教師怎樣做校本研究

內容簡介

學校是進行教育活動的地方，是教育改革的基點；教育的中心和靈魂在學校。正是在這種情勢下，提出了“校本教研”制度建設的要求。就學校而言，校本教研是把學校建設成學習型組織的追求，是重建先進學校文化的探索，是健全學校自我發展機制的實踐，是創生學校課程的一種努力，同時也是學校同環境進行信息與能量交換的系統運作。教師進行校本教研需要解決“用什麼方法”的問題。由於校本教研是教育科學研究的一個特定範疇，校本教研所採用的方法也必然是教育研究方法類群中的一些適合學校壞境、符合研究目的、便於教師“邊工作、邊研究”的方式和方法組合。本書就是為教師做校本教研提供方法支持而編撰的。

圖書目錄

總論校本研究與校本研究方法/1
第一節校本研究的詮釋/1
第二節校本研究方法的考察/4
第三節校本研究方法的選用/9
第一章教師怎樣做教育觀察研究/16
第一節教育觀察方法概述/16
第二節教育觀察法在校本研究中的套用/22
第三節觀課的方法/24
第四節觀課後的評議/31
第五節教育觀察的成果/32
第二章教師怎樣做教育行動研究/35
第一節教育行動研究的含義/35
第二節教育行動研究的特點/38
第三節教育行動研究在學校中的套用/40
第四節教育行動研究的過程/43
第五節教育行動研究的成果/49
第三章教師怎樣做教育敘事研究/53
第一節教育敘事研究的含義/53
第二節教育敘事研究的特徵/55
第三節教育敘事研究的解析/56
第四節教育敘事研究的展開/59
第五節教育敘事研究的成果/63
第四章教師怎樣做教育案例研究/66
第一節教育案例研究的含義/66
第二節教育案例研究的特點/71
第三節教育案例研究的過程/72
第四節教育案例開發與案例寫作/76
第五節教育案例研究的成果/81
第五章教師怎樣做教育經驗研究/83
第一節教育經驗研究的意義/83
第二節教育經驗研究的特點/86
第三節教育經驗研究的方式/87
第四節教育經驗總結的過程與方法/90
第五節教育經驗研究的成果/93
第六章教師怎樣用人類學方法做校本研究/95
第一節人類學的研究方法/95
第二節教育的人類學研究方法的特點/98
第三節教育的人類學方法在校本研究中的套用/100
第四節教育的人類學研究方法的實施/10l
摹五節教育的人類學研究方法的成果/103
第七章教師怎樣做教育調查研究/107
第一節教師要學習做實證研究/107
第二節教育調查研究方法的意義和特點/108
第三節教育調查研究方法的類別與實施/109
第四節教育調查研究方法的具體形式/113
第五節教育調查研究的成果/118
第八章教師怎樣做教育實驗研究/12l
第一節實驗方法概述/121
第二節教育實驗研究的幾個關鍵環節/125
第三節教育實驗研究的操作設計/128

第四節教育實驗研究的基本步驟/130
第五節教育實驗研究的成果/131
第九章教師怎樣做教育測量研究/135
第一節教育測量的基本概念/135
第二節教育測驗在校本研究中的套用/137
第三節教育測驗的實施步驟/141
第四節選擇合適的教育測量工具/144
第五節心理測驗技術/147

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