《教育人學：當代教育學的人學路向（新世紀版）》是2003年11月江蘇教育出版社出版的圖書，作者是王嘯。
基本介紹
- 中文名：教育人學：當代教育學的人學路向（新世紀版）
- 作者：王嘯
- 出版社：江蘇教育出版社
- 出版時間：2003年11月
- 頁數：433 頁
- 定價：21.1 元
- 開本：32 開
- ISBN：9787534355028
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《當代教育新理論叢書·教育人學：當代教育學的人學路向（新世紀版）》仍然本著劉佛年教授10年前制定的方針，以“面向現代化，面向世界，面向未來”為指導思想，以“新”為基本出發點，以教育新學科、新觀點為主要內容，力求反映當前世界，包括我國教育理論研究的新成果。
圖書目錄
導言：人的時代與人學的產生
緒論無人的教育與“人”的理念的缺失
第一節 危機：教育處在無人之中
一、從教育本質、教育目的、教育過程來看
二、從教育學科來看
三、從心理學、哲學來看
第二節 無人的教育之形態
一、奴化教育：封建教育、傳統教育之延續
二、物化教育：現代教育之扭曲
第三節 無人的教育之根源：“人”的理念的缺失
一、從中國傳統文化的特質來看
二、從中國傳統文化的現代轉型之缺憾來看
上篇：人學篇
第一章 西方人學的流變
第一節 笛卡爾時期：理性主體的確立
第二節 康德時期：真善美的統
一、盧梭：深刻的悖論
二、康德：偉大的轉折點
第三節 黑格爾和叔本華時期：理性和非理性的對立
一、黑格爾：理性的巔峰
二、叔本華、尼采：意志哲學的創生和壯大
第四節 海德格爾時期：此在的人
一、狄爾泰：解釋學的里程碑
二、胡塞爾：意義的追問者
三、海德格爾：此在的人
四、薩特：自由的吶喊者
五、加達默爾：哲學解釋學
第五節 馬克思的人學思想
第二章 中國人學的萌生
第一節 何謂“入學”
第二節 馬克思主義人學
一、研究馬克思主義的態度
二、當代中國馬克思主義入學的使命
三、當代中國馬克思主義入學的發展
下篇：教育人學篇
第三章 教育：人是目的
第一節 人：教育的對象
一、教育以人為出發點
二、教育的“為人”性
三、教育的“屬人”性
第二節 教育：人是主體
……
