教育哲學新論

教育哲學新論

《教育哲學新論》是2018年12月01日科學出版社出版的圖書,作者是劉慶昌。

基本介紹

  • 書名:教育哲學新論
  • 作者:劉慶昌
  • ISBN:9787030598660
  • 頁數:352
  • 定價:99.00元
  • 出版社:科學出版社
  • 出版時間:2018年12月01日
  • 裝幀:平裝
  • 開本:32開
內容簡介,圖書目錄,

內容簡介

本書不是教育哲學的教科書,而是作者對自己長期以來關於教育及其相關問題哲學思考的系統總結,具有明顯的創新性質和啟發意義,是國內較少的個人教育思想和理論著作。 本書共分四個部分。緒論“管窺教育哲學”表達了作者的教育哲學觀。隨後,本書分三篇,分別對教育、教育者、教育學進行了深刻、細微的論述、分析和闡釋,形成了獨具特色的教育哲學新思路和新認識。書中關於教育本質、教育精神、教育情感、教育思維,以及教育學基本問題的探討,既能植根於悠久的教育思想歷史,又獨闢蹊徑,察人所未察,發人所未發,在繼承的基礎上有所發展。

圖書目錄

目錄

緒論 管窺教育哲學 1
第一節 教育哲學的存在方式 3
第二節 行為意義上的教育哲學 22
第三節 教育哲學的應然走向 39
第一篇 論 教 育
第一章 教育的實質 53
第一節 教育的基本方式:教學與訓育 54
第二節 教育的基本意義:善意的干預 77
第二章 教育的原罪 86
第一節 教育的原罪的由來 87
第二節 教育原罪背後的人類局限 90
第三節 化解教育原罪的人道主義努力 103
第三章 教育的精神 112
第一節 教育的精神是教育的魂魄 113
第二節 愛智統一是教育的精神 118
第三節 教育的原則是教育的精神之操作形式 126
第四節 教育的一般原則 133
第二篇 論教育者
第四章 教育者的教育情感 147
第一節 教育是一種情感實踐 147
第二節 教育情感的特徵 170
第三節 教育情感的意義 178
第五章 教育者的教育思維 190
第一節 教育思維概說 191
第二節 教育思維方式 199
第六章 從教者的三重境界 209
第一節 教者 209
第二節 教育者 212
第三節 教育家 217
第四節 教育家的判別 222
第三篇 論 教 育 學
第七章 教育學的範圍 229
第一節 “教育學”名稱的套用情形 229
第二節 教育學範圍的種種認識 231
第三節 關於教育學的範圍 234
第八章 教育學的性質 240
第一節 體悟、總結與教育學的經驗性質 242
第二節 反思、批判與教育學的哲學性質 244
第三節 實證、實驗與教育學的科學性質 247
第四節 價值沉思與教育學的文化性質 249
第九章 教育學的追求 252
第一節 發現教育的本質 253
第二節 構造理想的教育 257
第三節 創造教育的方法 262
第四節 設計教育者的形象 266
第十章 教育學的發展 269
第一節 教育學發展的實質 269
第二節 教育學發展的歷史邏輯 280
第十一章 教育學的變革 310
第一節 教育學變革的動因和條件 311
第二節 教育學變革的實質 316
第三節 教育學變革的效果追求 325
參考文獻 333
後記 337

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