教師轉型與創業型大學建設(付八軍創作的教育學著作)

《教師轉型與創業型大學建設》是付八軍創作的教育學著作，首次出版於2016年8月。

該書論證了教師轉型與大學轉型具有一一對應的關係，認為只有教師的轉型才能帶來大學的轉型。作者選擇教師轉型的視角，從小處切入，以小見大，以點見面，以具體推及抽象，逐步觸及創業型大學建設的核心路徑。

基本介紹

• 作品名稱：教師轉型與創業型大學建設
• 作者：付八軍
• 類別：教育學著作
• 首版時間：2016年8月
• 字數：313千字

內容簡介

該書共五章。第一章主要揭示了已開發國家創業型大學獲得蓬勃發展，而中國推進創業型大學建設舉步維艱的現象。第二章則探討教師轉型與高校轉型的高度依存的關係。第三章分析了創業型大學的建設目標，由此推導出創業型大學教師轉型的方向。第四章主要通過實證的方式來調研創業型大學教師轉型困難的諸種因素，亦即推動創業型大學建設之所以艱難的原因所在。第五章從有利於推動教師轉型的角度出發，探尋創業大學建設的有效舉措。在結語部分，該書進行了亮點概括、問題剖析與前景展望。

作品目錄

引言
第一章 南橘北枳現象：中西創業型大學的不同命運 第一節 中國創業型大學的艱難跋涉 第二節 西方創業型大學的蓬勃發展 第三節 中西創業型大學的命運比較	第二章 高校教師轉型：創業型大學建設的唯一通道 第一節 關於創業型大學的研究述評 第二節 大學轉型落腳點在教師轉型 第三節 選擇教師單視角的價值分析
第三章 教師轉型方向：創業型大學建設的基本目標 第一節 追尋創業型大學的組織特性 第二節 創業型大學建設的基本目標 第三節 創業型大學教師的轉型方向	第四章 教師轉型障礙：創業型大學建設的發展桎梏 第一節 創業型大學教師的調查研究 第二節 大學教師轉型難的客觀因素 第三節 大學教師轉型難的主觀因素
第五章 教師轉型路徑：創業型大學建設的有效舉措 第一節 創業觀念的確立是教師轉型的先導 第二節 評價機制的完善是教師轉型的關鍵 第三節 創業平台的建設是教師轉型的保證	結語 附錄 創業型大學教師轉型情況調查問卷 參考文獻 後記

作品鑑賞

該書論證了教師轉型與大學轉型具有一一對應的關係

該書不僅從一般的學理角度，而且從歷史梳理與現實考察兩個層面，論證了大學轉型與教師轉型具有一一對應的關係。該書強調，教師轉型與大學轉型具有天然的關係，只有教師的轉型才能帶來大學的轉型。進一步說，有什麼樣的大學教師，就有什麼樣的大學。大學轉型與教師轉型的同一性，成為該書的理論基石，並基於此論述從教師轉型視角研究創業型大學建設的合理性與科學性。例如，高等教育質量的評估牽涉到辦學的軟體與硬體等方方面面的事情，但是，最為根本的還是教師的教學育人質量。教師教學效果不好，大樓再漂亮，硬體再先進，都將成擺設。如果一所學校的教學質量上不去，教師對學生的正面影響不大，那就難說這是一所教育質量很好的大學。要讓學生的知識、能力與素質在大學期間獲得提高，關鍵在於教師的職業態度、學科能力以及教學技能，亦即教師的有效投入決定了學生的培養質量。

該書緊緊圍繞教師轉型與大學轉型的關係謀篇布局

該書從從教師轉型與大學轉型具有一一對應的關係視角來研究，以小見大，由點及面，一步一步推導出創業型大學建設的路徑。在該書的篇章結構中，較好地體現了這種思路與邏輯。例如，該書在第一章首先從現象出發，分析了中西創業型大學的南橘北枳現象；在第二章，為尋找解答此種現象的鑰匙，該書確定了從教師轉型這個視角切入，並從理論上奠定了這個視角的學理基礎與研究價值；在第三章，根據教師轉型與大學轉型一一對應的理論視角，該書從應然層面分析了創業型大學建設的基本目標，從而推導出創業型大學教師轉型的基本方向；在第四章，針對創業型大學的教師，通過問卷、座談等多種實踐調研形式，梳理出他們從傳統學術型轉向創業型的制約因素；在第五章，結合學理分析與實踐調研，該書總結並論證了創業型大學教師轉型的三條核心路徑，從而自然推導出創業型大學順利推進的三條有效舉措。由此觀之，該書正文中的五個部分，有著較強的內在邏輯關係。

該書倡導的這種理論視角可以用於研究各種新興大學的誕生與發展

該書提出並論證的教師轉型與大學轉型一一對應的理論視角，雖然出發點是為了用來研究創業型大學建設的路徑，但這種理論視角還可以用來分析各種大學的轉型與發展。例如，當前正在推動新建本科院校向套用技術型大學轉型，運用該種理論視角就能得知，由於當下新建本科院的教師與以前沒有什麼變化，從而新建本科院校的套用轉型尚未完成。從未來看，新建本科院要實現真正的套用轉型，關鍵要看這些院校的教師們，能否從傳統的學術型轉向套用型。顯然，要研究傳統型大學向套用型大學轉型的現狀，抓住教師轉型現狀遠遠要比籠統地從大學轉型來分析容易得多；要推動傳統型高校向套用型高校轉型，尋找教師轉型的路徑遠遠要比廣泛地從大學轉型出發容易得多。

作品評價

湖南省教育科學研究院研究員李雲中認為，該書理論視角頗有價值，研究範式富有特色，學術觀點不乏新見，是一本關於創業型大學建設方面的理論佳作，不過在理論體系構建、創業型大學內涵界定、“雙一流”大學建設觀照等方面還稍顯不足。

出版信息

書名	出版時間	出版社	ISBN
《教師轉型與創業型大學建設》	2016年8月	中國社會科學出版社	978-7-5161-8344-1

作者簡介

付八軍，紹興文理學院教師教育學院教授，浙江省 “151人才工程”第一層次，浙江省高等教育科學專業委員會常務理事。主要從事高等教育、教師教育研究。