教師培訓交流中心(center for faculty training and exchanges)是2013年公布的教育學名詞。
基本介紹
- 中文名:教師培訓交流中心
- 外文名:center for faculty training and exchanges
- 所屬學科:教育學
- 公布時間:2013年
教師培訓交流中心(center for faculty training and exchanges)是2013年公布的教育學名詞。
教師培訓交流中心(center for faculty training and exchanges)是2013年公布的教育學名詞。定義联絡、組織和協調高等學校師資培訓和交流的全國性機構。1出處《教育學名詞》第一版。...
新疆生產建設兵團大中專院校師資培訓交流中心是新疆生產建設兵團的培訓機構。新疆生產建設兵團大中專院校師資培訓交流中心成立於1998年7月。自成立以來,結合兵團實際,堅持“務本、求實、創新、提高”的工作方針,開展了有關師資培訓、研究...
教育部賦予中心的主要職責是:組織協調、教師培訓、信息交流、研究諮詢。中心概述 其具體任務是:一、依據教育部下達的全國高等學校師資培訓總體規劃和年度計畫,負責培訓的組織協調工作,提出實施方案並組織實施。二、履行“武漢大學師資培訓...
蒙台梭利教學法國際交流中心(IMTI),是一所在大中華及亞太地區具有創新精神和被廣泛認可的蒙台梭利教師培訓機構。服務能力 IMTI在兒童發展、兒童教育、兒童生活和職業目標以及相關兒童教育的現實問題,提供專業權威獨特的蒙台梭利培訓課程。IMTI...
上海市師資培訓中心交流協作部 上海市師資培訓中心交流協作部,服務機構。2021年2月10日,被公示為“全國脫貧攻堅先進集體”擬表彰對象。2021年2月25日,被授予“全國脫貧攻堅先進集體”榮譽稱號。
安徽省高等學校師資培訓中心創立於1988年8月,隸屬安徽省教育廳,依託安徽師範大學,是中國高等學校教師培訓體系的一級組織。具有從事高等學校師資培訓的組織管理、調查研究、信息交流、及諮詢服務職能,是安徽省高等學校師資培訓的主要基地。...
中心下設辦公室、高校教師研訓部、中國小教師研訓部和教師標準研究中心。是中國小骨幹教師培訓國家級基地。按原國家教委有關檔案的規定,中南中心具有師資培訓、協調指導、調查研究、諮詢服務等方面的職能。
業務上直屬教育部人事司領導和高校師資培訓交流北京中心、武漢中心指導,行政上隸屬西南大學。中心設主任、常務副主任、副主任。主任由校級領導兼任。中心下設綜合辦公室、高校教師研訓部等。西南中心先後促成建立了四川、雲南、貴州、西藏、...
其中有高校教師高級研修班、高校教師崗前培訓、高校教師現代教育技術培訓、高校公共英語教師培訓、數學建模指導教師培訓、高職院校主幹課程骨幹教師培訓,並接收國內訪問學者、省內訪問學者、單科進修等。近幾年來,每年接受培訓人數達5000餘人。
中心辦公室副主任:謝懷昆,雲南省教育廳高教處助理調研員 中心職責 在雲南省教育廳和雲南師範大學的領導下,負責制訂全省高校師資培訓規劃和年度計畫,並組織實施;組織全省高校師資培訓工作,承擔全省高等學校教師的培訓任務,發揮培訓基地...
山西省高校師資培訓中心成立於1987年2月,是山西省教育廳負責高校教師培訓的專門機構,依託學校為全省綜合性大學——山西大學。簡介 山西省高校師資培訓中心成立於1987年2月,是山西省教育廳負責高校教師培訓的專門機構,依託學校為全省綜合...
中心下設: 主任室 辦公室 培訓部 信息技術部 教師資格認定工作辦公室 培訓工作 中心在天津市教育委員會和天津師範大學的領導和支持下,充分利用依託學校的師資力量和學科優勢,積極開展形式多樣的培訓工作。按照《高等學校教師培訓工作規程...
中心依託江西師範大學的辦學條件,接受省內外在職教師培訓進修,其形式主要有:“省內研修學者”、“學科高級研討班”、“以畢業同等學力申請碩士學位教師進修班”、“函授助教進修班”、“碩士研究生主要課程進修班”、“高校專科學歷教師...
遼寧省高等學校師資培訓中心根據省教育廳的指示精神,工作職能經歷了三次大的變化:1988年至1993年主要以高師、中師師資培訓為主;1994年至1996年又增加了普通中學、職業高中教師培訓的部分任務;1997年中心職能範圍擴展到全省高等學校,...
東北中心成立20年來,為東北地區乃至全國培訓了高校和中國小骨幹教師、骨幹培訓者和教育管理幹部等各類人材共15000多名。辦學特色 東北中心堅持培訓與理論研究相結合,組織與協調東北三省高校師資培訓中心,加強合作與交流,進行調查研究。成立...
山西省高校師資培訓中心成立於1987年2月,是山西省教育廳負責高校教師培訓的專門機構,依託學校為全省綜合性大學——山西大學。山西省高校師資培訓中心其主要職責是,在廳高教處的具體領導下,負責制訂山西省高校師資培訓的規劃、計畫,組織...
全省中國小教師繼續教育和崗位培訓的省級基地。中心成立以後,除開展各層次中國小教師和校長的遠程培訓、閩台教育交流與合作以外,還將開展全省中國小教師培訓資源庫的建設和管理、全省中國小教師遠程教育培訓的考核和學分認定工作。
新時期的培訓中心任重道遠,假以時日,培訓中心正沿著正確的辦學方向,逐步成為中國小校長和教師終身學習的綠色基地;成為名校長、名教師研修、交流、提高、輻射的平台;也是教育科學前沿理念與教育教學實踐套用有效銜接的橋樑。