《教育案例新透視》是2017年11月南京大學出版社出版的圖書，作者是顧偉清。
基本介紹
- 中文名：教育案例新透視
- 作者：顧偉清
- 出版社：南京大學出版社
- 出版時間：2017年11月
- 頁數：224 頁
- 定價：38 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787305192630
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《教育案例新透視》是一本關於教育案例分析的專著，由作者顧偉清多年來發表的案例論文匯集而成。首先從案例著手，所舉案例生動典型，現實性強，然後進行深入淺出的透視，最後提出行之有效的對策。校長管理，校長修養，教師管理等欄目，適合校長參考，對校長成長有啟發作用。學校管理，科研管理，百家爭鳴等欄目，適合學校中層領導閱讀，對他們的成長有參考價值。心理導航，學生管理，教師成長，班主任成長等欄目，適合一線教師閱讀，對其成長有借鑑作用。
圖書目錄
第一章 治校還須有方略
面對學生要挾，學校應該“退”而“不讓”
讓學校牆壁文化“靚”起來
體育中考後的“軟肋”令人擔憂
為何國歌唱不響？
學生春遊要為學校解壓
從魯迅兒童觀看學校管理的偏差
學校管理，“法”與“情”如何共舞
從“四大補課哲學”透視學校補課的痼疾
從寓言故事看校長的管理
第二章 名校長如何修煉
校長，你用過“皮格馬利翁原理”嗎？
教育家當如何煉成
從孔子的“九思”看校長修煉
教育家夢受挫的背後
校長應走出“壞情感效應”的泥沼
第三章 學生管理大學問
遇到“愛迪生式後進生”，該怎么辦？
“愛迪生式後進生”的教育難題
走自己的特長之路
關於對學生進行外部懲罰性教育合理性的探索
走出“祥林嫂式強化”誤區
“問題學生”管理中的“心理偏差”
從心理實驗看學生“習得性無助”
“愛迪生式後進生”的成因探析及其矯正策略
面對學生“借課”，究竟該怎么辦？
第四章 教師之心怎贏得
從評選過程透視名師評選中的“瑕疵”
從性別差異透視“男教師奇缺危機”
“名師”是這樣煉成的
從W老師受挫看老教師“轉行”
從王老師受挫看新教師培養
“男班主任奇缺”為哪般？
不妨讓教師聽課“從一而終”
第五章 名師之路怎樣走
從心理學視野破解教師的拖課誤區
不應忽視“五年教齡現象”
樂在書中
操作式教育更具魅力
面對學生惡作劇，班主任該怎么辦？
愛生更需要智慧
一次家訪“實驗”
關於家訪變味的分析及對策
第六章 教材教法需活用
巧舉事例，突破思想品德教學中的“攔路虎”
幾種“心理效應”的妙用
《兩小兒辯日》文中評述指瑕
新解語文教育中的“文”與“道”關係
第七章 科研甩掉“教書匠”
高級教師“零”科研為哪般
從三則無效的案例探索校本培訓的有效性
“三味藥”破解校本培訓中的“攤派病”
教科研獎勵須“封頂”
農村“小升初”家長擇校意向調查
農村中學教師撰寫教育論文問卷調查報告
第八章 爭鳴碰撞出火花
“選單式”職稱評審值得嘗試
教師簽到不能盲目濫用
教育無需保留“秘密”
“活動能力班”符合公平教育嗎？——對二則“後進生”日記案例的分析
為何“減負”驗收後照舊？
教室里該不該安裝攝像頭
第九章 故事打開一扇窗
W校長的“四樂”
棋逢“敵”手
學校明天開始不補課
晉升的煩惱
水浸木頭爛
