《教育學·教育通論:現代教育原理》是王國維先生於1901年翻譯了日本立花銑三郎編著的“教育學”和1905年編著了一本的合輯，1901年翻譯了日本立花銑三郎編著的《教育學·教育通論:現代教育原理》是引進中國的第一本全文翻譯的書。王國維於1905年編著了一本“教育學”，這是國人編著的第一本“教育學”。這兩個“第一”，使他也足以名垂中國教育學史冊了。以後者為正文，以前者為附文。1929年，1925年應聘為清華學校國國學研究導師。王國維編著這本教育學，是204年趙成這在上海圖書館查到的。我們曾將整理稿遞交我校史學研究所房鑫這老師。教育學中國華是教育學本土化在中國的具體體現。一百多年來，在教育學領域，學人們不懈地為此努力。在當今全球化時代賦予學人建構中國教育理論時，總是要走“一方面吸收輸入外來之學說，一方面不忘本來民族之地位”的道路。
基本介紹
- 書名：教育學·教育通論:現代教育原理
- 出版社：北京聯合出版公司
- 頁數：293頁
- 開本：16
- 品牌：北京聯合出版
- 作者：王國維 舒新城
- 出版日期：2014年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787550221451
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《教育學·教育通論:現代教育原理》由北京聯合出版公司出版。《教育學·教育通論:現代教育原理》內容簡介：民國大師文庫，旨在為讀者提供二十世紀二三十年代以來的中國學術精品。
作者簡介
王國維（1877—1927），字伯隅、靜安，號觀堂、永觀，浙江海寧人。清末秀才。是在文學、美學、史學、哲學、古文字學、考古學等各方面均成就的學術巨子，國學大師。
舒新城（1893—1960），原名玉山，學名維周，字心怡，號暢吾廬，曾用名舒建勛，湖南漵浦人。著名出版家、教育家。
錢亦石（1889—1938），原名城，字介磐，筆名嘯秋、史廬、谷蓀、白沙、石顛、巨濤、楚囚等。共產黨湖北黨部早期創始人。我黨早期著名教育家、理論家、社會活動家，被董必武稱為“紅色教育家”。
舒新城（1893—1960），原名玉山，學名維周，字心怡，號暢吾廬，曾用名舒建勛，湖南漵浦人。著名出版家、教育家。
錢亦石（1889—1938），原名城，字介磐，筆名嘯秋、史廬、谷蓀、白沙、石顛、巨濤、楚囚等。共產黨湖北黨部早期創始人。我黨早期著名教育家、理論家、社會活動家，被董必武稱為“紅色教育家”。
圖書目錄
第一篇緒論
第一章教育之意義
第二章教育之目的
第三章反對之教育主義
第四章教育者
第五章被教育者
第六章教育之始終
第七章教育學所當究之事項
第二篇教育人類學
第一章何謂教育人類學
第二章人之所以與動物異之理由
第三章教育人體學
第一節此學之區分
第二節運動裝置
第三節營養裝置
第四節神經裝置
第四章教育心理學
第一節幼兒之心
第二節感覺及知覺
第三節表象之再現
第四節類化
第五節思考
第六節感情
第七節慾望及意志
第五章教育期之區分
第三篇教育方法學
第一章教育方便之種類
第二章衛生
第一節營養裝置之衛生
第二節運動裝置之衛生
第三節神經裝置之衛生
第三章訓練
第一節訓練之意義
第二節訓練之種類
第三節示例
第四節言語
第五節習慣
第六節作業
第七節看護
第八節賞與
第九節課罰
第四章教授
第一節教授之目的
第二節教材之選擇
第三節教材之統一
第四節教案
第五節教段
第六節教式
第七節發問之方法
第八節發問時必要之條件
第九節答辯之處置法
第一章教育之意義
第二章教育之目的
第三章反對之教育主義
第四章教育者
第五章被教育者
第六章教育之始終
第七章教育學所當究之事項
第二篇教育人類學
第一章何謂教育人類學
第二章人之所以與動物異之理由
第三章教育人體學
第一節此學之區分
第二節運動裝置
第三節營養裝置
第四節神經裝置
第四章教育心理學
第一節幼兒之心
第二節感覺及知覺
第三節表象之再現
第四節類化
第五節思考
第六節感情
第七節慾望及意志
第五章教育期之區分
第三篇教育方法學
第一章教育方便之種類
第二章衛生
第一節營養裝置之衛生
第二節運動裝置之衛生
第三節神經裝置之衛生
第三章訓練
第一節訓練之意義
第二節訓練之種類
第三節示例
第四節言語
第五節習慣
第六節作業
第七節看護
第八節賞與
第九節課罰
第四章教授
第一節教授之目的
第二節教材之選擇
第三節教材之統一
第四節教案
第五節教段
第六節教式
第七節發問之方法
第八節發問時必要之條件
第九節答辯之處置法
