教育成本是培養學生所耗費的社會勞動。包括物化勞動和活勞動。其貨幣表現為培養學生由社會和受教育者個人直接和間接支付的全部費用。教育的進行要投入一定的社會勞動,教育的直接成果是培養出各種不同熟練程度的勞動力和專門人才。節約勞動時間的規律要求以較少的教育勞動投入,獲得較多的教育產出,從而要求研究教育成本,進行教育成本核算。
基本介紹
- 中文名:教育成本
- 計算公式:教育成本=教育直接成本+教育間接成本
教育成本是培養學生所耗費的社會勞動。包括物化勞動和活勞動。其貨幣表現為培養學生由社會和受教育者個人直接和間接支付的全部費用。教育的進行要投入一定的社會勞動,教育的直接成果是培養出各種不同熟練程度的勞動力和專門人才。節約勞動時間的規律要求以較少的教育勞動投入,獲得較多的教育產出,從而要求研究教育成本,進行教育成本核算。
教育成本是培養學生所耗費的社會勞動。包括物化勞動和活勞動。其貨幣表現為培養學生由社會和受教育者個人直接和間接支付的全部費用。教育的進行要投入一定的社會勞動,教育的直接成果是培養出各種不同熟練程度的勞動力和專門人才。節約勞...
教育成本核算是指審核、匯總、核算一定時期內教育費用的發生額和計算教育成本工作的總稱。包括兩個基本環節:(1)按規定的成本開支範圍對教育費用進行匯集,計算教育費用的實際發生額;(2)根據教育成本核算對象,採用適當方法,計算出教育...
家庭教育成本是指受教育者家庭因其接受教育而投入的直接成本和間接成本之和。前者包括學雜費、書籍文具費、生活差距費;後者為達到法定勞動年齡的學生因受教育可能失去的收入,即機會成本。在義務教育階段,機會成本通常有限,主要表現為子女...
教育成本控制是指為使教育成本達到預期目標,採取一定的管理形式和方法,對各種教育費用的發生額進行約束和監督的管理工作。成本管理的關鍵環節。對教育成本特性的了解和科學的分類,是決定採用不同控制手段和方法的基本前提。對變動成本可...
教育成本指數是指選擇某些具有代表性的教育投入資源,根據某一基期而建立的教育成本動態指標。發展教育事業所投入的資源多種多樣,不同投入資源可依據一定的價格表現為貨幣形式,相加便可得到教育總投入的價值。為避免投入貨幣因時間不同而...
教育直接成本(direct cost of education)是指社會與受教育者個人直接支付的教育費用。包括:(1)社會直接成本,指各級政府通過財政支付的教育費用,各企事業單位、教會、慈善機構及其他社會集團或個人對教育的捐款、捐贈等;(2)個人...
《教育成本分析》是1998年中央民族大學出版社出版的圖書,作者是霍文達。圖書目錄 第一章 教育成本概述 一、教育成本的一般原理 二、教育成本的作用意義 三、教育成本的內容和構成 第二章 教育成本與教育投資 一、教育投資概述 二、教育...
教育成本計畫是指以貨幣形式規定教育部門和單位在計畫期內教育勞動消耗及其水平、可比成本降低程度、降低成本的對策措施的一種計畫。理論依據是視教育為一種產業、一種經濟活動、一種投入與產出過程。包括:(1)按教育成本項目計畫學校的...
額外教育成本 額外教育成本:額外教育成本有廣義和狹義之分。廣義上的額外教育成本是指學生用於接受教育的資金消耗和讓渡資源的機會成本之和;狹義的額外教育成本試著學生科學文化水平提升所引起的資金消耗。
據1999年《世界科技發展報告》統計,教育支出占GDP的比重,世界平均水平為5.5%,已開發國家在6%以上。美國更是高達7.7%,成為世界上教育經費支出最高的國家,從而為其教育強國和人才強國奠定了雄厚的物質基礎。另外,韓國、加拿大等國家超過...
教育成本管理是指對教育部門或單位的教育活動中所發生的教育費用有組織有系統地進行預測、計畫、控制、核算、分析和考核等一系列科學管理工作的總稱。任務是正確反映教育成果,挖掘降低成本潛力,降低教育成本。要求:(1)教育部門的管理人員...
教育間接成本(indirect cost of education)是指社會與受教育者個人間接支付的教育費用。包括:(1)社會間接成本。指教育使用的土地、建築物、設備等如不用於教育而用於其他方面可能獲得的利息、租金收入,或用於教育而免除的稅收,達到...
教育成本預測是根據教育成本特性和數據資料,運用定量分析與定性分析相結合的方法,對未來教育成本水平及變動趨勢作出的估計。包括:(1)制定計畫或方案的階段預測,為編制教育成本計畫提供依據;(2)計畫實施過程的階段預測,目的是通過總結...
教育成本要素研究法是美國教育經濟學家亨利·萊文創立的測度教育成本的方法。具體步驟:將一個教育設施計畫得以推行的所有構成要素一一列出,並在可能範圍內,說明這些要素的特質,估算出各構成部分的價格,並將各項成本分配到有關單位名下...
與“教育資本成本”相對。其費用(成本)隨學生數量而變動。學生人數越多,成本支出越大。在中國,稱“教育經常費”或“教育事業費”,包括人員經費和公用經費。比較教育成本時,若其他條件相同,可按教育經常成本計算。
《我國普通高校教育成本及其分擔研究》是2010年浙江大學出版社出版的圖書,作者是謝家啟,王珏人 。內容簡介 本項目以轉型時期我國普通高校教育成本及其分擔為研究對象,通過對不同層次高校和不同專業學科生均教育成本的調查,對學生及其家長...
教育成本-效用率 教育成本-效用率是2013年公布的教育學名詞。 定義 教育活動的成本與效用的比值。 出處 《教育學名詞》。
來自個人和社會的這類教育成本難以準確計算,只能在抽樣調查的基礎上估算。學者們對這類成本是歸於直接成本還是間接成本有不同看法。托馬斯將此歸於間接成本,柯恩認為應屬直接成本。大多數學者認為,這種成本畢竟是為教育目的而直接支出的...
教育成本-收益分析 教育成本-收益分析(cost-benefit analysis of education)是2013年公布的教育學名詞。定義 對教育成本與所取得的可以貨幣化的成果(例如受教育者獲得的收入)進行的比較和分析。出處 《教育學名詞》第一版。
教育邊際成本是教育單位產出增量所增加的教育成本。即增加一個教育單位產出量所支出的成本。教育單位產出增量稱教育邊際效益。西方教育經濟學對教育邊際成本和邊際效益研究的目的在於提高教育投資的經濟效率和經濟效益。邊際效益小於邊際成本,不...
教育社會成本亦稱“教育公共成本”。國家和社會培養每名學生支付的全部費用。包括:(1)社會直接成本:1.各級政府支付的教育費用;2.企事業單位,宗教、慈善機構,其他社會集團或個人捐贈的教育費用。(2)社會間接成本:1.達到法定勞動...
。按照教育投入要素劃分和計算的成本。教育投入的基本要素是人力、物力和財力,其中每一要素又可分解為若干項目。最終均按一定比例計入培養每個學生的成本。計量和分析教育要素成本,有助於改善教育管理,提高教育投資的使用效率和經濟效益。
《教育成本核算探索:基於教育公共服務功能的視角》是2020年10月1日社會科學文獻出版社出版的圖書,作者是劉明興。內容簡介 本書是中國教育財政科學研究所與全國五省多縣區共同開展的一項持續性研究。全書分為三個部分:理論框架編、實踐編...
《高校教育成本核算與成本控制研究》是2013年中國傳媒大學出版社出版的圖書,作者是雷振華、陽秋林。內容簡介 高校教育成本核算不僅是高校加強財務管理,提高辦學效益的需要,也是體現社會對高校的現實要求和高校改革與發展的客觀要求,進行高校...
教育經常性成本(recurrent cost of education)是2013年公布的教育學名詞。定義 在一定時期內投入到教育中的人員性成本(工資以及各項福利)和非人員成本(教材、教輔、學校用品、日常維修、水電暖供應等費用)的總和。出處 《教育學名詞》...
教育個別成本(educational component cost)是指某一教育單位(學校)培養每名學生的費用。與“教育社會平均成本”相對。社會上有許多教育單位(學校)培養相同教育級別和類別的學生,由於教育總投入量、教育管理水平不盡相同,培養每名同質...
當前經濟社會中處處充斥的經濟性,為思想政治教育打下深刻的經濟烙印,思想政治教育再不能迴避經濟社會的現實,思想政治教育應該在經濟社會中尋找現實的實效性。長期以來的思想政治教育成本無意識狀態給思想政治教育帶來的損失過於沉重,思想...
教育成本分析的一項綜合指標。以教育對象分,有成人和青少年;以教育等級分,有高、中、初級;以教育形式分、又有脫產、半脫產、全日制、業餘;以教育手段分,有電視廣播、函授、刊授、面授等。各級各類教育單位的學生成本是不同的,不...