教育歷史故事99則

教育歷史故事99則

《教育歷史故事99則》是2013年上海教育出版社出版的圖書,作者是金忠明、薛衛洋。

基本介紹

  • 中文名:教育歷史故事99則
  • 作者:金忠明、薛衛洋
  • 出版社:上海教育出版社 
  • 出版時間:2013年3月1日
  • 頁數:255 頁
  • 定價:38 元
  • 開本:16 開
  • ISBN:9787544445375
  • 語種:簡體中文
內容簡介,圖書目錄,

內容簡介

《教育歷史故事99則》注重趣味性、可讀性、操作性、實用性,具有言近旨遠、事簡義豐的特點。身處快節奏的當代社會,人們忙中偷閒,日讀數則,即能於怡情養性中益智添趣,在輕鬆快樂中邂逅成功。
該書以故事形式講述教育史,選取的均是教育史上的掌故軼事,力求將枯燥乏味嚴肅有餘的教育史化為通俗易動的形象故事,供學習者參考。

圖書目錄

第一章斯是陋室惟吾德馨
故事一落鳳坡上思龐統:無德無以立
故事二沙灘水窪里的小魚:撿起對生命的尊重與敬畏
故事三敬愛親長:人倫之道
故事四“為中華崛起而讀書”:德之大者,為國為民
故事五霍氏父子的愛國情懷
故事六蘇武漠北十九年不降其志,不辱其身
故事七剛正不阿的于謙
故事八華盛頓的誠實
故事九為了兩年前的一句話——範式信守諾言,利人利己
故事十程門立雪——楊時重道而尊師
故事十一亞里士多德的師道觀——“吾愛吾師,吾尤愛真理”
故事十二一字之教見雅意——從唐朝詩人賈島求師說開去
故事十三浪子回頭金不換:“過而改之,善莫大焉”
故事十四錯誤發現於自省中——從保羅·蓋蒂戒菸談起
故事十五學會與他人合作——由一則宗教故事想起的
故事十六管寧割席——談“道不同,不相為謀”
故事十七從“六尺胡同”說到“海納百川,有容乃大”
故事十八“千萬別太把自己當回事”——切記布思·塔金頓的名言
故事十九被罵醒的格林尼亞——內因是變化的根本動力
故事二十雷鋒的駕車道德給今人的啟示
故事二十一愛崗敬業盡心盡力——從洗廁所出身的郵政大臣野田聖子說起
故事二十二由孔融讓梨說開去:禮貌雖小,關乎甚大
故事二十三應學會感恩——從被取消受助資格的貧困大學生談起
故事二十四品德修養基於自律——“許衡不食梨”給人的啟示
第二章激勵人格自強不息。
故事二十五君子求諸己,小人求諸人——談“觀音度人”
故事二十六“我只想擁有自己的高度!”——贊小仲馬的堅毅努力和不懈奮鬥
故事二十七改變伊爾·布格拉命運的兩次旅行
故事二十八“天道酬勤”的西晉文人左思
故事二十九贊匡衡“鑿壁偷光”的苦讀好學精神
故事三十窮人的孩子早當家:勤工儉學的西博格
故事三十一中國當代的“保爾”——張海迪
故事三十二“敢於扼住命運的咽喉”的康福思
故事三十三家庭的不幸,絕不是前進的阻礙——經由自強拼搏而達到生命輝煌的柯林頓
故事三十四條條大路通羅馬——因聽從山姆大叔建議而重獲新生的兄弟倆
故事三十五寓言“獵狗與兔子”告訴我們的——成功源於自我的全力以赴
故事三十六孔夫子讀書“韋編三絕”
故事三十七“每天甩手三百下”——堅持就是勝利
故事三十八從“懸樑刺股”談起
故事三十九有限的生命,無限的學習——從傑克·倫敦家的小紙條說起
故事四十與其歸於天賦,不如歸於勤奮——“詩鬼”李賀的才學出於堅持
故事四十一永不放棄,方能成功——桑德斯與KFC
故事四十二魯迅一個“早”字的背後
故事四十三柴契爾成功的動力:“永遠坐在第一排”
故事四十四22歲的教授:“做自己感興趣的事”
故事四十五周杰倫的成功訣竅:“機遇只青睞有準備的人”
故事四十六在競爭中激發自我成長——從兩位諾貝爾文學獎得主的矛盾說起
故事四十七“佝僂者承蜩”——孔子眼中的成功學習法
故事四十八愛因斯坦的成功公式:A=×+Y+Z
故事四十九老國王怎樣挑選新國王
第三章親子實踐共歷共歷成長
故事五十從孩子的謊言中學會反省——一個徒步幾十里回家的父親
故事五十一由“曾子殺彘”想起的
故事五十二孟母的間接教育——一位母親的家教智慧
故事五十三“三蘇”成為文學大家的背後
故事五十四賈政的無奈——親職教育的合力是關鍵
故事五十五三個英美博士的母教——找到“家庭興奮點”
故事五十六三次家長會——父母對子女的鼓勵是最大的動力
故事五十七家長們應學會給予孩子適度、合理的期望——有感於“權威的謊言”
故事五十八“孩子,你永遠是天使!”——父母應學會讚賞孩子
故事五十九母親培養出來的發明家——保護、培養孩子的好奇心
故事六十一位美國父親的懺悔——反思待子之道
故事六十一變成“兒童”的豐子愷——以孩子的視角教育孩子
故事六十二林肯之母的教育智慧:讓孩子自己“爬起來’
故事六十三山地車+家教 建築師的教育方式?——激發孩子內在學習動機的必要性
故事六十四讓孩子接受懲罰——有感於一對法國夫婦的教育方式
故事六十五一種有益於對孩子誠實教育的“傻”
故事六十六一把錐子引起的血案——大錯皆生於小錯
故事六十七淡泊名利的居里夫人——幫助孩子樹立正確的價值觀
故事六十八吝嗇的洛克菲勒——培育孩子合理的金錢觀
故事六十九馬克思的婚戀觀——《致保爾·拉法格的信》讀後
故事七十“請給孩子說點別的吧!”
故事七十一合格的鈴木——讓孩子多讀點課外書吧
故事七十二故事“白天鵝之死”說明了什麼
故事七十三方仲永為什麼由神童變為普通人——莫讓“亂花”迷了眼
故事七十四從“婆羅門殺子喻”說開去
第四章成人之教必有其道
故事七十五“薩克錫克拉的蛋”:仁愛與科學的“種子”
故事七十六葉聖陶回鄉——真心愛上教育事業
故事七十七老禪師的智慧——教育需要愛的沁入
故事七十八綻放在孩子心中的“最美的花”:那顆善良的心
故事七十九從喜歡每一位顧客的喬·傑拉德談起——何不真誠地喜歡學生?
故事八十“信念是所有奇蹟的萌發點”——有感於羅傑·羅爾斯的成功
故事八十一“解牛”的秘密——規律的發現源於了解
故事八十二聰明的出版商——學會利用榜樣的力量
故事八十三煩人的牧師——多多並不一定益善
故事八十四從《漁王的兒子》想起的:傳授教訓與傳授經驗同樣重要
故事八十五“虛則欹,中則正,滿則覆”——也談孔子的中庸思想
故事八十六兩份錯誤的報告——教育:要監控還是要自由
故事八十七美國教師的一堂生物課——授之以魚還是授之以漁
故事八十八葡萄園裡的農家樂——讓學生參與教育的演唱
故事八十九一位聰明的妻子:小步驟,大目標
故事九十校長給麥克勞德的“懲罰”
故事九十一“身教重於言傳”的張伯苓
故事九十二開花的佛桌——永遠不要放棄一顆改過的心
故事九十三是“糞”還是“佛”?——在於你的心
故事九十四“有教無類”與“因材施教”——由孔子庭訓說開去
故事九十五導師的胸襟——請給予“後浪”推“前浪”的機會
故事九十六僕人的“委屈”——引導學生做知識的“主人”
故事九十七“我不想上學了”——要“經師”,更要“人師”
故事九十八“你在乾什麼”——當下關乎著未來
故事九十九拿破崙說的故事——尋找生命中的“星星”
參考文獻

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