《教師寫評語》是2009年電子科技大學出版社出版的圖書，作者是段曉蕾、王靜。
基本介紹
基本信息,圖書目錄,圖書前言,封面文案,
基本信息
書 名：教師如何寫好評語
作 者：段曉蕾，王靜主編
出 版 社： 電子科技大學出版社
出版時間： 2009-3
字 數：260
版 次： 1
頁 數：234頁
印 張： 15.000
開 本： 16
CIP 號： 2009-015680
冊 / 套： 1
I S B N ： 978-7-5647-0107-9
包 裝： 普通
定價：￥37.50
圖書目錄
一、評語的特點 ………………………………… 2
二、評語的作用 ………………………………… 9
三、寫評語前的準備…………………………… 13
四、寫評語的要求……………………………… 17
五、寫評語的技巧……………………………… 20
六、寫評語要注意的問題……………………… 27
一、個性的評語………………………………… 38
二、切題的評語………………………………… 42
三、有感情的評語……………………………… 47
四、貼近學生的評語…………………………… 50
五、學生綜合素質評價………………………… 54
六、怎樣寫引導式評語………………………… 59
七、怎樣寫激勵式評語………………………… 73
八、怎樣寫批評式評語………………………… 84
九、怎樣寫幽默式評語 ……………………… 100
一、根據學生特長寫 ………………………… 106
二、根據學生事跡寫 ………………………… 112
三、根據學生性格寫 ………………………… 116
四、根據學生生活寫 ………………………… 123
五、根據學生職務寫 ………………………… 132
六、根據學生名字寫 ………………………… 140
一、散文式評語 ……………………………… 146
二、警句式評語 ……………………………… 151
三、詩歌式評語 ……………………………… 159
四、對聯式評語 ……………………………… 161
五、故事型評語 ……………………………… 166
一、怎么指導家長寫評語 …………………… 172
二、怎么指導學生自寫評語 ………………… 175
三、師生互寫評語 …………………………… 180
一、作業評語 ………………………………… 185
二、數學作業評語 …………………………… 191
三、物理作業評語 …………………………… 198
四、語文作文評語 …………………………… 202
五、英語作業評語 …………………………… 227
圖書前言
評語工作是老師的必做工作之一，而很多老師不能真正意識到評語工作的重要性和評語帶給學生的重大影響。不僅在平時的授課、批改作業、考試中沒有使用過評語，就連期末總結評語也是草草寫就。當今，課程改革的積極進行，教育理念的不斷更新，已經使得那種老式的、說教型的、千篇一律的評語與現代化的教育格格不入，因此評語也應該與時俱進。
評語是一種非常重要的教育手段，評語工作不僅是班主任的工作，也是各個學科老師的重要工作。一份恰如其分的評語會使學生心服口服，會使他們發揚自己的優點；反之，會使學生無所適從、灰心喪氣，甚至對老師產生敵對情緒。所以一份好的評語，應該能反映學生的個性特點，充分肯定學生，鼓勵學生，又能適當指出缺點，能使學生正確認識自己，明確今後努力的方向，體會到老師評語的用意。學生家長通過看評語，可以了解學生在學校的表現及學校的要求，以有效地配合學校教育學生，達到共同教育的目的。老師也可以在撰寫評語的過程中總結經驗，發現問題，改進工作。
由於學生本身的年齡特徵、學習基礎、生活習慣、個性特點等方面的差異，學生思想表現就會錯綜複雜，甚至形形色色，學生的品德操行、學習情況都存在著優與劣、進步與退步、積極與消極等的差異。因此，教師在為學生寫評語的時候，要根據學生的實際情況，仔細掂量筆下的重量，謹記它可能給一個人帶來的影響，以寫出貼合學生的高水平評語。
那么到底怎樣寫評語呢？怎樣才能寫出有文采的評語？怎樣才能寫出貼近學生的評語？怎樣進行師生互動評語？怎樣寫學科作業評語？《教師如何寫好評語》將一一為您解答。
這本《教師如何寫好評語》摒除了居高臨下的霸氣、正襟危坐的儼然、煞有介事的虛偽，用一種朋友間促膝交談的方式，書中洋溢著叮嚀和期待，蘊涵了尊重和信任，給失落的心靈帶來希望，給稚嫩的肩膀帶來力量，給迷茫的雙眼帶來清亮，給失衡的心理帶來公正，給灰暗的心緒帶來自信，使教師朋友能夠真正地學到關於評語的方方面面，進而引導學生走向積極樂觀、勤奮進取、豁達自信的美好境界。
本書採用圖解的形式，將一些繁雜的文字關係用圖表的形式展現給讀者。教師能夠通過一個個生動的案例和一幅幅優美的圖畫更加深刻地學習評語的相關知識。
我們真誠地希望這本書能成為班主任及各學科教師的案頭常備書目之一，希望它能夠為教師朋友提供更多的方便和參照，希望它能夠成為教師工作的得力參謀和助手。
由於時間倉促，書中難免有紕漏之處，希望讀者批評指正。
封面文案
讓文字溫暖彼此的心，讓不同的觀點彼此碰撞，讓相同或不同的情感彼此交融，讓學生在評語交流中不斷完善、不斷豐富……
冥冥中我們可以看到，今天我們在孩子心田裡植下希望的種子，明天定會給他們的人生塗抹上絢爛的底色。未來就在我們筆下……
