇等，尤其關注教育過程或教育現象中諸多困擾理論認識與實踐路徑的價值問題，這種探討既有助於回歸教育的本真和本質，有助於深化教育學理論的認識和教育實踐的推動。
在當今多元文化盛行的大背景下，影響甚至干擾教育系統的因素很多，因此，教育需要從元概念出發，認真思考自身的本源和價值——我們為什麼需要教育，我們需要什麼樣的教育，教育能給我們什麼，它又給了我們什麼，我們如何改進教育……具體而言，《教育的哲學原理》討論的話題包括：教育的本真和問題在哪裡？知識、能力、技術、態度和價值……究竟哪些是教育的目標？真善美與教育是何種關係？學生、學術、知識和教師，究竟誰是教育的主體？教育過程與教育結果，到底誰才是教育的真正鵠的？教育是國家的還是社會的？教育是追求真理的過程還是個體謀生的手段？自由是知識的前提抑或知識是自由的前提？
圖書目錄
第一章 教育的意義追尋
一、教育與人之發展
二、教育與社會之發展
三、教育與文化之發展
第二章 教育的願景訴求
一、崇尚教育自由
二、追尋美好生活
三、推進社會文明
第三章 教育的角色辨析
一、民主教育還是專制教育？
二、學生中心還是教師中心？
三、自我需要還是社會需要？
四、精英教育還是大眾教育？
五、一元獨存還是多元共生？
第四章 教育的核心厘定
一、真的教育
二、善的教育
三、美的教育
四、真善美的關係
第五章 教育的價值探討
一、追求真理的過程還是個體謀生的手段？
二、教育是生活還是生活的預備？
三、教育是制度化還是非制度化？
四、道問學還是尊德性？
五、知識與自由：誰是第一性的？
六、求知與求用：誰是科學進步的動力？
參考文獻
