教師梯隊是指多種層次教師的集合體。由不同年齡、職稱、學歷、專業和學科的教師構成。各級各類學校根據課程設定、各科教學要求、學科建設和科學研究等。
教師梯隊是指多種層次教師的集合體。由不同年齡、職稱、學歷、專業和學科的教師構成。各級各類學校根據課程設定、各科教學要求、學科建設和科學研究等。
教師梯隊是指多種層次教師的集合體。由不同年齡、職稱、學歷、專業和學科的教師構成。各級各類學校根據課程設定、各科教學要求、學科建設和科學研究等。...
學術梯隊是按學科、專業或某一特定領域組成的、具有一定結構的教師(科學研究人員)隊伍。由學術帶頭人、能獨立進行並指導他人進行教學和科學研究工作的骨幹、助手等...
領導梯隊被譽為“領導力開發的聖經”領導力發展的六個階段(“6P”)從管理自己到管理他人內容簡介當21世紀的新經濟時代,全球經濟格局、經濟成長模式、全球化人才標準...
郭秀娟,女,生於1969年,漢族,大學本科學歷,國小高級職稱,青島李滄路國小數學教師。...... 跟蹤培養青年教師,打造骨幹教師梯隊,對學校的教學、課改工作起到了很好的...
教師聘任制,是在符合國家法律制度的情況下,聘任雙方在平等自願的前提下,由學校或者教育行政部門根據教育教學崗位設定,聘請有教師資質或教學經驗的人擔任相應教師職務的...
高等學校“青年教師獎”是國務院批轉教育部《面向21世紀教育振興行動計畫》中實施“高層次創造性人才工程”的重要項目之一,是與“長江學者獎勵計畫”特聘教授制度相...
為貫徹落實中共中央國務院召開的改革開放以來第三次全國教育工作會議精神和國務院批轉的《面向21世紀教育振興行動計畫》,教育部決定在全國範圍內實施“中國小教師繼續...
黃晏,男,1989年畢業於揚州師範學院,中學高級教師。現任江蘇省海門中學物理特級教師,物理學科首席教師,學校教科處主任。是江蘇省物理奧林匹克金牌教練,南通市園丁獎獲得...
立足國內培養造就一批優秀拔尖人才、年輕的學術帶頭人。教育部“高校青年教師獎”具有“德才兼備、教研並重、獎助結合、鼓勵創新”的特點。...
《領導梯隊:全面打造領導力驅動型公司》是機械工業出版社出版的一部作品,作者是拉姆·查蘭 (Ram Charan),史蒂芬·德羅特 (Stephen Drotter) ,詹姆斯·諾埃爾 (...
《青島市教育委員會青年教師優秀專業人才評選管理規定》是一項地方法規,發布於2002年05月15日。...
在自己主持的課程改革中,他十分重視青年教師梯隊的建立,通過青年教師培養機制,開展競爭和交流活動,使師資隊伍結構逐步最佳化。在擔任北航中法工程師學院院長期間,他狠抓...
哈爾濱工程大學選派優秀青年教師赴國(境)外攻讀學位管理辦法哈爾濱工程大學基礎研究基金管理辦法(試行)第五章 梯隊建設哈爾濱工程大學“創新團隊建設計畫”實施辦法(暫行...
賀劍英,女,1969年12月出生。大學本科畢業,中學語文高級教師。\n1998年、2004年先後被評為武進區、常州市中學語文骨幹教師;2003年被評為武進區基礎教育課程改革實驗...
1 大學教師 李金標大學教師 編輯 李金標出生在海興縣定村鄉一個極為貧困的小村子...第二年,當時只有23歲的李金標,被局領導推薦為“第三梯隊”,系全縣數百名幹部...
季國棟,男,1977出生,中共黨員,教育碩士,中學高級教師,江蘇省南通市第一梯隊名師培養對象,南通市數學學科帶頭人。...