《教育凝眸》是一本2006年北京大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 書名：教育凝眸
- 作者：郭志明
- ISBN：7301113390
- 頁數：259頁
- 出版社：北京大學出版社
- 出版時間：2006年12月1日
- 裝幀：平裝
- 開本：32開
- 條形碼：9787301113394
- 版次：第1版
作者簡介,內容簡介,目錄,
作者簡介
郭志明，1959年生，中學語文特級教師，全國優秀教師。江蘇省有突出貢獻中青年專家。全國中語會課堂教學研究中心特約研究員，全國青少年寫作研究中心常務理事兼學術委員會副主席。專著有《語文課堂教學最佳化藝術》《課改，教育新視角》等。在省級以上報刊發表文章150多篇，其中3篇獲全國一等獎，4篇獲全國二等獎，3篇獲省級獎。現為江蘇省通州市教育局副局長。
內容簡介
《教育凝眸》所收的76篇教育隨筆，從學校管理到親職教育，從領導藝術到教師成長，從校園建設到課堂教學，呈現的案例，描述的情境就在我們身邊。在這裡，作者悉心分析了當下教育的諸多現象，提出了許多匡正教育教學思想、改善教育教學工作的方法與策略。他用平實的語言描述著教育活動中的日常現象，用專業的視角解讀著隱藏在現象後面的深刻內涵，讓我們在欣賞其流暢舒雅的文字時，觸摸到他深刻思考留下的點點履痕。
目錄
第一輯：吟思教育的真義
校園何處不教育
學校，讓教師個性飛揚
有一種落後叫先進
課堂，師生徜徉自在的空間
讓校園洋溢“感動”
教育，莫穿“皇帝的新裝”
當“理想”之舟在航道上擱淺
由“賴寧不值得褒揚”所想到的
第二輯：傾情管理的提升
校園，給孩子一塊“自留地”
讓科研成果化作我們的自覺
教育辭典中沒有“不”
一個場景，一番有關教育的演繹
校園裡，學生怎么會喊“領導好”
“張揚個性”，謹防陷入誤區
讓特色成為學校騰飛的翅膀
特色，在積澱中升華
善待“教育經典”
常規，讓我們一路走得更好
管理，從細節處設意
第三輯：研發教育的藝術
老師，請記住自己的承諾
讓“名人名言”走下教室的牆壁
潛移默化，不令而行
主客相融，教學相長
深情應在不言中
教育，人類最具匠心的藝術
教育創新與避免獵奇
關愛，滲透在教育的每一個細節中
第四輯：品酌校長的引領
“節日文化”，學校一道亮麗的風景
學校，請在“做強”上下工夫
勇氣·底氣·和氣
做學校文化的引領者
從楊福家校長的道歉所想到的
送給校長六個帶“深”字的成語
校長，請在“主內”上花力氣
第五輯：實現為師的崇高
藏書，蘊的是為師的底氣
為兵思為帥，是師求成名
老師，別把自己太當回事
浮虛務去，“求真”為要
不實讚美就是變相體罰
推進素質教育關鍵是最佳化教師行為
用“心”去從事幼教事業
課堂上，教師不宜過多地“顯能”
課感，教師魅力之源
老師，請記住學生的名字
尊重，師生交融的黏合劑
創新教育與教師素質結構
讓教師的大腦布滿創新的細胞
第六輯：走進學生的心田
基於學生——實現有效教育的至要
教育，多給孩子一些“親身體驗”
讓孩子在“情境”中成長
一路盯著孩子走
老師，請多擠點時問給學生
引導孩子跳出小我的“圈子”
做人教育，當從幼教起步
為學生科學素養的培養導航
賞識，鋪就師生登堂入室的台階
讓孩子的心田盛開美麗的鮮花
撐開閱讀的廣闊空間
第七輯：創造課堂的詩意
“穿著雨衣進課堂”的啟示
課堂、生活，兩個同心圓
教學，激發學生的感悟力
掀掉公開課頭上那神秘的面紗
追求課堂教學的完美境界
動容·動心·動情
故弄玄虛，勢必南轅北轍
讓課堂瀰漫創新的氣息
第八輯：拓寬教育的平台
教育，重在激發孩子的內驅
讓學習的動力源回落大地
感知親情的“另一翼”
當孩子有了不良的心理依賴
那一副扼制發展的精神鐐銬
吃水果引發的教育話題
第一任老師更是終生師長
真正的教育是喚醒自我的教育
愛的付出，有時也很痛苦
“不教之教”，無為而治
後記
