《教師素質提升指南》是 2011年 遼海出版社出版的圖書，作者是李慕南。
基本介紹
- 書名：教師素質提升指南
- 作者：李慕南
- ISBN：9787545111453
- 定價： 296.00元
- 出版社：遼海出版社
- 出版時間：2011年5月1日
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《教師的禮儀》、《當好學生的心理專家》、《教師的境界》、《優秀教師的職業信條》、《提升骨幹教師的綜合素質》、《做一個最愛學生歡迎的老師》、《教師的人格教育》、《師德是教師的靈魂》、《教師的生涯規劃》、《教師的語言藝術》共10冊。教師被人們稱為“人類靈魂的工程師”，擔負著傳授知識，傳承文明，培養人才，提高民族素質的光榮任務。教師的工作是平凡的，但他們的工作乃至一言一行，都會對學生的成長甚至對學生的前途和命運產生的影響。《教師素質提升指南(套裝全10冊)》從新世紀、新時代經濟和社會發展的要求出發，從理論與實踐的相結合上，對新世紀教師素質及其修養的一系列問題包括上述幾個問題，作了比較全面、系統、深入的闡述。應當說，這是一項十分有意義的工作。
圖書目錄
《教師的禮儀》目錄：
一、教師禮儀概述
教師禮儀的構成要素
教師禮儀的主要特徵
教師禮儀的基本原則
教師禮儀的主要功能
二、教師儀容禮儀
儀容禮儀概述
教師的面部禮儀
教師的發部禮儀
教師的手部禮儀
三、教師言談禮儀
教師言談的基本禮儀
教師與學生的交談禮儀
教師與同事的交談禮儀
教師與領導的交談禮儀
教師與學生家長的交談禮儀
四、教師教學禮儀
課前準備禮儀
課堂教學禮儀
課後反饋禮儀
教師教學禮儀的演練
五、教師與同事共處禮儀
教師與同事共處禮儀的原則
……
《教師的境界》目錄：
一、正確認識素質教育
教育的文化功能
教育的經濟功能
教育的政治功能
教育的社會功能
教育的個體發展功能
二、教師的素質
教師的職業理想
教師的知識結構
教師的教育觀念
教師的自我監控能力
教師的外部行為表現
三、智育與智慧型
教學是一個智育的過程
智力與能力
概括是思維的第一特徵
正確前提下的敏捷性
合理而靈活的思維品質
創造性智力與創造性人才
思維批判性強調“知其所以然”
深刻性是思維品質的基礎
發展學生的邏輯思維能力
……
教師的境界與教育
教育思考
教師職責
《優秀教師的職業信條》目錄：
敬業，師德修養的起點
責任重於泰山
比金子還珍貴的是忠誠
勤奮是通往榮譽聖殿的必經之路
要么不做，要做就用心做好
全力以赴，追求完美
建立和諧的同事關係
謹守“為下”之道
守住師德的底線——良心
“自化”自己的靈魂
勇於付出，常懷感恩
做無悔的奉獻者
做個堂堂正正的好人
把教師工作當終身事業
教師的“獻身”精神
解讀教師的敬業精神
教師要有敬業精神
新時代的園丁精神
園丁精神的核心就是愛
教師要自強不息，在崗位上拼搏
追求卓越，做學生的榜樣
奉獻是教師的天職
把奉獻落實在行動上
奉獻首先要把本職工作做好
……
《提升骨幹教師的綜合素質》目錄：
骨幹教師的概念和類型
骨幹教師的表征
骨幹教師的特質
普通教師成為骨幹教師的積累期
普通教師成為骨幹教師的成熟期
普通教師成為骨幹教師的創造期
無法飛翔，是因為把自己看得太重
學會“時刻歸零”
謙虛往往是對的
走個性化發展之路
教師要學會反思
反思，教師成長的必經歷程
教育探索從反思開始
在自我審視中發展
在總結經驗中提升
自我反省，自我進步
一生做好一件事
真實的遺憾比虛假的完美更動人
生氣不如長志氣
勇敢地成為我們自己
做有思想的教師
做一個積極進取者
可能能力有限，但一定要全力以赴
努力做好每一天的工作
……
《當好學生的心理專家》目錄：
正確認識問題學生與學生問題
問題學生的教育方略
問題學生教學中的教師角色定位，
針對學業困難要內外結合，提升自我效能
針對課堂麻木問題要深入了解，找到教育契機
針對偏科問題要以強帶弱，激發學生對“弱科”的興趣
針對逃學問題要讓學生重回課堂
針對唯我獨尊問題要幫助學生建立健康的人格
針對自私自利問題要用愛與包容來感染學生
針對沒有責任感問題要讓學生對自己的行為負責
針對說謊問題要正面引導，切勿簡單粗暴對待
針對敵對隋緒問題要肯定優勢，加強挫折教育是關鍵
針對哥們兒義氣問題要強調樹立正確的交際觀
針對盲目追星問題要正確引導，利用學生的崇拜心理進行
人生觀教育
針對上網成癮問題要感化其心，約束其行
針對暴力問題要以情突破
針對偷竊問題要與家長聯手，教育學生自尊、自愛是關鍵
針對叛逆問題要給學生髮泄的渠道，培養他平和的心態
……
《做一個最愛學生歡迎的老師》
《教師的人格教育》
《師德是教師的靈魂》
《教師的生涯規劃》
《教師的語言藝術》
