《教師非言語行為研究簡論》是2006年民族出版社出版的圖書，作者是周鵬生。
基本介紹
內容簡介
《教師非言語行為研究簡論》從以下幾個方面來認識研究的意義。
1.理論意義
教師非言語行為研究能促進教學中非智力因素的研究。教學過程中，既有教師智力因素的參與，也有非智力因素的參與。前者是指教師的一般認知過程，如感知、記憶、思維、想像等，而後者是指教師動機、態度、情緒情感、人格特徵等方面。
2.實踐意義
教師非言語行為研究有所於更新版師觀念，提升教師素養。以往人們對於教師素養更多的是從言語行為的角度加以認識的，如運用語言的技能、組織教學的技能等。
《教師非言語行為研究簡論》針對人們對有關教師言語行為概念的認識相對模糊的現狀，首先進行教師非言語行為概念辨析，明確有關概念之間的關係，對教師非言語行為研究的歷史進行回顧，最後從教師非言語行為研究的方法論入手，討論教師非言語行為的研究方法。
