教育收益現值是指西方教育經濟學計算教育收益的概念。以貨幣形式表現的教育收益減去教育成本的差額。教育成本是學生入學後逐年支付的,而教育收益是學生畢業後逐年回收的。二者經可比價格調整後相減即得。如大學畢業生某年齡段所獲收益減去前一級畢業生,即中學畢業生某年齡段所獲收益。
教育收益現值是指西方教育經濟學計算教育收益的概念。以貨幣形式表現的教育收益減去教育成本的差額。教育成本是學生入學後逐年支付的,而教育收益是學生畢業後逐年回收的。二者經可比價格調整後相減即得。如大學畢業生某年齡段所獲收益減去前一級畢業生,即中學畢業生某年齡段所獲收益。
教育收益現值是指西方教育經濟學計算教育收益的概念。以貨幣形式表現的教育收益減去教育成本的差額。教育成本是學生入學後逐年支付的,而教育收益是學生畢業後逐年回收的。二者經可比價格調整後相減即得。如大學畢業生某年齡段所獲收益減...
通常有三種形式表示:(1)教育收益現值。(2)教育成本與教育所得利益比例。(3)教育內在收益率。參見“教育收益現值、“教育內在收益率”。
與“社會教育收益”相對。個人接受某級某類教育,終生所能獲得的收入扣除所支付的教育成本後的淨收益。計算時,可用全部投入教育成本與終生所得收入對比,也可單計算某級某類教育的個人收益;既可計算個人收益現值,又可計算其年平均收益...
(1)個人教育收益率。它是指個人因受高等職業教育而增加的個人收入扣除所得稅後(指增加的個人純收入),並經貼現後.與貼現後的教育成本之比值.再乘以100%所得的值。(2)社會教育收益率。它是指社會教育總收益淨現值與貼現後的社會...
教育內在收益率亦稱“教育內在報酬率”(內部報酬率)、“教育邊際報酬率”。教育所得利益現值與教育成本現值相等下的折現率。根據凱恩斯的資本邊際效益計算方法而來。漢森首先將此法引入教育經濟學,形成人力資本的內部收益率計算法。為西方...
收益率法是指西方教育經濟學中關於制定教育發展計畫的方法。通常作為制定教育計畫發展方案的依據,主要依據個人及社會收益率的大小。反映未來一國社會經濟對各種教育人力需求情況。每個教育計畫發展項目依據資料可以計算出收入流量的淨現值。淨...
現值(Present Value)法是西方長期投資決策的流行方法,即可以用它來評判一個項目可行與否,又可以用它在兩個以上可行方案中評判出較優者。把對比的各方案,在其整個經營期內不同時期的費用和收益,按一定的報酬率,利用年金現值係數...
最小成本法即“最小費用法”。指按選定的貼現率計算項目的各種方案的成本現值,以最小者為優的項目評估方法。它適用於不能用數量來衡量其收益的項目。例如,教育、衛生等公共福利事業項目;國防工程項目。當需要證實在相互排斥的各種項目...
用淨現值率進行方案比較的,以淨現值率較大的方案為優。當對有資金約束的多個獨立方案進行比較和排序時,則宜按照淨現值率從大到小將項目排序,並依此次序選擇滿足資金約束條件的項目組合方案,使總NPV實現最大化。(2)投資淨收益率(N...
內部收益率,是求出投資收益的現值之和與原始投資相等時的貼(折)現率,也就是投資方案(項目)本身達到的收益率,是考慮了利潤再投資因素的動態收益率.而內部收益率是指投資方案(項目)在計算期內各年度淨現金流量現值累計等於零時的...