教研文體撰寫探究

內容簡介

王澤龍所著的《教研文體撰寫探究》以有關教育科學的原理為指導，以有關文章寫作的學理為支撐，對26種教研文體分別加以翔實、嚴謹和清晰的探究，力求弄清、弄準它們各自的含義、功用、特性、分類、材料及其獲取、通常寫法和注意事項，以及與相近、相關文體的聯繫與區別；弄清、弄準它們應當具備的特點及其達成路徑；弄清、弄準撰寫這類文章的易入誤區、困難所在及相應的破解對策等。王澤龍所著的《教研文體撰寫探究》是教師教育和套用文體研究密切結合的結晶。它基於廣大中國小教師當下教科研寫作的實際需求，以有關教育科學的原理為指導，以有關文章寫作的學理為支撐，對26種教研文體分別加以翔實、嚴謹和清晰的探究，力求弄清、弄準它們各自的含義、功用、特性、分類、材料及其獲取、通常寫法和注意事項，以及與相近、相關文體的聯繫與區別；弄清、弄準它們應當具備的特點及其達成路徑；弄清、弄準撰寫這類文章的易入誤區、困難所在及相應的破解對策等。《教研文體撰寫探究》在對他人既有研究成果合理吸收的基礎上，特別著意於規範、拓展和創新，力求對各種教研文體撰寫問題的探究全面而不缺欠，深入而不浮淺，實用而不空泛。《教研文體撰寫探究》旨在幫助中國小教師透徹掌握和恰當運用各種教研文體，促進其專業發展，適合中國小各科教師常備品讀，也可作為師範院校各專業學生的通選教材，以及供有關研究人員和社會讀者參閱之用。

作者簡介

王澤龍，男，1958年12月生，曾在中學講台度過10年韶光，又在大學校園執教20寒暑，現為河南教育學院學術委員會委員、中文系教授。兼任中國高等教育學會語文教育專業委員會學術委員、中國寫作學會理事、中國文章學研究會常務理事、河南省寫作學會副會長等。主講“基礎寫作”“套用寫作”“教師教科研寫作”等課程，也曾講授“古代文學”“古代漢語”“現代漢語”“教師口語”等課程。曾作為主要成員參與完成國家哲學社會科學項目，主持完成河南省教育科學等3個課題的研究，現正主持河南省哲學社會科學規劃項目、河南省教師教育課程改革研究項目等的研究。已發表有關“寫作學”“語言學”“文藝學”論文60餘篇，其中近20篇發表在全國中文核心期刊和中文社會科學引文索引（CSSCI）來源期刊上。主編寫作教材2部、參編辭書1部、獨著學術專著《中國寫作學探要》等，計逾150萬字。

圖書目錄

引論教師專業寫作凝眸

第一章教學方案撰寫探究

第二章教學設計撰寫探究

第三章導學方案撰寫探究

第四章說課文稿撰寫探究

第五章教學課例撰寫探究

第六章評課文稿撰寫探究

第七章考試評析報告撰寫探究

第八章教育日誌撰寫探究

第九章教育隨筆撰寫探究

第十章教育敘事撰寫探究

第十一章教育案例撰寫探究

第十二章教育反思撰寫探究

第十三章教育實驗報告撰寫探究

第十四章教育調查報告撰寫探究

第十五章教育個案研究報告撰寫探究

第十六章綜合實踐主題活動方案撰寫探究

教研文體撰寫探究

基本介紹

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作者簡介

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